内蒙古小学三年级研究性学习指导教案.docx

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1、一、家乡名人知多少教学目的：学问及实力：（1）、学会从自己的生活经验中捕获讨论素材。（2）、搜集资料，学惯用评价表总结活动成果。情感看法价值观：通过整理信息理解家乡名人、感受家乡的改变，进步学生对家乡的酷爱之情。重点：通过整理信息理解家乡、感受家乡的改变。难点：培育学生挑选有效信息的实力和分析问题、解决问题的实力。教学过程：一、谈话导入，激发爱好我们得意的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年头里、在不同的 民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的才智，在不同的方面创立了出色的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡

2、名人，感悟家乡名人吧！二、我爱发觉环节 1、翻开书第1页，自己阅读。2、学生谈谈自己的发觉（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。3、那就让我们一起走进家乡名人，去理解他们吧。三、我爱讨论环节1、你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年头，有什么最主要的事迹？（1）、小组合作沟通（2）、小组推选代表发言，及全班同学共享。2、用你搜集的资料特殊介绍成吉思汗。（1）、学生介绍（2）、通过刚刚对成吉思汗的理解，自己完成第3页表格。3、师生共同总结获得信息的途径：（1）、通过调查访问教师、父母、长辈、亲友等理解一些名人的故事。（2）、在图书馆查找资料，理解名人的事迹，生活年头及所作奉献。四、举办

3、展览，沟通成果。（1）、将自己搜集到的名人资料做成名人小档案。（2）、小组合作制作家乡名人录。（3）、开展评比活动。五、自我评价：（目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的缺乏，为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。二 食品包装袋上的信息教学目的：学问及技能：1. 视察食品的包装可以获得这种食品的相关信息，便于我们理解食物的 养分成分、配料、保存方法等。2. 信息不是孤立的是互相联络的。过程及方法：1. 依据食品的保质期、配料等信息正确选择合适的食品。2. 在视察讨论食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息实力的进步。情感看法价值观：在理解食品包装信息的活动中加强学生留意自

4、身安康的意识。教学重点：通过自主探究理解食物的养分成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联络。教学难点：依据食品的保质期、配料等信息正确选择合适的食品。教学过程：一、引题：1、我们常常要购置一些东西，那怎么才能买到质量牢靠的食品哪？学生汇报2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今日我们就来讨论“食品包装上的信息” 二、开展活动: （一）找一找1、自己找寻信息师：同学们都带来了自己喜爱吃的食品，对吧，谁情愿介绍一下你带来的食品，留意说清食品的名称及包装的形式。不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你细致视察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己找寻）2、提

5、出小组活动要求师：找到的同学请坐好。接下来我们要进展小组合作，先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带着组员进展沟通，把找到的信息进展整理并记录在书上第7页。3、指导小组合作（1）、师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你准备怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？（2）、师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。留意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开场（小组活动）。4、组长汇报找到信息的状况（1）、师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？（生汇报）（2）、师：哪个小组情愿把你们找到的信息给大家介绍一下

6、。 （二）读一读师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告知我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来具体的读一读。1、提出问题师：你和爸爸妈妈购置食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）2、汇报关注的信息3、归纳整理信息师：我发觉你们集中关注的是：消费日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们留意到这个信息了吗？QS质量平安认证、绿色食品标记）4、小组确定讨论的信息师：看来这些信息是我们在购置食品时同学们集中关注

7、的，也是在这次活动中重点讨论的。如今就请每个小组先确定一下你们要讨论哪个信息，围绕这个信息讨论什么问题，准备通过什么途径解决？小组商议一下吧（生讨论并汇报讨论哪条信息）同时完成第8页第一个表格。5、学生汇报师：哪个小组把你们讨论的结果先和我们共享一下。师小结：刚刚通过各小组调查讨论，我们更加清晰了购置食品时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚刚的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应当关注的。只有驾驭了这些常识，我们才能保证购置的食品平安，放心。驾驭了这些常识还得把它应用到实际生活中去。接下来我们就来用一用。（三）用一用 1、如何判别食品是否已过期

