初二下册物理第八章运动和力知识点复习及简单例题教师.docx

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1、第八章 运动和力牛顿第一定律1.牛顿第一定律(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持 静止状态或匀速直线运动状态 。(2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。(3)实验说明力是 改变物体运动状态 的原因，而不是维持运动状态的原因。(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是 使小车滑到水平面初速度相等。例 1：关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是（D ）A施力物体不一定是受力物体B只有相互接触的物体之间才有力的作用C物体不受力，一定处于静止状态D物体运动状态改变，一定是受到了力的作用精析A因为力的作用是相互的

2、，所以施力物体同时也是受力物体A选项不正确 B只要物体之间有相互作用，就会产生力力可以是两个物体相互接触而产生的，如：力、拉力、支持力而有的力可以产生于相互不接触的物体之间，如：在空中运动的乒乓球，仍受到重力作用，施力物体是地球，乒乓球和地球之间不接触，也产生了力B选项不正确C根据前面复习的力和运动的关系，当物体不受力时，可以处于静止状态，还可以处于匀速直线运动状态C选项不正确例 2：关于运动和力，下列说法中正确的是（D）A力是使物体保持静止的原因B力是使物体运动状态改变的原因C力是维持物体运动的原因D物体受到力的作用就一定运动精析这道题考查学生对力的作用的理解，学生头脑中仍存在一些错误的概念

3、，如：“物体运动必须有力维持，运动的物体失去力的作用，就会静止下来”为纠正这些错误概念，就必须建立正确的概念：力是使物体运动状态改变的原因，而不是使物体运动的原因A当物体不受任何力或受的合力为零时，它也可以保持静止状态，所以说，力不是使物体保持静止的原因A选项是错误的B力可以使物体速度大小改变，也可以使物体运动方向改变，所以力是使物体运动状态改变的原因B选项正确C当一个物体处于运动状态时，如果它不受任何力或所受合力为零时，仍可保持运动状态，所以说力不是维持物体运动的原因D物体受平衡力时，可以保持静止状态，而不一定运动例如：人用水平力F推动一个讲台桌，讲台桌仍静止，如图l23，则此时讲台桌还受到

4、一个静摩擦力f，F与f为平衡力，讲台桌没有运动可见物体受到力，并不一定运动D选项不正确例 3：正在运动的小车，如果它受到的一切外力突然消失，那么小车将 ( )A立即停止运动 B速度逐渐变慢，最后停下来C做匀速直线运动 D改变运动的快慢和方向分析 ：一些同学会误认为，平时推车，停止用力，车就停下来，或运动一段距离后停下来，所以选A或B，这是错误的，因为一切力都消失，包括原来小车受到的摩擦力也消失了，实际上指的是小车不受任何力的作用，由于小车原来是运动的，所以将保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动故正确答案为C 【解题策略】牛顿第一定律成立的条件是：物体不受外力的作用，而保持静止状态或匀速直线运

5、动状态定律的具体应用为：对于原来运动的物体，无论是匀速运动还是变速运动，当所有的力全部消失时，它都将做匀速直线运动 2.惯性(1)惯性：一切物体 保持原来运动状态不变的 性质叫做惯性。(2)对“惯性”的理解需注意的地方：“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。惯性是物体本身所固有的一种 属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性的大小只与物体的 质量有关， 质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。(3)在解释一些常见的惯性现象时，

6、可以按以下来分析作答：确定研究对象。弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。发生了什么样的情况变化。由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。例4：我国公安部规定：小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害 ( )A倒车 B车速太慢C突然启动 D紧急刹车分析 无论车速太快、大慢还是倒车时，人总和车的速度相同，不会造成危害，而车突然启动时，人由于惯性会向后仰，有靠背支撑，不会有危险，只有紧急刹车时，人由于惯性保持原来运动状态继续向前运动，驾驶员和前排的乘客容易撞到车前面的方向盘或车窗而造成伤害，系上安全带，能起到缓冲作用，可减轻

