一年级上语文电子教案第一单元图文.docx
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1、 一 年级 上册 语文科第一单元教学重点分析支配一、教材分析: 本册教材包括“入学教化、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教化的目的在于扶植学生理解学校生活,理解学习常规。二、教学目的:、视察图画内容,使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐。校园生活的丰富多彩。、根据画面提示,对学生进展酷爱祖国、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。、视察及演练结合,培育学生情愿及教师和同学友好交谈的看法。三、教学重难点:入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。四、课时支配:课时浏阳市教师进修学校附属小学电
2、子备课教案学科 语文 年级 一 主备人 成员 科目语文年级一班级时间9月 日课题我上学了节次教学目的(含学问传授、实力培育、思想教化目的)1、 知道学校的名称和自己是几年级几班的学生。2、 感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的欢乐。校园生活的丰富多彩。教材分析(含重点、难点、关键点)视察及演练结合,培育学生情愿及教师和同学友好交谈的看法。主要教学方法小组合作 谈话法 表演法教具打算打算上学歌 课件教学过程设计(含作业支配)二次备课一、谈话导入。你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌探讨后教师指名说。同学们要实现志向,如今就要努力学习,学习是一件很欢乐的事。许多同学都喜爱学校,学校就是一个乐园
3、。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地相识语文书。()干脆利用语文书进展导入,然后带着孩子们相识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体相识就行。()我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上究竟有些什么?你喜爱语文书吗?为什么?激发他们对语文的爱好。()告知学生图文并茂的语文书是将是我们的好挚友,我们要好好的爱惜它。()小组合作相识书目、页码,探讨一下怎样爱惜语文书,在学生相识页码和书目的根底上,理论一下用书目去试着找找课文,()让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们
4、潜移默化地受到语言文字的熏陶。二、相识校名、年级、班级。、我们这所学校的校名谁知道?、出示带有拼音的校名小黑板。、读校名。、我们学校在什么路上?、我是( )小学( )年级( )班的小学生。三、教学留意事项:教师引导学生探讨:入学第一天,猜一猜,小挚友见到教师应当说什么?教师会对小挚友说什么?教师切忌答案求同,只要意思正确,都要激励。四、情境演练。创设情境演练,使入学教化形象化、详细化,落到实处。()教师和学生一起模拟的互相问候;并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向教师问好。教师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有学问和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。()谁会
5、讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌()告知学生其实学习语文就是学习这些本事,而且在生活和幼儿园中小挚友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消退及语文的生疏感,拉近及语文的关系。()推选故事大王六、小结本课学习状况,表扬表现好的同学。教 学 后 记 一节课上下来,我感觉我们班的孩子都特别乖,在幼儿园和在家里的养成习惯都比拟好。他们的口头表达实力也很强,都能完好地表达自己是什么学校哪个班级的学生。但是,有些学生太爱表现自己,或者急于发表自己的意见,在不举手的状况下大声说话,想到什么就说什么。在以后的教学中,我要让他们学会倾听,擅长倾听。浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案
6、学科 语文 年级 一 主备人 成员 科目语文年级一班级时间9月 日课题我是中国人节次教学目的(含学问传授、实力培育、思想教化目的)通过视察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标记,初步理解我国是一个多民族的国家。通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的骄傲。教材分析(含重点、难点、关键点)重点:学生能清晰洪亮地说:“我是中国人。”“我的祖国是中华人民共和国。”难点:初步理解我国是一个多民族的国家。主要教学方法小组合作 朗读法教具打算理解班级里学生的民族所属状况教学过程设计(含作业支配)二次备课一、导入新课。、谈话导入。、板书:我是中国人。、你知道我们的祖国,她的名字叫什么吗?中国
7、使我们祖国的名字,她的全称是什么?、练习说话:我的祖国是中华人民共和国。中华人民共和国是我的祖国。二、学习课文。、相识“五星红旗”和“天安门”。 ()视察书中图画,说一说:五星红旗是怎样的? ()你看到了怎样的天安门? ()音乐律动。 “天安门”“五星红旗”使我们祖国的标记。你还知道我国的标记有哪些?()创设情境,模拟升旗仪式的情景。()小结。、理解我国是一个多民族的国家。()细致视察图画上人物的装扮,提问。()小结。三、作业设计()画一画:在下面的方框里,画一画我国的国旗、天安门。四、总结,下课。板书设计: 中国(祖国) 中华人民共和国 我是中国人教 学 后 记我发觉我们班的许多孩子在生活中