8、？（第7 页） 2、没有过期的食品就可以放心购置吗？（第7页）（师提出问题，学生共同解决。）1、活动到这里你有什么收获？2、自我评价3、师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清晰知道在购置食品的时候要关注消费日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，盼望你把今日积累的常识介绍给你身边的人。包装虽小，学问却大。作业：准备下一课内容。 三 自理小能手教学目的：（1）、培育学生的自理实力，进步自理意识。（2）、通过亲自理论竞赛，让学生学会处理问题前会想方法，用科学的方法去解决问题。（3）、培育从小爱劳动的好习惯。情感看法价值观：通过活动让孩子理解父母的辛苦，谅解父母，

9、做个懂事的孩子。让学生学会及别人合作，体验其乐趣。教学重点：进步学生的自理意识，培育学生的自理实力。教学难点：让学生学会及别人合作，体验其乐趣。教学过程：一、比一比：谁做的最好？小组接力赛。1、宣布竞赛方法：全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、讨论书，竞赛用品。 2、竞赛过程：（1）、穿衣-拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。（2）、穿鞋-穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短匀称。（3）、系红领巾-系的标准。（4）、整理书包-将书本放整齐，拉链要拉好。3、竞赛开场。4、评比并小结。二、露一手：谁最能干？特长

10、表演赛。1、每组选出2、3名学生代表参赛，内容自定。（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）2、评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。三、夸一夸自理小能手：（1）、我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，每天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。（2）、我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最终把袜子拧干，把水倒掉，把东西整理好。（3）、我会包书皮（4）、我会洗碗筷四、角色互换：有的扮演父母，有的扮演孩子通过嬉戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校细致学习。 五

11、、小组小结本节课的收获，师适当评价作业：准备下一课内容。四 教师，您辛苦了教学目的：学问及实力： 1、通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。 2、学生献上自己制作的礼物送给教师，使每一位教师感受到节日的温馨。 情感看法价值观： 1、通过活动让学生进一步相识教师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老 师的崇敬之情。 2、培育学生细心视察的实力。教学重点：知道每年9月10日是教师节。 教学难点：表达自己对教师节日的庆贺及对教师的尊敬之情。教学过程：一、导入： 敬爱的同学们，大家好！我们每年的9月10日是什么节日呀?(学生答复) 今日就让我们向辛勤培育我们的教师致以崇高的敬礼和真诚的

12、祝愿。 二、介绍教师节的由来： 早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开场，学校要有新的气象。新生入学开场，就有尊师重教的良好气象。 1985年9月10日，是中国复原建立的第一个教师节，从今以后，教师便有了自己的节日。 三、沟通给教师的卡片礼物及祝愿 1、学生依次上台介绍给教师的礼物及所表达的意义。 2、全班评比卡片礼物，并送给教师。四、学习诗歌：九月，金色的季节； 九月，温馨的季节； 九月，鲜花盛开的季节； 九月，天真烂漫的季节； 迎

13、着九月和和风， 我们来到大自然，采一束鲜花送给教师； 采一缕欢乐送给教师； 今日是您的生日， 全体少先队员们共同祝愿，愿您华蜜欢乐到恒久！ 五、总结：让我们恒久酷爱教师。作业：准备下一课内容。五 近视离我有多远教学目的：学问及实力： 1、使学生理解近视对自己的学习和生活会带来的危害。 2、理解眼睛的根本构造和近视的原理。 3、扶植学生订正错误的用眼习惯。 情感看法价值观： 使学生形成爱护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点： 使学生形成爱护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 教学难点： 理解眼睛的根本构造和近视的原理。教学课时：一课时教学过程：一、 导入：

