小学音乐教案三年级下册广州花城版.docx

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1、 小学三年级下册音乐教案 太和县宫集小学 2017年2月 小学三年级下册音乐教案 第一课时教学内容：入学教化教学目：1、对学生进展新学期入学教化。2、理解学生假期状况。重点：复习唱上学期歌难点：背唱上学期歌教具：录音磁带课型：综合课教时：一课时教学过程：一、发声练习： 主要是进展开声，学生经过一个假期休息，对正确发声方法已经有些生疏，通过复习让学生渐渐找回正确发声方法感觉。二、师生谈话： 理解学生新年都做了那些有意义事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。三、复习关于新年歌： 唱新年好等歌曲。四、复习唱校歌：要求人人会背唱。五、完毕新课。 第二课时 教学

2、内容：春天来了教学要求：学会演唱歌曲表天来了，理解歌曲构造形式，并用律动或乐器表现出来。 重点学唱歌曲。难点在歌曲学习中体会重复及比照手法。教学过程一、师生问好：导入：我们上节课观赏了春节序曲，这首曲子为我们拉开春季学期序幕。在今日音乐课上，我们要再去找寻春天。我们要听听德国小挚友眼里春天是怎么样。二：学习歌曲：1、先听歌曲春天来了，请同学们说说，这首歌里春天是怎么样？2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音问题。读时候同时要留意声音渐强渐弱变更。3、识谱学唱：教师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比拟一下，每句有什么不同。4、再换过来，教师唱第二句，同学们唱第一和第三句。5、学唱歌词，歌颂中感受到

3、下面这样旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐旋律走向。比拟两句不同音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感受到整首歌曲中一样及不同局部，及下面哪个图式相吻合。！、 A B8、用下面敲击乐器为歌曲春天来了伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A局部及B局部要用不同乐器，不同节奏型。9、观赏一幅珍现春天名画，你也随意地画画你所感受到春天。观赏油画春到西藏10、在歌曲演唱中完毕新课。 教学内容春天在哪里教学要求主动参及音乐活动，找寻春天，感受春天带给我们喜悦，通过学习驾驭歌曲学问点。 重点指导学生用轻快有弹性声音演唱歌曲。难点歌曲第五六乐句节奏唱法。教学过程一、师生问好：互相

4、致以春天问候。二、综合训练：1、节奏读谱，解决歌曲第二句和最终一句中八分休止符。以及第五第六乐句中前十六后八节奏。2、朗读歌词，重点读好第五第六句。三、发声练习，用歌曲第五六句进展发声练习，要求声音要灵巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清楚。四、学习歌曲“1、观赏范唱：多媒体展示歌曲春天在哪里，请同学们观赏之后，说说春天都有哪些亮丽风光？2、演唱第一段，提出要求：歌曲速度上怎么样？歌曲心情如何？应当用什么样声音来表现歌曲？（应当用活泼、光明、有弹性声音，就像小黄鹂鸟一样）3、依据第一段音乐接着学习第二段。4、完好唱好歌曲。5、提醒歌曲名字：歌曲名字是什么？你们能为它起个名字吗？教师小结

5、：这首歌曲还可以叫做嘀哩嘀哩，或嘀哩哩等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。五、教学延长：创编歌词。让我们走进春天，找一找还有哪些风光是歌曲里没有描绘到？请同学们自己把想到风光用歌词创作出来。再唱一唱。学生探讨，选出三组比拟好歌词，用他们创编歌词交换原来歌词。六、小结在歌声中下课。教学内容复习歌曲教学要求1、复习稳固歌曲，理解歌曲重复及比照构造。2、通过节奏读拍，驾驭前十六后八节奏运用。 重点春天来了歌曲复习伴奏及构造表现。难点独立读拍节奏和视唱旋律。教学过程一、师生问好：二、歌曲复习：1、跟教师钢琴伴奏一齐唱歌曲春天来了，留意音乐力度变更。2、教师用双响筒打击不同节奏，同学们唱音乐旋律，