7、对人的伤害故正确答案为D例 5：如图126，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量为m1、m2的两个小球（m1m2）当车从静止突然水平向右起动时，则两个小球（D）图126A一起向左运动，且m2的速度大于m1的速度B一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度C一起向右运动，且m2的速度等于m1的速度D对地面仍保持静止 精析这道题主要考查学生是否理解了“惯性定律”的内容，如果一个物体不受外力作用时，它将保持原来的状态不变解在小车没有起动时，两个小球处于静止状态，在竖直方向受到重力和支持力的作用，这一对力是平衡力当小车起动时，因为小车表面光滑，所以不计摩擦力的作用，小球在水平方向上不受任

8、何力的作用，仍保持原来的静止状态二力平衡1.力的平衡(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能 静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做 平衡力。(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小 相等 ，方向 相反，并且作用在 同一直线 上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：等大、反向、共线、同体。2.二力平衡的应用(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。3.平衡力与作用力和反作用力的对比分类平

9、衡力相互作用力定义物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力物体相互作用时产生的两个力叫做相互作用力不同点受力物体是同一物体这两个力作用在同一个物体上，作用效果相互抵消受力物体是两个物体这两个力作用在两个物体上，作用效果不能相互抵消共同点两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上4.力和运动的关系(1)不受力或受平衡力物体保持 静止或匀速直线运动状态。(2)物体受到非平衡力 运动状态 发生改变 例 6：如图124 （a），弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于相互平衡的力是（C） 图124（a）A天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

10、B球对弹簧的拉力和球受到的重力C弹簧对球的拉力和球受到的重力D球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力精析此题从几个方面考查学生的知识：（1）相互平衡的两个力是物体上的；（2）考查了学生是否会进行受力分析 在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪个力作用在哪个物体上A天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上，这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力A选项不正确B球对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而球受到的重力作用在球上，尽管这一对力方向相反，但由于是作用在两个物体上，所以这一对力也不是平衡力C弹簧对球的拉力和球受到的重力，如图l24（b），且满足二力平衡条件

11、，C选项正确D通过受力分析可知，这一对拉力分别作用在球和弹簧上，所以这一对略也不是平衡力例 7：（陕西省中考试题）如图125，质量是0.5kg的字典，静止在水平桌面上下面能正确的表示字典受力图的是（）ABCD图125精析此题从多方面考查学生的综合知识（1）要会分析字典在静止时受的是平衡力，且二力大小相等；（2）要知道平衡力应作用在一个物体上；（3）题目给出的是字典的质量m，要会用公式Gmg，计算出字典的重力G4.9N注意抓住题目中分析的是字典的受力情况因为字典处于静止状态，所以字典受的力一定是平衡力从图上看，只有C图的两个力满足二力平衡的条件，所以C图是正确的这一对力是：重力G和支持力F有的同

12、学认为：B图的两个力，大小相等，方向相反，也满足二力平衡条件这个分析是错误的，因为这两个力分别作用在字典和桌上，而不是作用在一个物体上这一对力是支持力F和压力F，是相互作用力，而不是平衡力例 8：如图1219所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为（C）图1219A箱子质量太大B推力小于箱子与地面的摩擦力C推力等于箱子与地面的摩擦力 D箱子的重力大于推力精析从物体处于静止状态入手，可知箱子受的一定是平衡力对箱子作受力分析，可知：箱子所受的重力G和支持力N是一对平衡力推力F与摩擦力f是一对平衡力，Ff此时的摩擦力为静摩擦力有的同学认为A选项正确，实际上，如果没有摩擦存在，箱子质量

13、很大，也能用很小的力推动它也有的同学认为D正确，实际上，重力在竖直方向，推力在水平方向，这两个力比较大小毫无意义且重力G与N平衡，对物体的运动情况不起作用例 9：如图1112（d）的装置中，甲物体重5N，乙物体重3N甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测；力计自重，则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是（D）A0 N，3 NB0 N，5 NC2 N，5 ND2 N，3 N精析对多个物体连接在一起的情况，受力分析时应选定一个为研究对象在这道题中，应分别分析弹簧测力计和甲受力的情况对于平拉弹簧测力计，分析起来会感觉困难，不妨过渡一下，如图1212（a）（b）（c），试分析弹簧测力计受几个力?示数是多少?

