小学语文五年级下册知识点整理最新.docx

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1、人教版小学语文五年级下册学问点整理一、 根底及积累：(一)、驾驭一类字150个。按课题整理如下：1tn xun l yn y jn t mo j xi 1毯 渲勒 吟迂 襟蹄 貌拘 羞s jio pin y 涩跤 偏涯 3x sn f sho jing xin3晰 伞抚绍疆 陷 5m su zh zu mi ch bo 5牧 蓑遮醉媚锄剥6zhn xi j ju m m o po sh6 毡卸咀 嚼漠 寞 袄 袍傻 8pi hu hun b f to fng q jio 8胚祸 患臂 赋 淘 妨岂绞zh l ku ku 汁厘 愧亏10ling hu y ni yu qn 10梁惠诣 乃曰禽11

2、w r hung b j qi x chn hui 11侮 辱 谎敝 矩 囚嘻臣 淮gn j zh zi pi 柑橘 枳贼赔14n y xio tn y yo ho du so 14妮 役硝炭谊 谣噩耗跺嫂ku ln挎篮 16po xio fng nng tng s ji bo 16咆 哮 疯 狞 淌肆 揪豹dng shn tng chn j din 瞪 呻 膛 搀祭奠18zho b zho nu qi s j zh jng 18 赵璧召诺怯瑟 拒 诸 荆19d j co d gn l yn mn s zhi 19妒 忌 曹督 甘鲁 延幔私寨li n yun chng 擂呐援丞22su zhn

3、 bn dng jin zh lng ji 22擞 绽扳 咚 监侄 郎皆lin x so zng lin p敛媳 骚 宗 怜帕25j wn jn ch yn xi p 25脊 莞锦姹嫣暇颇 26n tng ch sho qio cng m do 26尼艇叉 艄 翘舱姆 祷g hu 雇 哗（二）、给加点字选择正确读音内蒙古(mn mn mn) 蒙骗(mn mn mn) 启蒙(mn mn mn)渲染(xun xun) 迂回(y y) 拨转(b b) 拘谨(sh s)咀嚼(jio ju) 温煦(h hu) 胚胎(pi pi) 好像(s sh)细胞(bo po) 瞥一眼(pi pi) 应付(yn yn

4、) 犯难(wi wi)规则(j j) 禁不住(jn jn) 情意(y y) 虽然(su su)上大夫(d di) 剥莲蓬(b bo) 执著(zhu zh) 大夫(d di)擂鼓(li li) 挑战（tio tio） 脊梁（j j） 景阳冈（n n）折腾（sh zh） 晌午（xin shn） 嫉妒（j j） 承诺（yn rn）监生（jin jin） 按摩（m m） 气氛（fn fn） 为难（ ）炙热（zh ch） 充足（fi pi） 浸透（shn cn） 红瓤（yn rn）丞相（cn chn） 马脚（dn p） 抖擞（shu su） 穿插（ch ch）供给（n n） 尽管（jn jn） 短暂（z

5、n zn） 牵强（qin qin）恶劣（li li） 抽噎（y yn） 渑池（shn min） 神出鬼没（m mi）不由自主（jn jn） 一本正经（jn jn） 放诞无礼（dn yn）敛声屏气（pn bn） 莞尔一笑（un wn）（三）、多音字组词（带中括号多音字共四个）mn（ ）ho（ ）xn（ ）s（ ）蒙 好 行 似mn（ ）ho（ ）hn（ ）sh（ ）wi（ ）yn（ ）tio（ ）zh（ ）为 应 挑 折wi（ ）yn（ ）tio（ ）sh（ ）bi（ ）wn（ ）l（ ）b（ ）别 莞 勒 剥bi（ ）un（ ）lei（ ）bo（ ）j（ ）ju（ ）jin（ ）ch（ ）咀