6、留意教师打击节奏有什么变更？体会节奏宽松和密集重复及比照。3、请同学们想想，歌曲打击乐伴奏还可以有哪些重复和比照。（可以先用三角铁，中间比照用双响筒）三：复习第二首歌曲春天在哪里1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。2、祝唱歌曲旋律，及第十一页视唱练习。3、复习两首歌曲，在歌声中下课。教学内容读书郎教学要求学会歌颂先辈们唱过歌曲读书郎，学会自己视唱歌曲乐谱及节奏。 重点驾驭本课较密集节奏。难点切分音节奏精确唱拍等。教学过程一、组织教学：师生问好，简短谈话。二、节奏训练：1、先复习以前学过各种节奏，前八后十六、附点等节奏。2、过渡到歌曲中切分节奏。3、听课件范读节奏，然后指读节奏。4、按节奏拍一拍。5、按

7、节奏朗读歌词，留意刚刚学过切分节奏。三、学唱歌曲1、随琴轻声唱歌谱。2、自学唱歌词。3、全班一刘演唱歌曲。四、在歌声中下课。教学内容观赏乐曲春教学要求通过两首乐曲观赏，使学生能用动作表现音乐，并培育学生创编实力。重点观赏小提琴协奏曲第一乐章春。难点感受音乐中所表现春天。教学过程一、师生问好：二、新课教学：1、导入，结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天抒情散文，用春音乐做背景，有感情地进展朗读。2、观赏全曲。观赏音乐时，学生随着音乐轻轻地摇摆身体，充分感受音乐。听音乐时，闭上眼睛细致倾听，培育倾听音乐习惯。3、请学生听完后谈谈对这首音乐感受：听到什么？看到什么？想到什么？请学生尽可能发挥想像

8、力。4、作品作者介绍：这首乐曲是小提琴协奏曲四季中第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约50岁时出版十二部协奏曲第一号到第四号，合称四季。第一乐章音乐所描写内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习气，好像喃喃细语，闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌颂。音乐通过独奏小琴和乐队之间比照，表现出春天蓬勃朝气。5、再听音乐，用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌颂或电闪雷鸣时做出相应动作。6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带着学生唱熟主题旋律（小提示：我们身边就常常能听到这段主题音乐，比方手机铃声。）7、复听全曲，指导学生倾听主题旋律，听主题旋律时举起右手，计算

9、主题旋律出现次数。8、小结，在音乐声中完毕新课。教学内容唢呐独奏百鸟朝凤教学要求 通过两首乐曲观赏，使学生能用动作表现音乐，并培育学生创编实力。重点观赏唢呐独奏百鸟朝凤难点仿照音乐中动物形象，听音乐进展律动。教学过程一、师生问好：二、导入新课：1、看一看，请同学们看一幅图，看看图上有什么，谁来描绘一下。2、说一说：请同学们依据这幅图发挥想像力，编一个故事。3、听一听：观赏唢呐独奏百鸟朝凤，听听音乐所描绘故事和同学们讲故事是否一样。4、谈一谈：百鸟朝凤这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地民间乐曲。它以热忱欢快旋律及百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃大自然景象。5、动一动：仿照音乐中动物形象或听音乐进

10、展律动。6、想一想：观赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请同学们想一想，两首乐曲有什么区分？一年之计在于春，请同学们谈谈自己理解。教学内容听听唱唱跳跳教学要求通过唱游律动表演等手段，让学生主动参及音乐、感受音乐、鉴赏音乐并培育创建音乐实力。重点观赏乐曲瑶族舞曲，学唱歌曲瑶山乐难点感受音乐可创建性，学会举一反三。教学过程：一、师生问好。二、谈话导入新课教学：1、复习第二册学过歌曲瑶家儿童爱唱歌，再次播放课件中瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族特点。教师导语：我们刚观赏了瑶族长鼓舞，如今我们再来观赏一首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞庆祝节日场面乐曲。2、观赏全曲。边听音乐边轻轻摇摆身体或头扶植感受音乐，教师引导学生