8、相识了不少字,而且通过看书理解了许多课外的学问,比方说他们知道国旗为什么是红色的,知道天安门城楼上悬挂的是毛主席的画像,知道毛主席指导解放军战胜了日本人,建立了新中国但是,还是存在个别学生喜爱插嘴的现象。浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案学科 语文 年级 一 主备人 成员 科目语文年级一班级时间月 日课题我爱学语文节次教学目的(含学问传授、实力培育、思想教化目的)、让学生知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。、懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音洪亮地习惯。、初步学会正确的读写姿态,初步养成良好的读写习惯。教材分析(含重点、难点、关键点)重点:初步学会专心听讲
9、的方法。难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。主要教学方法示范法、练习法教具打算眼睛、耳朵图片,儿歌,读书姿态图片。教学过程设计(含作业支配)二次备课一、 激发学习爱好。二、出示模型,激情明理。、(出示眼睛图片)提问:小挚友,这是什么?你知道它有什么用吗?生答。、师:对啦,解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学试验,工人叔叔靠眼睛来消费东西,农夫伯伯靠眼睛来播种、除草。我们小学生要用眼睛来学本事。怎样才算会用眼睛呢?生答。3、 出示儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本事少不了。 教师讲课看教师,同学发言看同学。 看图看书要细致,边看边想动脑经。 认细致真学本事,学会用眼顶要紧。、(出示耳朵
10、图片)耳朵和眼睛是好挚友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,他能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要用耳朵来学习。怎样才算会用耳朵呢?生答。、师训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话,请学生听后答复讲了什么。儿歌:教师讲课专心听,同学发言细致听。 边听边想动脑筋,认细致真学本事。、探讨:我们会用眼睛、耳朵,上课想发言应怎么做?生探讨。发言先举手,声音要洪亮。示范举手。用左手。别人发言细致听。手放下不发出声音。训练举手姿态,订正动作。三、 培育良好习惯。1、 师:(出示读书姿态图片)讲解正确姿态。身体坐正,脑袋放正,肩膀放平,书拿起来,眼睛离书一尺远。2、 教师示范,学生跟着做。3、 学生
11、练习,教师订正。4、 师:领读儿歌:小挚友,爱读书,读书姿态要做到: 身正头正肩要平,眼离书本一尺远。5、 师:过渡,写字姿态也重要,姿态不正确,字就写不好,时间长了,视力会变差,身体也会长不好。6、 师:(出示写字姿态图片),讲解:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。7、 示范,练习。8、 儿歌:写字姿态要端正,身体坐正书放平。一寸一尺和一拳,学好学问身体健。四、总结。教 学 后 记这节课,我完成了三个任务:一、 通过儿歌,让学生驾驭正确的读书、写字姿态:小挚友,爱读书,读书姿态要做到:身正头正肩要平,眼离书本一尺远。写字姿态要端正,身体坐正书放平。一寸一尺和一拳,
12、学好学问身体健。二、教给孩子们一些良好的上课习惯。三、激发了他们学习语文的爱好。浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案学科 语文 年级 一 主备人 成员 科目语文年级一班级时间月 6日课题天地人你我他节次教学目的(含学问传授、实力培育、思想教化目的)会认读”天地人你我他”个生字。能通过图画和结合生活实际,理解课文内容,正确朗读课文。教材分析(含重点、难点、关键点)能通过图画和结合生活实际,理解课文内容主要教学方法培优辅差 小组合作教具打算布置学生打算生字卡片,相关的课件。教学过程设计(含作业支配)二次备课一、 复习诊断,激趣导入,明确教学目的。1、 分别呈示“我爱学语文“读书和写字的图画,学生
13、说说读书写字的姿态要求,并做一做。2、 呈示讲故事、听故事图画,学生说说语文还有什么内容。3、 小结:学习语文还有其他内容,以后会逐步接触,但这些活动都以一个活动为根底,这个活动就是识字。(板书:识字)今日,我们就开场进入汉字王国。4、 板书课题:天地人5、 学习读课题。这个课题由三个字宝宝组成,有哪个你会读,轻声读一读。6、 指名汇报会读的字,正音,范读带读。7、 小结。二、集中识字,学习朗读。、尝试读文,学习生字。、出示任务:翻开课本第六页,自己读读课文(提示课题下面的就是课文)除了刚刚已经会读的三个字宝宝之外,自己还会读那个?、反应指导。指名汇报会读的字,正音,范读,带读。、小结:这六个
14、字宝宝,就是我们这篇课文要能认读的字宝宝了,课文下面用两条横线告知我们,让我们把他们再读一遍吧。、出示任务:下面你将课文读给同桌听,要把字的读音读准;同桌要留心听,假如有那个字都不准,你就在那个字宝宝下面画个三角形,同桌读完后在告知他正确的读音。、反应指导。指名汇报。三、阅读感悟,朗读课文。(一)天地人、(示傅抱石国画后)出示任务:细致看这幅图,想想这六个字宝宝的意思,从子卡里,选出符合这幅图意思的个字宝宝。、反应指导。、出示任务:这三个字宝宝可以摆在这幅图的哪个地方,摆一摆。、反应指导。指名四组到黑板前在傅抱石国画上百字卡,订正。、小结。是啊,天在上,地在下,人在中间。我们人及“天地”大自然