6、嚼 监 叉zu（ ）jio（ ）jin（ ）ch（ ）h（ ）jin（ ）xin（ ）xn（ ）和 将 相 兴he( )jin（ ）xin（ ）xn（ ）zho（ ）zhun（ ）jn（ ）b（ ）朝 转 禁 泊cho（ ）zhun（ ）jn（ ）p（ ）（四）、四字词语积累一（ ）千里 翠色（ ） （ ） （ ）飘（ ）舞 （ ）黄一体 （ ）（ ）脑汁 精神（ ）（ ） （ ）心所（ ） （ ）（ ）自如 （ ）中送（ ） （ ）（ ）好听实（ ）实说 （ ）（ ）改色 （ ）居（ ）业 （ ）声（ ）语 （ ）舌如（ ） 无（ ）之宝 理（ ）气（ ） 完（ ）归赵 攻无（ ）（ ） 语

7、（ ）心（ ） 战无不（ ） 负（ ）请罪 （ ）心（ ）力 自有（ ）用 （ ）机（ ）算 同（ ）于尽 深（ ）厚（ ） （ ）不行（ ） 跌跌（ ）（ ） 花团（ ）（ ）手（ ）眼（ ） （ ）（ ）抖擞 （ ）大腰粗 （ ）声（ 气 银（ ）素（ ） 放（ ）无礼 转（ ）为喜 （ ）尔一笑 （ ）（ ）穿插 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）嫣红应（ ）不（ ）（ ）人（ ）味 手（ ）（ ）乱 美（ ）美（ ） （ ）（ 以待 始料（ ）（ ） 杯水（ ）（ ） 废（ ）忘（ ） （ ）迷不醒 一（ ）不（ ） 完好（ ）（ ） 不惜（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 一声不（ ） （

8、）出望外 热气（ ）（ ） 无（ ）无（ ） 天（ ）地设 兴致（ ）（ ） （ ）（ ）一息 迫不（ ）（ ） （ ）辛（ ）苦 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）填海（ ）（ ）跄跄 （ ）（ ）朗朗 （ ）不自胜 （ ）花似（ ） （ ）折不（ ） （ ）头（ ）颈 （ ）耳（ ）腮 半（ ）半（ ） （ ）（ ）不屈 风雨（ ）（ ） 妙不行（ ） 十（ ）十（ ） （ ）视无（ ） 扶危（ ）困 （ ）胆相（ ）冲锋（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 摇头（ ）（ ） 千里（ ）（ ）（ ）心（ ）意 含情（ ）（ ） 大饱（ ）（ ） （ ）不暇（ ）（ ）（ ）尽瘁 （ ）胆（ ）心 （

9、 ）（ ）移山 任（ ）任（ ） （ ）（ ）卓绝 点头（ ）腰 大摇大（ ）赴（ ）蹈（ ） 文质（ ）（ ） 仪表（ ）（ ）（ ）背（ ）腰 活（ ）乱（ ）神采（ ）（ ） 满面（ ）（ ） （ ）头（）气 目（ ）口（ ） （五）、找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。一壁千里（ ）禁飘带舞（ ）严陈以待（ ）杯水车新（ ）美仑美奂（ ）银妆素裹（ ）不昔代价（ ）雪中送碳（ ）晕迷不醒（ ）奄奄一息（ ）迫不和待( )一声不吭（ ）负荆请罪（ ）同心同德（ ）攻无不刻（ ）抓耳挠脸（ ）以身做责（ ）换然一心（ ）熟视无赌（ ）记忆尤心（ ）阴谋鬼计（ ）爱不失手（ ）完壁归赵

10、（ ）一丝不拘（ ）（六）、下面句中加点词应选那种说明？请把序号写在括号里。尽：全部的；用力完成；死亡；完；到达极端；使尽平生气力，3从半空中劈下（ ）同归于尽（ ）尽职尽责（ ）众所周知（ ）莫：不要没有什么表现揣测姓莫不是半夜三更要谋我钱财。（ ）莫自己恐吓自己。（ ）这是我莫大的荣幸。（ ）干将莫邪，即是剑又是人。（ ）特殊：A及众不同B特别C尤其威尼斯的小艇形态特殊。（ ）磁悬浮列车跑的特殊快。（ ）他宠爱读古典小说，特殊是四大名著。（ ）开拓：A翻开道路B开拓、扩展C开天辟地的略语，指宇宙开场盖自开拓以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。（ ）航空公司正为开拓新的航线