11、依据音乐心情变更而选择不同动作。3、听听，谈谈：听完乐曲请同学们谈谈乐曲特点。试着从乐曲节拍、节奏、心情、音色等。4、唱主题，师生一起唱乐曲主题旋律。5、听辩主题旋律出现次数，方法：学生听到主题旋律时举手来。6、请几个学生手持几个打击乐器，当出现主题旋律时随音乐一起敲击伴奏7、用舞蹈动作感受音乐，仿照瑶族人拍长鼓舞蹈动作。三、学唱歌曲瑶山乐1、导入：教师用语言导入：我们刚刚表演了精彩长鼓舞，教师很想给大家唱一首歌曲，瑶山乐。2、请同学们用“LU”音跟着教师钢琴哼唱旋律。3、指导学生用美丽声音和开心心情来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，要留意声音连续和圆润。4、即兴创编：请同学们把第二段歌词套

12、进歌曲中进展演唱，假如可以自己创编歌词更好。5、跳跳，随着音乐节奏和心情自由律动。6、想想：歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲主题旋律改编而成，说明了音乐具有什么样特点？7、用打击乐器为歌曲伴奏。8、载歌载舞，在音乐声中下课。教学内容我们大家跳起来教学要求：学唱歌曲，体验歌曲优名贵旋律和轻快明快节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。重点学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。难点感知三拍子音乐旋律特点，并进展歌曲创作。教学过程：一、师生问好：二、复习旧课，听音乐，唱瑶山乐三、新课教学：1、观赏巴哈G大调小步舞曲。2、听听，请班上学钢琴同学弹奏乐曲。3、哼唱乐曲主题旋律，熟识歌曲旋律，感受三拍子音乐起伏

13、流畅旋律特点，唱时边打着拍子唱。4、结合音乐做3/4拍子律动，学习三拍子舞步。全班分成两横排面对面站立，对面两个同学手拉手，踏三拍子节奏，一排前进另一排就后退，然后交换位置跳。四、学唱歌曲我们大家跳起来1、歌曲简介，先听一遍范唱，会发觉歌曲和刚刚听小步舞曲旋律是一样。这首歌曲就是用小步舞曲填词而成。2、学唱歌曲，学生已经熟识了旋律，采纳自学歌曲方法演唱。让学生互相倾听，互相评价。3、重点学习唱好跳音，跳音要唱得灵巧有弹性，并且要唱好 5 1 1 | 1 1 1 | 音准。4、学习学问。学习级进和跳进。5、创编表演，让学生自由组合，用各种各样形式表现歌曲，请同学们自行分析歌曲心情应当如何处理。6

14、、载歌载舞，在歌声中下课。教学内容玩乐器教学要求：通过相识音名在键盘上位置，继而进展“玩乐器”练习，培育学生动手演奏实力。 重点理解键盘乐器学问，并能动手演奏一两首小乐曲。难点用正确指法演奏乐曲。教学过程一、师生问好：二、新课教学：1、请几位学键盘乐器同学到教师钢琴上演奏，以此激发其他同学学习乐器爱好。2、听听、想想。做认挚友练习，复习CDE三个音在键盘上位置，请学生思索，比E还高一些两个音应当是什么音？接着引出F和G另外两个挚友。听教师弹这两个音，请同学们记住这两个音音高。3、唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。4、边唱边在琴上弹奏，请个别同学到教师琴上弹奏。5、学习歌曲伴奏，为歌曲春天来了

15、弹伴奏。6、练习，布置作业，回家接着练习，没有琴同学在纸板上画键盘练习。 7、下课。教学内容凤阳花鼓教学要求：通过学唱歌曲，让学生理解安徽民歌风格并能流畅地歌颂及表演。理解歌曲时代背景和风重点学唱歌曲，流利歌颂及表演。难点歌舞结合，边歌边舞。教学过程：一、师生问好：二、发声训练：三、新课教学：1、听中设问，观赏凤阳花鼓旋律。提问：这首曲子旋律美不美？在哪里听过？2、介绍歌曲原曲以及流传状况，歌曲背后有一个奇妙凄婉动人故事。讲解并描绘旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱苦难经验以及改革开放后人们过上华蜜生活演唱新“凤阳花鼓”。3、范唱，听范唱。听新旧凤阳花鼓，比拟心情、风格有什么变更？4、听音乐、

