三年级硬笔书法教学计划和教案.docx

《三年级硬笔书法教学计划和教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级硬笔书法教学计划和教案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，全面落实全日制义务教化语文课程标准，加大写字教学力度，不断进步师生写字程度，发挥写字教学育人功能，进一步训练学生“双姿”，培育学生良好书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确写字姿态和具有根本标准写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”目的。让学生可以标准、端正、整齐地书写汉字，为有效进展书面沟通，学好语文及其它学科，培育终身学习实力，打下坚实根底。二、工作要点1、进一步明确写字教学重要性。（1）每位任课老师要树立“写字教学”也是育人途径意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。（2老师要细致学习全日

2、制义务教化语文课程标准中关于写字要求，并比照施行。强化学生“提笔就是练字时”意识，要求学生做作业时要和练字一样细致，养成良好书写习惯。（3）把写字教学作为学校教学工作一个重点，步步落实，环环相加，形成良好写字教学气氛，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（标准、端正、整齐）。2、上好写字指导训练课。（1）写字训练（书写内容为汉字书写），以此作为进步写字教学质量一个重点。（2）教学中，要根据语文课程标准要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿指导及训练，且讲究科学性。养成正确写字姿态和良好写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握

3、笔手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）（3）各学科老师要通力合作，共同重视学生作业写字质量和书写行为习惯纠偏，共同推动写字教学深化。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。（1）检查学生执笔、坐姿及各科写字质量，对检查结果要定时公布，发觉问题，刚好整改。（2）定期组织学生写字竞赛，刚好展出各班优秀习字。（3）开展“写字教学优秀班”争优创先活动。（4）学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家学习和书法作品、个人小照。展出地点为公示栏。教学进程：序号教学内容课题课时周次1写好钢笔字意义和正确学习方法122 正楷笔画名称及写法（一）143正楷笔画名称及写法（二）

4、164正楷笔画名称及写法（三）185正楷笔画名称及写法（四）1106正楷笔画名称及写法（五）1127正楷笔画名称及写法（六）1148课程考核116教学过程一：课 题写好钢笔字意义和正确学习方法教学目的通过讲解写好钢笔字意义和正确学习方法，让学生写好钢笔字作用和方法。教学重点、难点写好钢笔字意义和正确学习方法。教学媒体课前学生打算方格本、钢笔教学流程一、我国教化学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培育中小学生写好字，不肯定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正、干净、简单认。这样养成习惯有好处，可以使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是简单

5、误事。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成擅长视察、考虑、处理事务敏锐和安静头脑。”他们两位都是当代闻名书法家，他们话，是一生学字阅历总结，很有道理。即使在如今电脑普刚好代，钢笔仍是不行取代主要书写工具。“字是人脸面”，因此，从学生时代起开场进展正规钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒美丽字，塑一张高素养第二脸孔；练一手潇洒美丽字，增一份赢得胜利自信。你想用潇洒美丽字，来装饰你美妙人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信任你肯定会获得胜利！二、根据教学阅历，采纳以下学习方法，可以收到事半功倍学习效果。1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书

6、法必经之路，要坚决不移。摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔续书谱中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意及不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，干脆描画，犹如描红，多摹几遍，有利于把握字形构造。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要细致细致，便简单驾驭笔法笔意，从而把范本精华学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，互相补充。2、临帖方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比拟。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，聚精会神，不仅用眼睛看

7、，用手细致写，而且要开动脑筋，思索怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力气打歼灭战，尽量消化它，最好能驾驭它；假如字一下子临得许多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比拟，是指临了一遍后，把自己临字同帖上字进展比拟，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形构造是否摆稳，究竟象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改良。临一遍，比拟一遍，改良一遍；不断临，不断比拟，不断改良，就会越写越象，越写越好了。3、连绵不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变开展过程。练字也一样，写得太少，没有驾驭，当然谈不上进步，而僵硬机械地多写，疲乏了，效果也不好。根据阅历，楷书练字临帖，每天差不多

8、要写二百多字，必需一次性连绵不断写完。这才能到达肯定量才有肯定效果，较佳量才能到达较佳效果。这也是熬炼毅力好方法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似，一头钻进字帖里，用心致志。每天抽肯定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，肯定会有收获。教学效果反应教学过程二：课 题正楷笔画名称及写法（一）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好点画教学媒体课前学生打算钢笔 方格本教学流程点：楷书中点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点形态虽然不同，但都如人眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来石头，势猛力足；或象苹果中内核，浑厚

