人教版二年级上册美术教案.docx

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1、二年级上册美术教案第一课 会变的线条教学目的： 、让学生在感受、体验中，初步相识不同种线条给人带来的美感。 、激发学生对线条运用的爱好，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。、培育学生自主、探究的实力及小组合作的意识。 教学重点：激发学生对线条的学习爱好，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步驾驭线的改变，运用。 教具打算：课件、彩带、画纸等。 学具打算：水彩笔。教学过程：一、相识及体验：、玩一玩你们喜爱画画吗？会画线条吗？看，教师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“ ”分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！、认一认请

2、你们说一说，你们画了哪几种线条。教师演示，带同学们相识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。过渡：一条普一般通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个得意的小精灵。今日，让我们一起走进它们的世界。二、审美及欣赏找一找 请同学们在教室里找一找，淘气的小精灵线条藏在哪里了？ 再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（多媒体演示，师生欣赏、分析）过渡：改变的线条不仅能装饰我们的美妙生活，它还能表达情感呢！你们信任吗？三、联想及描绘、想一想你心情安静的时候，会用什么样的线条表示，兴奋、惊吓、生气、郁闷、难过、激烈呢？、画一画师生一起画。过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可

3、以通过线条表现呢！你们看，教师画得好吗？可教师对自己的作品却不大满足。四、探究及创作、比一比多媒体演示。提问：你们找到了哪些线，喜爱吗？为什么？（丰富、有秩序）哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有改变）多媒体演示作品，学生欣赏、剪一剪提问：我们可以拿这件线条作品装饰什么呢？教师剪出造型。过渡：同学们，刚刚说了那么多的可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！、画一画提出要求：每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。可以独立完成，也可以合作完成。教师巡察指导。五、评价及延长、评一评请每小组选出最好的一幅作品展示，然后，自评、互评，最终教师点评。、说一说你们说一说这节课课题是什么？多媒体出示：会

4、变的线条愿我们的生活犹如我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。六、下课。第二课 宏伟的塔教学目的：1、 通过本课学习，让学生理解更多塔的学问，相识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽一样。、学习描绘塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进展简洁装饰。3、 在作业中留意培育学生的创建力、想像力。教学的重点及难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。难点：依据塔的特点，进展设计。学习材料：教师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。教学过程：一、图片导入、出示图片（塔）。、介绍塔的来源。、出示塔和亭的图片，进展比拟。两者有何区分，塔有什么特点？二、 看书

5、、出示课题、书中给我们展示了哪些塔的图片？应县木塔：埃菲尔铁塔：北海白塔：3、 教师分别介绍书上三座塔的建立年头，地点。学生看图探讨：三座塔分别是用什么材料建立的?、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）、分析塔的形态、构造、特征。 塔分为几个局部塔顶：圆形，半圆形、三角形 塔身：梯形、长方形、三角形 塔基：梯形、绘画的表现方法()假如你如今就是一个小小的设计师，你打算设计一个什么样的塔?()先画什么?再画什么?在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。()怎样让塔更美观呢？添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和四周的环境。布置作业。作业：可以设计一座新奇的塔，也可画自己见过的塔

6、。 教师巡察，给学生供应扶植。作品沟通，评比。第课小扇子教学内容及目的:（1） 能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（）通过教学活动，学习及人交往及合作，增加同学之间的亲和力，培育学生的自信念，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的特性。（2） 教学重点及难点:重点:初步理解扇子的文化，学习小扇子的设计及制作。（）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教具打算各种扇子、彩纸、筷子教学过程讲授新课：.提问：同学们见过扇子有哪些形态、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。.教师展示自制扇子若干给学生观摩。.教师讲解并描绘制作要点并示范制作：

7、（）提问或讲解并描绘扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（）扇子的形态分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。.制作要点介绍并示范制作。（）选择扇面形态、颜色并剪下。（2） 折制、绘制扇面。（）安装扇柄。实习作业：留意事项：.扇面要有明确的形态。.颜色要艳丽有改变。课堂小结、讲评。.选几幅优秀作业由学生讲评。.学生介绍怎样装饰自己的小扇子 .教师确定成果，指出缺乏，提出努力方向。 .请同学们说说制作小扇子的感受 第四课 美丽的小钟表教学内容及目的：（1） 显性内容及目的：.通过欣赏，理解钟表的文化及造型特点。.通过对不同钟表的欣赏，进步学生的审美实力。.通过钟表的设计制作，培育学生的创新意识，以及设