14、 1、谜语导入： 今日教师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。 2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？ （学生答复） 3、今日我们一起学习爱护视力的方法。 （板书：预防近视） 二、引导探究： 1、组合学生讨论： 1）、为什么会近视? (答案：看电视、上网时间太长，喜爱吃甜食，在光线太强或太暗的地方 看书，写字姿态不正确等。) 2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？（学生讨论，近视学生谈体会） 2、怎样预防近视？ 1）、做眼保健操; 2）、看电视间隔 2米以外； 3）、看书写字姿态要正确； 4）、不在强光、弱光下看书、写字; 5)、不在走路时看书； 6）、玩电脑、嬉戏时间不能太长

15、。 三、总结： 我们要爱惜、爱护好我们的眼睛。 时时刻刻爱护好我们的心灵之窗。作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。六 奇妙的爱护色教学目的：学问及实力： 让学生懂得大自然真的有很多的奇妙值得我们去讨论。 情感看法价值观： 培育学生大胆想象，勇于理论的实力。教学重点：引导学生发觉动物的体色和四周环境颜色相近。 教学难点：动物为什么会有这种体色。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课： 多媒体课件演示（让学生细致视察） 二、讨论沟通： 1、这些动物多得意，细致视察后你有什么发觉？请同学们把自己的发觉及大家共享。 2、学生讨论： 为什么不简单发觉动物？ 3、动物自我爱护的奇妙方法： （1）、动

16、物这样做的目的是什么？（学生先讨论，后教师扶植总结，并引导学生驾驭书中第23页的相关内容。） （2）、小动物们太聪慧了！有这样原来的动物多吗？ 请你完成23页的填空。 三、课外延长： 1、爱护色真的能爱护自己吗？2、不知道呀，但我们可以做个小试验来验证 3、分组做试验。 4、小结： 四、课件展示有爱护色本事的植物。 五、自我评价： 六、总结： 自然界有很多的奇妙值得我们去探究，只要我们到处留心，大胆想象，勇于理论，就能揭开大自然的奇妙。作业：准备下一课。 七 我在长大教学目的：学问及实力： 知道长大既是身体的改变,也是也灵的成长。 情感看法价值观： 体会成长的改变,感受成长的欢乐。教学重点：感

17、受自己的成长不光是外形的改变,内在也有改变。 教学难点：自己的成长凝聚着父母的爱。教学课时：一课时教学过程：一、活动进入:搜寻成长的踪迹。 1、播放大头儿子和小头爸爸的主题歌,让学生观赏,会唱的同学可以一起跟唱。 2、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转瞬就长大了,孩子们在父母眼里,你们 也在转瞬间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。如今你们已经是荣耀的小学生了,孩子们,你们长大了。 3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。 4、师小结： （从刚刚的几位小挚友的自我介绍中,我们理解到了我们如今长大。） 5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟

18、识吗?（请同学亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?） （同学们的答复:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了”） 6、启发思索:这是什么缘由? 7、学生争相答复: (“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。 8、你们如今也长大了,你刚诞生和如今相比有什么改变? 9、学生沟通、汇报:（身高、体重） 二、活动深化,感觉我长大了 1、教师谈话:我们不光外形有了改变,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了, 视野开阔了,学问丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们如今都会干 些什么? 2、学生讨论、沟通。 3、全班展示、沟通。 例：“我会画画了!”“我会写一手美丽的字

19、了!”“我既会唱歌,又会跳舞!” “我会用感情朗读课文,并屡次受到教师的表扬和夸奖。” “我常常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!” “我以前喜爱说一些粗鲁的话,如今知道对人要有礼貌了。” 4、师述:刚刚大家讲得真好,我都感动了,从你们的改变中,你们发觉了什么? 5、学生齐声答复:我们都长大了! 三、教师小结: 是啊,随着时间的推移,我们在一每天长大,这里,我们不仅外形有改变,我们的内在也有改变,变能干了,变得懂事了,懂得的学问也多了,看着自己有了这么多改变,你们感到华蜜吗?那么,我们来一起唱华蜜歌吧!作业：