16、朗读歌词，留意衬词唱法。5、唱唱、比比。互相唱听，比比谁唱得好。6、歌舞蹈结合，边唱边敲击小鼓，感受音乐。教学内容观赏森吉德玛教学要求：观赏森吉德玛主题音乐，体验由于音乐速度变更，音乐性格变更。 重点难点观赏音乐体验音乐速度变更带来音乐性格变更教 具课件课 型综合教 时一课时教学过程1、看画创编故事，请学生依据教材供应两幅画创编故事并选代表讲给大家听。2、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲森吉德玛主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。提示：第一次是慢速，反映牧民温馨华蜜美满生活；第二次快速表现牧民热忱奔放情咸。3、两幅画：第一幅是描绘漂亮宽阔大草原景象；第二幅是表现蒙古族人民欢欣鼓

17、舞载歌载舞过着华蜜美满生活画面。反复播放森吉德玛主题，感受音乐中不同形象两段音乐，它们旋律是不是一样？假如旋律一样，作曲家又是采纳什么方法创建出两种不同形象音乐呢？4、教师总结：作曲家是用了速度变更，第一段慢，第二段快，所以，音乐中速度特别重要，它能变更音乐形象性格。5、讲故事：介绍“森吉德玛”故事，这个故事随着歌曲传唱至今。6、听歌曲，留意歌曲旋律及刚刚听到音乐主题有没有联络？7、歌曲及管弦乐曲主题旋律是一样，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是依据这首民歌创作而来。8、简介 贺绿汀，人民音乐家，作品有游击队歌钢琴独奏曲牧童短笛摇篮曲等。9、再次观赏森吉德玛全曲。教学内容草原就是我家教学要求通

18、过学唱歌曲草原就是我家 ，让学生领悟一方水土养一方人情感，理解蒙古族风情等。 重点学唱歌曲，理解蒙古族音乐特点。难点唱好附点节奏及一音多词小节。教 具多媒体课件课 型综合课教 时教学过程一、学唱歌曲草原就是我家：1、播放课件导入新课：教师今日给大家介绍几位小挚友，看看哪位同学相识她们，知道他们家在哪儿？播放草原英雄小姐妹课件或相关课件。启发学生进展有创意地自由答复。2、理解蒙古族人居住地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱草原就是我家，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。5、处理歌曲难点，重点练唱歌曲附点节奏，和一音多词

19、地方。学会完毕句换气记号，和表示渐慢rit 速度记号。并把这些新学问存进自己小音库里。6、表演：学蒙古舞扭肩膀、挤奶、骑马等动作，协作歌曲音乐进展表演。请舞蹈队同学上来表演，其他同学拍手唱歌。7、嬉戏：拼节奏卡片，一局部同学表演，一局部同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏，8、观赏马头琴独奏漂亮草原我家相识理解马头琴。9、在音乐声中载歌载舞下课。教学内容漂亮草原我家教学要求1、通过多种形式感受歌曲旋律美，歌词美，以及女中音音色美及特点。 重点观赏女中音独唱漂亮草原我家难点比拟各种形式及方法歌颂特点。教 具多媒体教学设备。课 型观赏课教 时教学过程一、启发激情：1、在歌曲草原上起不落太阳旋律中，用肢体语

20、言表达音乐赐予感受。2、播放背景音乐，叙述歌曲带给很多人们奇妙回忆。3、翻开画面及伴奏，教师演唱并表演。二、导入：你们知道歌里唱是什么地方吗？那就是内蒙古大草原，是歌海洋，是马头琴家乡。1、初听歌曲漂亮草原我家。然后说说草原给你感觉，哪里生活着哪些民族？2、介绍内蒙古族风俗习惯以及风土人情等。3、这首歌名字漂亮草原我家4、介绍演唱者“德德玛”是我国闻名女中音歌颂家，之后复听歌曲。5、再听通俗版歌曲演唱，进展比拟，请同学们谈谈各自不同音色效果，你认为哪一种好听。你们更喜爱哪种唱法？6、教师评价：你们可以保存自己想法，但教师更倾向于德德玛豪放厚实女中音，就像来自草原浓浓青稞酒。三、唱一唱，1、全班