8、计及制作实力。.引导学生利用自己设计制作的钟表，相识表盘上的时间，进展跨学科的综合。（）隐性内容及目的：.激发学生对美术学习活动的爱好，体验胜利的快乐。.培育学生的时间观念。教学重点及难点：（1） 重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2） 难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学时间：课时教具打算：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第一课时一、实物导入，提醒课题。、出示一些美丽的小钟表，并让学生说说时间。 、提醒课题：美丽的小钟表二、 重点、难点的解决：、选材。引导学生依据自己所打算的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、 视察钟表的特征。（）表的外

9、形：各种各样。（）表盘的形态：圆、方、三角、多角等。（）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、理论指导：、依据材料做出外形和表盘。、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表如今表盘上。、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、 添加小装饰。四、评价：、学生展示作品并自评。、评比出最美丽的小钟表。第二课时一、 总结上节课学生作业状况。二、拿出自制小钟表，相识钟表时间。二、 拿出自制小钟表，相识钟表时间。1、 说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、 小组合

10、作相互说时间，拨时间。3、 试想将小钟表的附件进展改变。、相互对对方的表针进展变换。三、创设情景，表达小钟表的运用价值。小组进展活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受第五课下雨了、引导学生学惯用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培育幼儿对绘画的爱好。、培育学生手的限制实力。、接着培育学生正确的握笔方法和绘画姿态。活动打算：1、 绘画纸、油画棒、范例等。、已视察过下小雨和下大雨的情景。活动过程：一、谈话导题。、引导幼儿探讨：请小挚友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（激励学生大胆讲解并描绘）、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨

11、时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。、下面请小挚友伸出右手食指，跟教师一起练习画下雨。、教师和学生一起有感情地边说边做空手练习。三、交代要求，学生操作，教师指导。、教师：下面请小挚友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。、幼儿操作时，教师巡回指导，留意提示幼儿：（）雨落下的方向（）要画两种线；（）要画满整张纸；（）正确的绘画姿态及握笔方法。四、教师总结评价，完毕活动表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。第六课

12、 百变团花教学内容及目的：（）显性内容及目的：.理解团花的根本特点。.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培育学生感知、思索、探究和发散思维的实力以及进步学生动手的实力。（）隐性内容及目的：通过欣赏及学习制作团花的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。教学重点及难点：（）重点：团花的特点及设计制作方法。（）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教具打算：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程第一课时一、欣赏，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生理解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、 欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的

13、特点。、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。、介绍剪纸的有关学问。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的敏捷运用，更使着古老的艺术充溢迷人的魅力。、提醒课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。、五面对称折纸。教师用较大的纸，带着学生边折边讲解。、画五面对称剪纸。（）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的缘由。（）、教师示范，要求学生画时留意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。、学生开场画剪五面剪纸。四、引导小挚友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏

14、。、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的快乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比拟。、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。 、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的改变，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。、提示学生画剪时要留意图案的简洁明快，图案及图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、嬉戏）。、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。 、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。、总结：剪纸作品的内容源于生活，激励学生酷爱

15、生活、发觉生活中的美。第七课 摆把戏教学内容及目的：（）显性内容及目的：.通过对小花饰用处的分析、制作方法的学习，理解小花饰的装饰功能，驾驭小花饰最简洁的制作方法。.在展示小花饰、探讨其特点的过程种，培育学生的形象思维实力、动手实力，从中体验到造型活动的乐趣。（）隐性内容及目的：.在说小花饰用处、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种，培育学生的学习爱好，使学生形成用语言表达自己设计意图的实力。教学重点及难点：（）重点：小花饰的制作方法。 （）难点：理解小花饰的用处，感受小花饰的审美特征。教学时间课时教具打算范作、剪刀、胶水、腊光纸。第一课时一、 导入新课，提醒课题。1、 教师出示两份范作，视察这

16、些小花饰是如何制作的？2、 让学生理解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。、提醒课题：小花饰二、 发散思维，创设形象。、试着剪出自己想象的花。、演示花的构造和剪贴依次。（）花瓣、花蕊、花叶的形态。（）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最终添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、 提示制作过程：折起稿剪外形加装饰。、强调色调搭配。3、 相互沟通：激励学生创建出不同形象的花饰。四、 作业讲评，欣赏小结。、评比教室里最美丽的小花饰。、花可以美化居室，浸透爱惜花草树木、留意环境爱护的教化。第二课时一、 讲评上节课作业。二、集体制作练习。、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。、

17、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？、小组合作进展理论活动。（）、拼摆练习，留意花饰的前后关系。（）、画面组合，设计创作。（）、充分发挥学生的创建力，摆出各种姿态的花朵，留意贴的先后依次。（）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。三、展示作业，进展讲评。、创设情景展示作品，进展评比：整个画面的构图、色调、前后关系等。、完成的作业可干脆用于教室、墙报等的美化工作，以增加学生的学习主动性。第八课 我们身边的痕迹教学内容及目的:（1） 显性内容及目的：可以发觉、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（）隐性内容及目的:学会视察，学会体验，发