20、调查讨论：为什么有的同学长得比别人高？写一份调查报告。 八 称称有多重教学目的：学问及实力： 1、驾驭物体质量的称量方法，学会试验总结结论。 2、学会等效交换法，并能应用。 情感看法价值观： 1、可以主动地参及科学讨论理论活动中，喜爱理论活动。2、恰当地自我评价。教学重点： 动手试验，称出物体的质量。 教学难点： 理解浮力的原理，学会等效交换法。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发觉： 1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告知大家。 2、曹冲称象利用的是什么原理？ 3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？ 二、我爱讨论： 1、准备试验器材并制作试验器材。（教师一边讲说一边示范做器材，

21、学生跟着做。） 2、小组内用自己制作好的器材进展试验，并有专人填写试验结果。 3、学生汇报试验结果。 4、师小结： 原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。我们也可以利用这一原理称称别的动物呀！ 5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程及原理。同时完成第32页的内容。 6、师总结： 这种方法叫等效交换法，除此之外，还有什么方法呢？ 三、我的收获： 学生自己总结、填写32页的内容 四、我我真不错： 进展自我评价 五、我又发觉了什么： 动物们为什么会这么聪慧?讨论沟通作业：尝试一下其他的称量方法，自己设计试验进展讨论。九 走近盲人世界教学目的：学问及实力： 1、理解盲人如何在公路上平安行走的，如何进

22、一步改良设施。 2、理解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。 情感看法价值观： 1、通过活动，让学生体会扶植人及被人扶植的欢乐。 2、让学生初步学会在别人又困难时，能主动伸出救济之手，培育爱的情 感和良好的人际心里。教学重点： 理解盲人如何在公路上平安行走的，如何进一步改良设施。 教学难点： 让学生初步学会在别人又困难时，能主动伸出救济之手，培育爱的情感和良好的人际心里。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发觉： 1、课本34页故事导入。 2、学生讨论：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？ 二、我爱讨论： 1、张爷爷真有本事呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？学生发言。 2、如何扶植盲人平安行

23、走呢？学生讨论并汇报。 （1）、假如没有别人帮助，如何保障盲人平安行走呢？（答：要是有特地的盲人人行道就好了，如盲人斑马线） （2）、为什么盲人斑马线能扶植盲人平安行走呢？（学生讨论，教师扶植总结） （3）、可是就是如此，盲人出行还是很不便利。 3、为了给盲人的出行带来更大的便利，今后还应当怎样进一步改良盲人行走问题呢？(1)、学生自由阅读35页内容，理解一下目前的方法。 （2）、那我们还能想出什么更好的方法呢？（学生谈想法） 4、师小结：只要不断地讨论和改良，总能找到好的方法。 三、我的收获： 1、活动一：蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？ 分组活动，然后总结方法进展汇报。 2、活动二：盲人在

24、商场如何选购商品？ 课前调查，课上汇报。 四、我真不错： 1、总结：通过学习，你理解了什么？ 2、你驾驭的调查方法有哪些？ 3、你想对盲人说些什么？想对全部的残疾人说些什么？作业：理解残疾人在各行各业做出的奉献及成就。 十 书包大变身教学目的：学问及实力： 通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的 功能。和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包。 情感看法价值观： 1、培育学生勤于动脑，擅长动手的好习惯。 2、可以正确的进展自我评价。教学重点： 理解书包每个局部的作用。 教学难点： 自己设计一款多功能书包。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课 书包是我们上学的时候

25、必不要少的工具之一，如今的书包不仅好用，而且 特别的美观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的理解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，如今将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的视察一下，书包中每个局部都有什么样的作用。 大兜小兜侧兜里面格层 背带提手 2、还有哪些特殊的设计？ 3、我们细致视察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改良呢？5、你还想增加什么功能？（理解万能挂钩的独创） 三、学生制作 1、绽开你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，而且带多高科技多功能的

26、书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、激励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡察、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进展展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里， 都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。 五、教师小结： 看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有了一种想法，就是盼望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学就到深夜，教师特别心疼你们，我盼望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但盼望是盼望，我们能不能