14、（不计弹簧自重）（a）（b） （c）（d）图1212图（a）是大家熟悉的，弹簧测力计受2个力：向下的拉力和向上的拉力，大小都是3N弹簧测力计示数是3 N图（b）弹簧测力计仍受向右和向左的2个拉力，大小都是3N，弹簧测力计示数是3N图（c）弹簧测力计也受向右和向左的2个拉力，大小都是3N，弹簧测力计示数是3N只不过这两个拉力都是重物施加的，分析时容易误解为弹簧的示数为0N或6N实质上（a）（b）（c）这三个图完全是等效的现在我们来分析图1212（d），弹簧测力计受向右的拉力，大小是3N，施力物体是乙，又因为弹簧测力计静止，所以受到向左的拉力大小也是3N对于弹簧测力计来说，受力情况与前面的完全相同

15、弹簧测力计示数为3N物体甲受重力，大小为5N，受绳子向上的拉力，大小为3N，还受支持力，大小为2NGFN，所以甲受的合力为零摩擦力1、摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或正在发生相对滑动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2、摩擦力产生的条件：A.接触面粗糙。 B相互接触且相互挤压。C.两个物体之间要发生运动或正在发生相对运动。3、摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。（滚动摩擦力远小于滑动摩擦力）4、滑动摩擦力的影响因素：与物体间的压力有关； 与接触面的粗糙程度有关；与物体的运行速度、接触面的大小等无关。接触面上压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。5

16、、物体所受滑动摩擦力的方向与该物体相对滑动方向相反6、滑动摩擦力的作用点在接触面上7、增大有益摩擦的方法：增加物体间的压力；增大接触面的粗糙程度。如：橡胶鞋、沥青路、车闸、防滑粉、在纸上写字，手拿东西8、减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动； (3)加润滑油； (4)利用气垫。 (5)让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。如：轴承、润滑油、滑冰、气垫船、冰壶运动等例 10：某同学用水平向右100N的力，推一个重力为200N的木箱在水平地面上前进，若木箱受到的摩擦阻力是重力的0.2倍，则木箱所受合力是_N；当木箱所受水平推力的大小为_N时，其他条件不变，木箱可沿水

17、平地面匀速前进精析这道题综合考查学生：（1）受力分析的能力；（2）力的合成的知识；（3）受平衡力时的运动状态；（4）滑动摩擦力的方向当木箱受的摩擦阻力f0.2 G时，求出f0.2200N40N，方向和运动方向相反画出此时物体受力示意图，如图1210，重力G和支持力N是一对平衡力，合力为零推力F和摩擦力f的合力Ff100N40N60N，方向和运动方向一致这时物体受不平衡的力，做变速直线运动图1210后面一种情况，由木箱沿水平地面匀速前进的状态入手，可知物体应受平衡力的作用，摩擦力大小不变，等于40N，则推力大小Ff40N答案60N，40N例 11：如图1220（a），在20N的水平力F的作用下，

18、重6N的物块静止在竖直墙面上，请在图1220（b）中画出物块在竖直方向所受力的图示精析正确分析物体在竖直方向上受力的情况，理解二力平衡的条件是解答此题的关键物块在竖直方向上受重力G和静摩擦力f，G和f是一对平衡力答案如图1120（b）（a）（b）图 l220例 12：小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向 匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为2N（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，压力越

19、大，滑动摩擦力越大（4）比较甲、丙两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案（画图或文字说明均可）例 13：在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示（1）实验操作的关键是什么？（ 匀速拉动木块）（2）由甲、乙两图得到的结论是：（压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关）（3）图乙和图丙探究的问题是：（接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系）（4）在此实

20、验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想（利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放、侧放和立放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数）【命题方向】题目考查滑动摩擦力的测量方法和控制变量法的运用探究滑动摩擦力与哪些因素有关的关键是测量滑动摩擦力的大小，但滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数比较甲、乙两图相同的是压力，不同的是接触面，一个是玻璃，一个是木板，它们的粗糙程度不同这样得到的结论是：压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关同理可判断图乙和图丙探究的问题第四问考查运用控制变量设计实验的能力，即保持其它因素不变，只让物体的接触面积改变而改变物体的接触面积的最好方法是将长方体木块分别平放、侧放和立放【解题方法点拨】滑动摩擦力的大小不能直接测量，只能通过测量拉力的方法间接测量只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关，与运动速度的大小无关，与是否做匀速直线运动无关，与拉力的大小等因素无关14 / 14