18、觉问题，浸透学生对生活美、环境美的审美意识，培育学生的创建实力。教学重点及难点:（1） 重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2） 难点:拓印的技巧。教具打算铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示及学生体验同步进展。学生及教师演示做法一样：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸清楚。任用一色蜡笔，轻轻匀称磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、 看实物的形态，想这些形态的实物能组合成什么形象呢？2、 试着拓印一些纹理。四、 学生作业。、摆实物。2、 蒙纸。3、 拓印。五、小

19、结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。激励学生下课找寻事物拓拓第二课时一、 组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清楚、完好的作业。三、学生接着作业。提出要求：选及上节课纹理不同的实物进展拓印，并且添加背景、装饰。拓印：依据上节课的阅历，用不同色的油画棒一局部地一局部地拓印纸下面的实物的花纹。每一局部都拓的花纹清楚。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完好，画面形成一体，并富有个人特色。四、 展示优秀作品，激励学生尝试多种绘画方法。第九课 杯子的设计一、教材分析：本课属于设计应用领域。通过本课教学，利用大量图片展示了各个年头、用处、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培育其视察

20、和分析实力，理解设计及应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进展功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发觉生活中的许多物品在设计时是要及运用相联络的。启发学生从好用角度动身，用设计的思想进展杯子的设计。二、学问及技能目的：通过教学，让学生理解杯子各局部构造、材料、功能等方面的学问。过程及方法目的：运用理解的学问，设计出有特性、功能性又美观的杯子。情感看法及价值观目的：让学生理解设计要素，浸透设计意识，培育创新精神。三、教学重难点：重点：视察、分析杯子各局部的设计意图，理解功能及形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既有好用性又有欣赏性的杯子。四、教学打算：教师：课件、杯子若干学生：卡纸、直尺、

21、铅笔、水彩笔等五、教学过程：一、 导入新课 （猜一猜）孩子们喜爱嬉戏，用变魔术的小嬉戏，激发学生的爱好，使之头脑中迸发出设计的意识。 出示课件杯子的设计二、引导阶段： （赏一赏）杯子展厅、古代的杯子课件出示古代杯子的图片2、 问题：你喜爱哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜爱的缘由。、现代的杯子学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子学生答复后出示图片三、分析探究：（探一探）杯子的构造出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几局部组成？杯子的构造：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖四、 精品欣赏：（看一看）.欣赏新奇独特的杯子说说杯子的杯身和杯口有什么特点欣赏特别功能的杯子五、杯子设计：（想一想）如何绘制一

22、张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简洁的功能说明、各局部的尺寸、物品名再对书本上的学生作业作简洁分析。六、学生作业，教师辅导（做一做）.绘画设计，按自己的感受和设想随意一只既新奇独特又美观好用的杯子。、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。五、课堂小结：（说一说）.展示学生各种不同的杯子设计作业。.学生之间相互欣赏评论，选出有特点的作品进展讲评。第课绘画中的节日教学目的、理解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆贺方式，这些都是绘画中很好的题材。、学习欣赏画面，进步通过画面获得信息的实力，会从造型、色调方面对作品作简洁的描绘，发

23、表自己的看法。重点难点重点：理解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化学问；理解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致视察画面，从细微环节中获得信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。材料打算：多媒体课件、水彩笔、油画棒。教学过程一、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今日我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。（课件）首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师点击不同节日的图片，学生说）二、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（课件）、火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演

24、给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色调上是怎么表现的？（色调的神奇感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特别表现形式。）、腰鼓：画面中人物及生活中的人物相比，哪个更夸大？画面中的色调及生活中色调有什么不同？画家为什么选用这样的色调进展表现？（色调上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸大的表现形式。色调主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。）、枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农夫吗？（毛主席和几个农夫在画面的中间位置，醒目、惹眼，所以成为画面的中心点。）三、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了及我们同龄的小挚友的目光

25、。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。、吃饺子及火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时特别留意色搭配的问题。、龙舟：众多的人物动态表现出节日中的喧闹气氛。利用油画棒的特别效果使画面有了一种动感。、印尼挚友来中国在这幅画中艳丽的色调起到了什么作用？请你想一想，你在各种节日活动中又有多少好玩的事情要及我们共享呢?（课件）谁来说一说，假如你来画节日中的活动，你会画什么呢？提出要求：用色调表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、喧闹的气氛。四、讲评作品讲评学生作品：主要从色调、表现形式上评价。五、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以理解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。