11、而制定方案。（ ）英雄的筑路大军开拓出青藏高原直达内地的现代化铁路青藏铁路。（ ）、“清晰”的说明有：事物简洁任人理解，分辨；事物理解透彻；理解，明白A、我的眼睛真是应接无暇，但也看清晰了。（ ）B、这次作文的要求，你听清晰了没有。（ ）C、这次事再清晰不过了。（ ）、“簇新”的说明有：没有变质；没有枯萎；常常流通；出现不久还常见A、早上我们到户外呼吸簇新空气。（ ）B、妈妈买来的肉真簇新。（ ）C、这是一件簇新事。（ ）、同心同德()A、共同合作B、调和C、扶植、负荆请罪()A、背B、责任C、遭遇D、具有、“清晰”的说明有：事物简洁任人理解，分辨；事物理解透彻；理解，明白A、我的眼睛真是应接

12、无暇，但也看清晰了。（ ）B、这次作文的要求，你听清晰了没有。（ ）C、这次事再清晰不过了。（ ）、“簇新”的说明有：没有变质；没有枯萎；常常流通；出现不久还常见A、早上我们到户外呼吸簇新空气。（ ）B、妈妈买来的肉真簇新。（ ）C、这是一件簇新事。（ ）、同心同德()A、共同合作B、调和C、扶植、负荆请罪()A、背B、责任C、遭遇D、具有（七）、日积月累A名言1、天行健，_。周易2、有志_，无志_。传家宝3、_，白了少年头，_！满江红4、_，一寸光阴不行轻。偶成5、路曼曼_吾将_。离骚6、不积跬步，不积小流，_。荀子7、你若要宠爱你自己的价值，你就得_。（德国）歌德8、让预言的号角奏鸣！哦，

13、西风啊，_？（英国）雪来9、果实的事业是_的，花的事业是_的，但还是让我在静默献身的阴影里做_的事业吧。（印度）泰戈尔10、假设生活欺瞒了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，_。（俄国）普希金B对联地满红花红满地 天连碧波碧连天 （ ）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中 （ ）翠翠红红，到处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝 （ ）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落西边 （ ）C歇后语1、刘关张桃园三结义2、孔明借东风3、关公赴会4、徐庶进曹营5、梁山泊的军师6、孙猴子的脸（八）、形近字组词渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ）抚（ ）绍（ ）僵

14、（ ） 喧（）啼（ ）差（ ）胶（ ）涯（ ）扶（ ）招（ ）疆（ ） 陷（ ）蓑（ ）遮（ ）醉（ ）媚（ ） 焰（ ）衰（ ）蔗（ ）碎（ ）眉（ ）卸（ ）漠（ ）袄（ ）御（ ）寞（ ）沃（ ） 袍（ ）祸（ ）陶（ ）防（ ）绞（ ） 炮（ ）锅（ ）淘（ ）妨（ ）较（ ）梁（ ）诣（ ）乃（ ）粱（ ）谐（ ）奶（ ） 辱（ ）慌（ ）敝（ ）矩（ ）囚（ ） 唇（ ）谎（ ）蔽（ ）炬（ ）因（ ）臣（ ）淮（ ）贼（ ）巨（ ）准（ ）贱（ ） 陪（ ）硝（ ）碳（ ）谣（ ）跺（ ） 赔（ ）消（ ）炭（ ）摇（ ）躲（ ）胯（ ）蓝（ ）咆（ ）挎（ ）篮（ ）泡（ ）狞