27、凭借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。作业：调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改良。 十一 请到我们草原来教学目的：学问及实力： 理解内蒙古的美丽风光。通过图片展示，体会草原的美丽风光和气候特点 以及草原文化、地域、服饰。 情感看法价值观： 让学生感受内蒙古大草原的奇妙风光及风土人情。教学重点： 理解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。 教学难点： 体会蒙汉两族之间的情深意重，受到民族团结友爱情感的熏陶。教学课时：一课时教学过程：一、 激趣导入，提醒课题 今日我要带着大家一起去巡游一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀? （学生答复那就是草原。） 板书：请到我们草原来。二

28、、欢乐观赏： 1、出示图片，学生观赏宽阔美丽的大草原，感受家乡的奇妙。 2、讲解： 草原是美的,每当冰雪溶化,大雁北飞的时候,春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着缓缓的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片雪白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。 草原风光很美,草原的人更美。 三、我爱讨论： 1、通过查找资料理解内蒙古大草原。 （1）、学生汇报资料。 （2）、教师补充：内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。 2

29、、内蒙古大草原的气候。 师介绍：内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候，东部为半潮湿气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。 3、内蒙古草原的马背民族。 4、内蒙古草原文化。 5、内蒙古土特产。 四、我的收获： 1、谈本节课的收获； 2、说说自己这节课的表现。 五、我又发觉： 草原文化丰富多彩，接着探究吧！ 作业 接着探究内蒙古的相关资料十二 内蒙古的歌教学目的 学问及实力： 1、理解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。 2、驾驭调查方法，理解调查途径。 情感看法价值观： 激发学生对内蒙古民歌的学习爱好，进而使学生酷爱我国的民族音乐。 教学重点： 理解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。

30、教学难点： 驾驭调查方法，理解调查途径。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入： l、教师：同学们，想看舞蹈吗?教师给大家带来一段舞蹈，大家在看舞蹈时留意听听用的是哪个民族的音乐?(播放课件)（ 学生：蒙古族音乐。） 2、教师：那这节课我们就来理解内蒙古的歌。（板书课题） 二、我爱发觉： 1、汇报：通过和同桌合作，列举出歌的名字 ，各组汇报，互相补充。 2、唱一唱家乡歌： 选代表上台表演，学生进一步理解内蒙古的歌。 3、你知道的内蒙古歌手有哪些？乐器又有哪些？（学生沟通） 三、我爱讨论 1、沟通：调查歌曲的途径有哪些？理解方法（上网、查资料、请教别人） 2、你还知道内蒙古有哪些民歌或地方戏，大

31、家一起沟通。 四、共同观赏： 教师：同学们，今日我们要到四个景点去参观，每到一个景点都将听到流 传于那里的民歌。在观赏时请同学们感受内蒙古民歌在曲调、节奏、构造、旋律等方面的不同特点。 1、教师：今日，我们到达的第一站是：伊克昭盟鄂尔多斯，观赏民歌森吉德玛。(课件展示) 2、教师：我们已到达第二站，让我们一起走进美丽的呼伦贝尔盟，观赏流传于那里的民歌宽阔的草原。(课件展示) 3、如今我们到的第三站是内蒙古的哲里木盟，观赏流传于这里的民歌嘎达梅林。(课件展示) 4、教师：今日，我们去的最终一站是昭乌达盟，观赏民歌牧歌。 (课件展示) 五、小结： 今日我们观赏了内蒙古民歌，初步感受到内蒙古民歌的风格特点。那回荡在宽阔草原的歌声，把每一位倾听者都引入独有的旷美意境，天地相连，浑然一体，构成了异样奇丽的画卷。我们宏大祖国有五十六个民族，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这个大家庭里，有许很多多美丽好听的音乐，让我们专心去感受这些音乐的奇妙，感受生活的奇妙。 作业 学唱内蒙古的歌