15、共生共长,和谐开展。、口头组词。进一步理解意思。 出示任务:他们会和那个字宝宝组成词语呢?同桌说一说。 反应指导,学生组词正确的就一字卡为中心板书成词语,如用同音字组词的,就板书在副板书位置,以示区分和订正。并将此语带读一两遍。、小结:同学们真专心,在生活中知道了那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活相识许多字,知道许多词语的。 、指导朗读。(二)你我他、出示任务:生活中,你会用“你、我、他”说什么话呢?拿起字卡,及同桌一个字卡说一句话。“你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”?、反应指导引导在说话过程中用动作指示。、朗读。(三)整体朗读课文。四、识字评价。、同桌打乱字卡依次互相
16、检查订正。、嬉戏识字:我说号码,你读字。、我举字卡你读字。五、总结。我是教师,你是我的学生,他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间,一起做酷爱学习、勤奋努力的人。教 学 后 记识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的重点和难点。本节课以个生字的识记为重点,引导学生在视察的根底上,思索识记生字的方法。我是这样做的:让他们在相识的根底上组词,并说一说是怎么相识它们并记住它们的。在这个过程中激发了他们在生活中识字的爱好,还初步给他们介绍了一下加一加和减一减的识字方法。浏阳市教师进修学校附属小学电子备课教案学科 语文 年级 一 主备人 成员 科目语文年级一班级时间月 日课题金木水火土节次教
17、学目的(含学问传授、实力培育、思想教化目的)、相识本课生字,会写一、二、三三个字;相识一种笔画一。、正确、流畅地朗读课文;背诵课文。、视察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点是认字写字,难点是分辨金木水火土。主要教学方法自主沟通、小组互动教具打算.生字卡片。(师生).本课生字相对应的图片。(教师)教学过程设计(含作业支配)二次备课一、音频激趣,诵读导入.导言:听,一群小挚友在诵读什么呢?.播放金木水火土音频文件,组织学生细致倾听遍。.沟通:你听清小挚友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?.播放金木水火土视频文件(带有字幕),学生看着文字,跟着声音诵读。二
18、、自主沟通,理解韵文.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教教师或者同学,反复读几遍。.指名朗读,集体订正后齐声诵读。.小组合作:()自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?()你读懂了什么?把你的想法告知小组同伴。.集体汇报,教师相机指导,须要留意以下几个方面:()第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)()第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解:古代的人喜爱用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。()第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。()第四行中
19、“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今日,永久不变。.齐声诵读。三、合作学习,识记生字.小组合作:细致视察教师发给同学的张字卡,怎样能又快又准地记住它们?.学生汇报:大声朗读生字,并说一说你是怎样记住这个生字的。预设:()“一、二、三”是三个长得很像的兄弟,一个横就是“一”,两个横就是“二”,三个横就是“三”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。()“上、下”也是两个长得很像的兄弟,竖、短横在“一”的上面,就是“上”;竖、点跑到了“一”的下面,就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。()“四”和“田”长得很像,把“田”里面的“十”换成“”就是“四”。
20、()“五”字可以用猜字谜的方法识记一个“工”人腰里挂着一把折尺()。.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。.生字运用,在个生字中选择自己喜爱的字,为它组词,比一比谁组的词语最多。假如这个字的词语较少,可以用其中一个词说一个完好的句子。设计意图:引导学生自主学习,在小组互动沟通的过程中,充分发挥学生的想象实力。在此根底上,教师赐予必要的点拨、演示、资料补充,使学生对个生字的字形和字义获得整体上的相识。四、指导书写,驾驭笔顺.复习书写姿态:书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远).相识田字格:()引言:从今日开场,我们就要练习写字了!我们先来相识一个写
21、字小助手,它的名字叫田字格。()动画展示田字格,学生一边视察动画中变红色并闪耀的局部,一边倾听田字格的自我介绍。我叫田字格,我中间的横线叫“横中线”,横中线把我匀称地分为上下两局部。我中间的竖线叫“竖中线”,竖中线把我匀称地分为左右两局部。横中线和竖中线穿插,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四局部。()学生视察田字格,用手指一指田字格的每一局部,再说一说它们的名字。()教师小结:写字时,要留意笔画在田字格中的位置。指导书写教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲解并描绘书写要领:起笔稍重,向右行笔要坚决,稍上斜,收笔稍顿。.指导书写“一、二、三、上”。()动画展示“横”“竖”两个笔画
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