15、（ ）淌（ ）揪（ ）瞪（ ）呻（ ） 拧（ ）躺（ ）瞅（ ）蹬（ ）神（ ）馋（ ）祭（ ）奠（ ）搀（ ）察（ ）尊（ ） 妒（ ）延（ ）寨（ ）呐（ ）绽（ ） 炉（ ）廷（ ）赛（ ）纳（ ）定（ ）板（ ）郎（ ）脸（ ）扳（ ）朗（ ）敛（ ） 媳（ ）骚（ ）帕（ ）脊（ ）暇（ ） 熄（ ）掻（ ）泊（ ）背（ ）瑕（ ）颇（ ）稍（ ）祷（ ）破（ ）艄（ ）涛（ ） 戎（ ）鸵（ ）贸（ ）唤（ ）绕（ ） 戒（ ）驼（ ）货（ ）奂（ ）娆（ ）巍（ ）媒（ ）狰（ ）魏（ ）煤（ ）挣（ ） 侵（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）咀（ ） 寝（ ）蒿（ ）桌（ ）温（ ）

16、阻（ ）炸（ ）漂（ ）澄（ ）蚱（ ）瓢（ ）登（ ）棵（ ）搪（ ）奄（ ）绣（ ）询（ ） 稞（ ）塘（ ）淹（ ）锈（ ）旬（ ）募（ ）努（ ）跪（ ）墓（ ）弩（ ）诡（ ） 踉（ ）顽（ ）挠（ ）烽（ ）署（ ） 粮（ ）玩（ ）绕（ ）峰（ ）薯（ ）焚（ ）剔（ ）怯（ ）梦（ ）惕（ ）劫（ ） 憧（ ）憬（ ）郭（ ）浆（ ）傅（ ） 撞（ ）影（ ）敦（ ）桨（ ）缚（ ）诈（ ）熔（ ）挺（ ）作（ ）溶（ ）艇（ ） 驰（ ）磨（ ）监（ ）彬（ ）澜（ ）弛（ ）摩（ ）尴（ ）杉（ ）斓（ ）织（ ）沛（ ）瓤（ ） 炽（ ）肺（ ）嚷（ ） 二、阅读1、精读

17、课文重点把握：（1）主要内容（2）写作依次（3）表达方法和作用概括主要内容的方法：文题扩展法、要素串联法、段意合并法、找中心句、抓重点段等写作依次：写人记事课文一般按事情开展的依次和时间依次写。写景状物文章一般按时间变换依次、移步换景依次写。写人记事文章六要素：时间、地点、人物、事务（起因、经过、结果）人物描写中最常见的方法是细微环节描写，它包括：肖像细微环节描写、语言细微环节描写、动作细微环节描写、服饰细微环节描写、表情变更细微环节描写、心理活动细微环节描写。2、理解含义深入句子的方法：一抓： 抓住关键词语，理解句意一看： 看懂修辞，体会含义。（比方、拟人、反问等）三联络： 联络上下文；联络

18、生活实际；联络相关资料。精读课文理解复习题第1课草原1、草原的作者是 ，原名 ，被称为 。代表作有： 、 等。我们曾经学过他写的 、 。2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 赞美了 和 。3、文章按 依次，描绘了： 、 、 通过这些画面，表现了草原的 、 和 。4、草原的景： 、 ；草原的人： 。5、理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳!”这句话的意思是： 。这句话是全文的 。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的 ，写出了草原 的特点。第3课白杨1、本文运用 的写作手法，热忱歌颂了 2、 理解句子：1“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发

19、芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”这句话运用（ ）的写法，描绘了白杨树的特点：a、 ；b、 ；c、 歌颂了 精神。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表明着自己的心。 表明： 。这是一个 句。爸爸以 自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建立边疆。3“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”“高大的白杨树”是指 ；“几棵小树”是指 。这句话的含义： 第6课冬阳童年骆驼队1、冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写