21、一起唱一唱歌曲。2、品尝歌词，说说你喜爱哪一句歌词，你觉得唱这首歌时心情怎么样？体会歌曲名字含义。3、用不同节奏为歌配上伴奏。四、拓展：1、介绍马头琴，叙述马头琴传闻。2、学习骑马等舞蹈动作。并跟着音乐做。五、小结：草原美、音乐美、祖国河山更美，作为中国人我们为自己祖国感到傲慢和骄傲。同时我们也要为祖国建立出力。让草原不再变成沙漠，让我们子孙后代不再受到环境破坏带来灾难。六、在美丽音乐声中走出教室。教学内容木桶有个洞教学要求1、通过学唱木桶有个洞，学生能敏捷运用力度记号，并稳固已建立“小音库”音高概念。 重点学唱歌曲木桶有个洞难点大跳音程。教 具多媒体课 型唱歌课教 时教学过程一、听听读读播放

22、背景音乐，手拿布袋木偶幽默幽默朗读木桶有个洞歌词，并做木偶表演，同学们听完之后请他们也来读读这首歌曲歌词。二、听听讲讲播放背景音乐，请一两名学生讲讲刚刚教师朗读幽默小品其内涵是些什么？并鼓励他们把所理解歌词用自己创建词句语气表达出来。三、听听唱唱教师手拍节奏，范唱木桶有个洞，当演唱“哎呀呀，哎呀呀”旋律，语气中充分表达词曲中所蕴含不怜悯感。四、唱唱敲敲熟识歌曲后，边唱歌曲，边用各种音源边为歌曲伴奏。五、在音乐声中下课。教学内容木桶有个洞教学要求通过排演幽默小品木桶有个洞，学生能互相默契地协作，参及表演。重点小品排练难点小品排练。教学过程一、背唱歌曲。二、小品排练：1、说明要求：小品确定要简洁明

23、了，不能太困难，场景要简洁，表演时尽量面对观众，多及观众沟通。2、排练：时间：一个明朗秋日地点：乔治大叔家中院内人物：乔治大叔（同学丁） 丽莎大婶（同学丙）学舌鹦武、巧嘴小花猫、快嘴小黑狗、笨嘴老黄牛等由全体同学仿照这些动物音色及动作。教学内容学习歌曲土拨鼠教学要求：学习歌曲，会用欢快语调唱歌。 重点难点教学过程一、音乐导入，创设情景1、同学们，今日教师带来了两首音乐片断请大家观赏，听完之后谈一谈这两首作品在内容和心情上有什么一样之处？（播放小提琴曲思乡曲、交响曲念家乡片断）2、提问小结：游子飘舞他乡孤独及凄凉，对家乡、亲人思念之情。3、今日我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡歌曲土拨鼠（出示

24、课题），播放录音或范唱。4、通过观赏，你想知道什么？二、以问激情，再次感受： 1、大家都知道这首歌曲作者是贝多芬（出示贝多芬肖像图），请你说说你看到他第一感受。2、学生各抒己见，谈感受。3、这样一个看似冷漠人怎么会写出如此深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲观赏一遍。在观赏过程中要求：A、请你把你认为应当吸气换气地方用笔标注一下。B、找出这首歌曲中最常用几个音是什么？完毕音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲音乐元素：调式、力度、速度等（1）范唱土拨鼠歌谱，找出歌曲构成主干音和完毕音，并出示另外两段类似土拨鼠旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们主干音、完毕音。得出结论：旋律主干音是6 1 3，并且

25、以6结尾，这样一类歌曲通常被称为小调歌曲，演唱心情抒情、美丽。（2）复听歌曲土拨鼠，找出比拟一样乐句，比照一、二局部不同力度、速度和心情比照。前一段旋律比拟平稳、感情比拟安静，后一段旋律上行，心情显得较激烈。（3）找出歌曲高潮局部，探讨如何运用力度来演唱歌曲高潮局部，恰当表现对家乡思念之情？（前一句用稍强力度来表现对家乡思念，后一句用稍弱力度来表现那种无可奈何心情）（4）完好演唱全曲。四、歌曲表演1、学生分组表演歌曲要求：每组设计一个表演形式（领、齐，打击乐，拍手击凳等形式）2、表演赏析五 小结下课教学内容学习歌曲海鸥教 学要 求：以欢快而热情心情，光明而富有弹性歌声来演唱歌曲海鸥，并用乐器为