9、圆润。点是笔画和笔法根底。全部笔画都是从点开场延长。它在书写构造组合中起着“画龙点睛”作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45顿笔，转笔向右上呈45

10、，快速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中挑点。（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45落笔，然后转笔向左下45快速撇出。如六、只、总、普等字中撇点。（5）长点：是侧点延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45行笔渐渐用力，最终斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中长点。2、书写练习：方 党 学 效教学效果反应教学过程三：课 题正楷笔画名称及写法（二）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好横画教学媒体课前学生打算钢笔 方格本教学流程横：横画在汉字

11、中起着横梁般作用，它长短改变则平衡整个汉字构造，因此，既要坚硬扎实，又要生动活泼。写横画不管长短，为合适人视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以57为宜，一般短横要斜，长横根本平正。（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7斜行，最终顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字第一笔，快捷有气概。如“土、王、五、至”等字中右轻横。（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右渐渐用力，最终轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中左轻横。（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。

12、写时起笔作顿，然后向右上行笔，完毕处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间局部稍挺起，显得很有力气。如：“下、万、不、百”等字中长横。还有在字底部和中部长横根本平正。如“卫、亚、安、青”等字中长横。2、书写练习：匹、树、有、姿教学效果反应教学过程四：课 题正楷笔画名称及写法（三）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好竖画教学媒体课前学生打算钢笔 方格本教学流程竖：竖画在汉字中起着支柱作用，必需写得挺立坚劲，它要象一个人立正样子，胸腰挺起，精神饱满，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右

13、斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力气由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细犹如鼠尾。悬针竖大都是字最终一笔，位置在中间居多，有在右边。如“中、平、年、都”等字中悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中垂露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在及短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字

14、中短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中短竖。2、书写练习：来 、监、想、修教学效果反应教学过程五：课 题正楷笔画名称及写法（四）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好撇画教学媒体课前学生打算方格本 钢笔教学流程撇：撇犹如人手足，可伸可屈，在构造组合中，它主要起到平衡字势作用。撇形态伸展，笔意流畅，潇洒时犹如兰叶，竖实处恰似大象长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻盈均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处位置而定，力求精确，使字搭配稳当。 （1）短平撇：一般在字顶部，写得短而平，否则，头重脚轻

15、，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15快速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中短平撇。（2）短斜撇：一般在字左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45快速出锋。特点是短小，锋利，有力。如“牛、升、生、行”等字中短斜撇。（3）斜撇： 一般犹如人胳膊或腿，及斜捺相对而出，呈45角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有肯定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中斜撇。（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出地方常有弧形意味。呈现多半是竖，很少一局部是撇。如“月、用、师、病”等字中竖

16、撇。（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45弧形撇出。通常和横画穿插时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中竖斜撇。（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中直撇。 2、书写练习：孝 床 秀 美教学效果反应教学过程六：课 题正楷笔画名称及写法（五）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好捺画教学媒体课前学生打算方格本 钢笔教学流程捺：捺，亦同人手足。古人说，捺“伸缩异度，改变多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”

17、。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45；平捺因在字下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成详细形态；曲折过度，棱角太突出，特别不自然。 （1）斜捺：落笔宜轻，渐渐向右下呈45行笔至捺脚处用力稍驻，再缓缓平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，渐渐用力，最终至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖慢慢分开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、

18、迎”等字中平捺。2、书写练习：趣、过、泛、放教学效果反应教学过程七：课 题正楷笔画名称及写法（六）教学目的通过讲解正楷笔画名称及写法，让学生驾驭正楷笔画名称及写法。教学重点、难点写好钩画教学媒体课前学生打算方格本 钢笔教学流程钩：是笔画附属物，是由于某些笔画连接照应而产生。汉朝以前文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、锋利、有力。勾时先用力顿一下，随后才快速勾出。顿一下，是为了积蓄力气，快速勾出，才显得锋利有力。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中竖钩。（2）弧钩：写法

19、是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45勾出。如：“子、手、家、象”等字中弧钩。（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45挑出。如：“长、民、良、切”等字中提钩。（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要留意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中横钩。（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充溢了力气，形同满月之弓，富有弹性，气概开张。如：“戈、成、我、武”等字中戈钩。（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中抛背钩。 2、书写练习：九、流、钩、氢教学效果反应