20、的 。2、课文围绕童年生活写了四个生活片断： 、 、 、 。3、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的说明是为了 ，“我”的想法是 。你的猜测是 第8课童年的发觉1、本文写了作者童年时的一个发觉： 。这个过程大体经验了三个互相联络的阶段：梦中飞行；思索为什么会在梦中飞行和教师对此所作的说明；产生人原委是怎么来的的疑问并对此进展大胆猜测，这个猜测就是作者的 。2、费奥多罗夫是个 的孩子。3、“我明白了世界上重大的独创及发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解这句话一语双关。 第10课杨氏之子1、杨氏之子选自南朝 的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2、全文意思

21、： 3、理解句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了 的作用。2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这答复奇妙在哪里呢? 。第11课晏子使楚1、晏子使楚讲解并描绘了春秋末期，齐国大夫晏子出访楚国，楚王 次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按 依次来写，开头写楚王想羞辱晏子，这是故事的 ；接着写楚王三次羞辱晏子，晏子机灵对答，这是事情的 ；结尾写楚王不敢不敬重晏子了，这是故事的 ，首尾照应。2、晏子是一个 的人。第14课再见了，亲人1、课文的最终3个自然段以 的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了 的感情。2、句子理解：1再

22、见了，亲人！再见了，敬爱的土地！用 的方式来表达。这里的呼喊简短而亲切，真挚而感人，表达了 的感情。2）、再见了，亲人！我们的心恒久跟你们在一起。这是 心的呼喊，也同样是 的心声，它告知人们： 。第16课桥1、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光芒形象，他有 的崇高精神。2、课文以“桥”作题目的深入内含？是老支书把生的盼望让给别人，把死的危急留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员亲密联络群众的“桥”。3、句子理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个 句，把 比方成 ，表现了老汉的 ，及人们在山洪爆发时

23、群众的表现形成显明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。第18课将相和1、本篇课文时依据司马迁 中的 改编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。2本文写了三个小故事，分别是： 、 、 。其中， 是事务的起因， 是 的开展， 是这件事的结果。3蔺相如是一个 的人，廉颇是一个 的人。第19课草船借箭1、课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2、故事以 为主线，按 依次进展叙述。先写了草船借箭的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最终写了事情的 ：箭如期如数交付周瑜，周

24、瑜自叹不如。3、文章的开头及结尾 。4、诸葛亮的足智多谋表如今哪三方面？1通天文；2）晓地理；3）知人心。5、人物特点：诸葛亮： ；周瑜： ；鲁肃： ；曹操： 。6句子理解1）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。A、选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 。B、曹操不敢“轻易出动”，所以 。C、把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既（ ），又（ ）。D、军士“擂鼓呼喊”，既是为了 ，又是 。可见，诸葛亮 。2）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操肯定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？因为诸葛亮深知曹操疑心

25、重，用兵慎重，在“看不清虚实”的状况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、心中有数、运筹帷幄、足智多谋，笑出了英雄本色。3）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受箭。这句话中哪个词最能表达诸葛亮的足智多谋和胆识？ 7、草船借箭选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别是 、 、 。第22课人物描写一组1小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自中篇小说 ，临死前的严监生选自 ，“凤辣子”初见林黛玉选自 。红楼梦是我国四大名著之一，作者 ，是 代小说家。2小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤这个片段主要写了 的情景。先是由 提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时到处想使 ，结果反

26、被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了小嘎子 、 、 的特性特点。3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 描写和 描写，刻画了他 的形象。4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，及众人相见的过程中，及“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤 、 、 的描写，刻画了她 的形象。5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以和对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 描写。林黛玉的思索、纳闷及贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 描写。第25课自己的花是让别人看的1、本文作者 是我国闻名语言学家、教化家和社会活动家，我们曾学过及他相关的文章 。2、理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指： 。“颇”是 的意思。“耐人寻味”指 。“我为人人”是说 假设大家都这么想这么做就必定会换来 的结果。 “人人为我，我为人人”的实例： 、 等等，都是人人为我，我为人人。2变更是有的，但是漂亮并没有变更。 “漂亮并没有变更”是指：