26、歌曲伴奏。 重点难点教学过程1看一段大海、海鸥录像，听录音范唱，感受歌曲快乐心情，并鼓励学生用自己语言表达出来。2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中一样乐句，并完成后面练习；3。跟琴划拍视唱歌谱，留意休止符运用。4教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲内容。5完好演唱歌曲并进展处理(可选择多种形式演唱)。6用口琴或竖笛吹奏歌曲。7进展队列舞表演。(三)练练一，按拍号划小节线。1复习 拍及 拍含义和强弱规律。2按拍号为旋律划分小节线，并练习视唱。 (四)练练三，听教师拍击节奏谱，让同学标出重音并添加拍号和小节线。1听教师拍击后，将重音标出。 2依据小节时值和强弱规律添加拍号。 3 、 划分

27、小节并拍击。五)练练二，改写旋律。1让同学拍击 拍一条旋律。 2变更拍号为 拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上音高。 3唱唱改写好 拍旋律，区分及子拍不同效果。六、复习歌曲。下课。教学内容观赏童声合唱海鸥教学要求观赏童声合唱海鸥，通过赞美海鸥，鼓励学生要像海鸥一样敢于拼搏，练就刚毅意志。 重点观赏童声合唱海鸥难点能跟录音唱好二声部。教 具录音碰带等。课 型观赏教学过程一、议一议，说一说：请同学带来课前教师布置作业，带来所查阅到相关资料，请局部同学介绍有关鸟类学问和有关海鸥介绍，并互相沟通，导入课题。二、听一听、唱一唱，播放歌曲海鸥独唱版，再请同学们唱一唱，然后再听合唱海鸥，请同学思索：

28、这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？归纳：歌曲基调欢愉快泼，由于参加二声部，歌曲增加了抒情美丽色调，衬托出海鸥翱翔在宽阔海面上意境。三、想一想：歌曲赏析：这首歌是在1982年全国少年儿童歌咏竞赛中被举荐歌曲，二十多年来深受儿童欢送，歌曲一二句是主题句，三四句在绽开句。教学内容我们节日教学要求能用开心、活泼心情演唱来吧！快乐节日，让学生抒发自己情感。 重点唱好歌曲快乐节日难点切分节奏和处理等。教学过程一、看图版配音：先请学生谈谈一年里有哪些节日，最喜爱哪个节日？及儿童相关节日是什么节？接着媒体展示有关节日图片，新年好、祝你圣诞快乐、每当走过教师窗前等，请学生为图片配上相应歌曲音乐。导入新课。

29、二、听听、想想：播放歌曲，要求学生听完音乐之后，谈谈对唱曲感受，想想这首歌曲描绘是哪个节日？议议怎么样让自己节日过得更有气氛。三、创设情境：请同学们用自己身边东西设计现场，布置一个过“六一”儿童节场景，并在今年即将来六一儿童节上展示，使我们今年六一过得更加开心。四、学唱歌曲：1、先听教师范唱，以此来感染学生。2、分句听唱，训练难点，切分音附点节奏等，唱时要用光明而富有弹性声音表达孩子欢快心情，最终一句声音要保持较强力度。3、歌表演：通过表演让学生全身心地投入，体验音乐活动给他们带来乐趣。4、评价：互相评价，教师再做确定性评价，调动学生主动性。5、赏析歌曲：先请同学们谈谈对唱曲感受，构造上有什么

30、特点，然后教师归纳：这首歌曲节奏明快，旋律活泼、欢悦。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦”一字一音处理手法，使歌曲形象显得格外热情、活泼，表现出儿童庆祝自己节日时喜悦心情。曲调美丽，朗朗上口，歌曲构造为A、B两段，A段每句开头都一样，这种方式叫做同头换尾。6、在音乐声中下课。教学内容卡农歌快乐歌教学要求通过观赏二部轮唱曲卡农歌，让学生相识卡农演唱形式和特点。 重点学唱歌曲，感受轮唱形式特点。难点分声部唱卡农快乐歌教 具多媒体教学过程一、复习上节课所学内容。二、听赏二部轮唱曲卡农歌1、听一听：播放二部轮唱曲卡农歌，让学生细致倾听。2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？3、看一看：出示彩色卡片，让学生视察

31、并说也他们有什么一样及不同？三、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已提醒出卡农曲式特点：虽然我先你后，各唱各调子，其实只有一个旋律。四、听听唱唱：歌曲快乐歌由四个乐句组成，教师范唱学生跟着拍手。先唱主旋律，唱会后，全班分成两个声部，分别进展练习，然后再试唱卡农。五、在歌声中完毕。教学内容音乐嬉戏雨节奏教学要求通过音乐嬉戏雨节奏，让学生感受音乐节奏、音色等，并能创编音乐短句。重点通过嬉戏感受音乐节奏、音色等。难点创编音乐短句。教学过程一、复习歌曲卡农形式快乐歌。二、创设情景：播放课件各种雨情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，结合自己生活体验做出反响。2、找寻生活中音源来表示各种雨：小雨小声擦报纸

32、、大雨绿豆摇摆、暴雨摇笔盒、或用不同画表示各种雨。3、用适当打击乐器来表示各种雨：小雨用沙锤 大雨用响板 雨越下越大用铃鼓三、创编活动：分组进展1、第一组创编小雨歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧|2、第二组创编大雨：雨呀|快停吧|我们要去|郊游啦|3、第三组创编暴雨歌曲旋律。4、第四组创编雨快停四、沟通汇报。 五、合作表演。 六、评价。教学内容印尼甘美兰音乐教学要求通过观赏甘美兰音乐珍宝、让学生感受印尼音乐文化。 重点观赏甘美兰音乐难点听出所用乐器属于哪类乐器。教 具光盘，乐器等。课 型观赏课教 时一课时教学过程一、组织教学：今日教师带你们去东南亚国家印度尼西亚去看看，去理解一下哪里音乐文

33、化是怎么样。二、填护照：护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在国外旅游或居住证件。但凡出国人员均应持有护照。三、巡游参观：1、先请同学们观看展示印尼风光图片，边看边听教师讲解，印尼是由群岛组成国家，又有千岛之国之称。四、听音乐：观赏甘美兰音乐，理解甘美兰音乐内涵。相识甘美兰音乐所运用乐器。五、动一动：用我们全部乐器，组成一个乐队，试试演奏音乐。六、下课。教学内容木 瓜 恰 恰 恰教学要求1、学习歌曲木瓜恰恰恰。2、培育学生自学实力重点教学重点：驾驭好歌曲木瓜恰恰恰情感难点教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音演唱。教学过程一、 导入以前我们学过多种体裁歌曲，今日我们在来学习一种新

34、体裁歌曲叫卖歌。二、 新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲一种，有只有一句或半句旋律，有甚至没有旋律，只是叫卖以招徕顾客。它是在叫卖调根底上开展而来。如我们常常听到有卖汤圆、冰糖葫芦等。今日，我们要学歌曲是木瓜恰恰恰。(板书课题)2、学习歌谱：学生听教师范唱歌谱，要求学生留意教师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中难点（第9、10乐句），并加以分析。分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成。大家还记得象（）一样切分音唱法吗？让我们一起读读它节奏吧！读节奏(一个切分音)教唱第9乐句。学生唱。类推第10乐句7教师弹琴，学生跟唱一遍学生自

35、己弹琴试唱全曲乐谱。跟教师唱，找错误。刚好订正3、学习歌词读歌词(恰恰恰是衬词，不读)用第一乐句带歌词教方法。学生自己学唱，在自己不会唱地方做上记号。重点教唱。学生跟随教师唱，刚好订正演唱中错误。让学生自己演唱一遍。教衬词“恰恰恰”怎样读。合唱。教学内容恰利利恰利教学要求通过学习歌曲恰利利、恰利，学生能用已学过节奏及小音库已储存五个音，自主学习。重点自主学习歌曲恰利利恰利难点自学歌曲。教 具音乐范唱等。课 型综合课。教学过程一：组织教学：二、听中跳：听音乐恰利利恰利，师生边听音乐边做律动，律动方式，第一小节按节奏拍拍手，第二小节抖指：第二句第小节改拍手为跺脚。最终一句啦啦啦，A组蹲下B组拍手，

36、第二小节换B组蹲下A组拍手，最终一小节66 5，全体一起按节奏拍手（全曲脚步动作为踏点步）三、听中拍：先请同学们拍读歌曲中节奏，充分感受和把握这一印尼民歌风格特色节奏，然后按歌曲节奏及旋律，打手号让学生唱出旋律。四、自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采纳边打手号边唱旋律或歌词。五、合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能展示自己风彩。教学内容理解日本音乐教学要求 通过听赏日本民歌樱花，学唱歌曲下雨了理解日本音乐文化独特风味。重点听赏樱花，学唱歌曲下雨了难点理解音乐浓郁民族风味。教 具教学光盘课 型综合课教学过程一、听听读读：播放日本民歌樱花并朗读歌词，听后说说这是到了哪个国家？二、听听动

37、动；教师播放日本民歌樱花，并和学生一起做体验性律动。包括乐段之间，乐句之间联络等都要有较为精确表达。可以反复屡次进展。三、听听画画，教师播放课件日本民歌樱 花，请学生先观赏课件中樱花，再画出想像中或印象中樱花图。四、简介日本想关学问。五、学唱歌曲下雨了1、听听动动，播放歌曲下雨了，师生一起做乐句体验活动，师生拉手围成圈子，向左走；高举手作成拱形；原地踏步放下手，最终一拍并脚。2、听听想想，教师范唱歌曲下雨了，请学生想想歌曲内涵是什么？（范唱时把语气变更唱出来）3、听听讲讲：教师播放歌曲下雨了请学生讲讲日本小挚友唱日本歌谣下雨了是什么意思？4、听听唱唱，教师先范唱歌曲下雨了，再请学生随伴奏音乐朗

38、读歌词，朗读歌词时，师生共同协作，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词，最终师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格日本童谣。5、忆忆唱唱，熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱已学过广东民谣落水天，边唱边感受下雨了及落水天这两首不同风格下雨歌。6、唱唱演演，教师启发学生创设情景进展歌表演。7、小结，下课。教学内容听唱日本歌曲教学要求1、通过观赏拉网小调，学唱邮递马车，理解日本民族音乐风格。 重点听赏日本民歌，学唱红蜻蜓难点歌曲中六度音程大跳音准。教学过程一、听赏日本北海道渔歌拉网小调，请同学们想想可以在哪句音乐作拉网动作。（第一句和第四句）二、听听、动动。第二次播放日本北海道渔歌拉网小调，师生随音乐第一

39、句和第四句做拉鱼网动作。第三次播放歌曲时，教师提出新要求：请同学们随音乐第一句和第四句做拉鱼网动作时，要做出相应力度和重音；三、听赏邮递马车1、听听动动，播放日本歌曲邮递马车师生随音乐自由律动，仿照马蹄声节奏。2、跟随音乐敲击乐器。四、学唱歌曲红蜻蜓1、听中动，听琴做嬉戏，七名同学戴上音名头饰，随教师琴声走，琴声一停，各人马上按音名依次排列好。2、教师弹高声部旋律，请高声部同学模唱高声部旋律，教师弹低声部旋律，请低声部同学模唱低声部旋律。3、演唱时要求：不要唱成轻快三拍子，而应是中速、抒情。旋律线要连圆润。4、用两种不同方法演唱，体会哪种方法更能表现歌曲A、自始至终用一种力度演唱歌曲。B、按乐

40、谱上标记力度演唱歌曲。五、小结，下课。教学内容红星歌教学要求通过学唱先辈们唱过歌，培育学生爱国主义情怀。 重点学唱歌曲红星歌难点二部合唱学习协作。教 具光盘教学过程一、学唱红星歌：1、观看影碟，播放故事片闪闪红星片段。简介红星歌创作背景。2、听歌曲做活动，教师播放歌曲红星歌，并和学生一起做活动，第一次听音乐，跺脚、拍手、拍手、拍腿第二次听音乐活动拍手、闪手指；向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指；3、听唱歌曲，边唱边做活动。分小组每组演唱一个乐句。4、学唱二部合唱：全体学生拍手击b,c,d乐句高音声部节奏。唱过两次后要求背唱。5、学生视唱完好旋律，学生歌颂时，教师歌颂及之比照声部。6、学生分声部歌颂，做二部合唱