小学二年级音乐上册教案.docx

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1、小学二年级音乐上册教案南湖小学 汪海婷第一课 问声好教学目的：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和别人的歌颂及表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟识后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就

2、在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、倾听森林水车1、教师不加以任何指导，让学生留意听音乐。倾听后答复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。4、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。第二课 时间的歌目的要求：通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马车

3、、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，相识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、倾听在钟表店里1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？2、复听音乐，听到一样的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、倾听淘气的小闹钟1、倾听淘气的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开场修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？2、发觉小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点

4、出来，表示时间到了。3、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确。第二课时一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。2、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。二、表演这是什么1、静静地听歌曲录音。2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3、小声跟着教师的琴声有感情地读歌词。4、分小组表演歌曲。第三课 童话故事目的要求：一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色调的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。二、结合口风琴键盘相识d、r、m,能

5、按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。三、主动参及编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出听前可结合画片，用生动语言讲解并描绘天鹅湖的格式，让学生感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？1、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。2、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。3、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、倾听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色调。2、复听音乐前，教师可讲解并描绘胡桃夹子的小故事，引起学生的爱好。第二课时一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或

6、范唱。2、在学生跟唱过程中留意发觉问题，刚好订正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创及课本不一样的动作表演，培育学生的求异思维。4、还可以启发学生依据童话故事小红帽改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。二、表演有一个人在林中1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让学生找出一样的旋律，唱一唱。第四课 跳起舞目的要求：一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么快乐，多么华蜜、我的家在日喀则，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、可以听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏和内心听觉及动作的反

7、映及限制实力。三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。教学时数：2课时教学过程：第一课时表演多么快乐，多么华蜜1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习爱好。2、用兴奋的心情、连接的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连接，又要唱足、唱满时值。3、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。第二课时倾听在北京的金山上1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。a、做嬉戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓

8、声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。c、学生可在作为过道进展，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育学生的自控，不受别人影响的实力。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确率高。d、在嬉戏过程中，出现错误的同学要表演节目。第五课 开心的劳动目的要求：一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再费事好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦及快乐。二、结合口风琴的键盘位置相识字母谱f、s，并能精确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、倾听劳动歌1、初听前，可讲解并描绘白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的

9、爱好。2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。二、倾听海娃的歌1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。第二课时一、表演不再费事妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用柔软的声音、真挚的情感演唱歌曲。4、边唱边表演，看谁表演地最好。二、表演种玉米1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚决有力的

10、声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力气。另外留意“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰；连续的饿两个附点不要忽视；两拍的长音要唱足。第六课 小动物的歌教学目的：听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动显明的形象。教化学生酷爱大自然，突出本科主题“得意的小动物”，培育学生爱护动物的意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。二、编创及活动1、学生发觉树丛里各种各样的动物，

11、仿照它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。第二课时一、倾听袋鼠1、指导学生探讨有关袋鼠的学问，描绘袋鼠灵敏的动作和机敏的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描绘的袋鼠给你感受。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度支配范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。探讨：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的得意？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。三、编创及活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让学生自己去创建。3、学生两人一组边读边拍，看哪

12、组歌谣读得好。4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。第七课 音乐会教学目的：通过听白鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人及自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的兴趣性。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、问：歌曲唱出了那些内容？3、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作二、倾听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生相识演奏乐曲得乐器唢呐。2、复听时，提示学生留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第二课时一、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉

13、”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。二、倾听小乐队1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时仿照演奏乐器。第八课 生活多快乐教学目的：一、通过听阿细跳月、歌声及微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“华蜜生活”来之不易的道理。二、能主动参及听、唱、舞的音乐理论活动，表

14、达自己开心、快乐的情感。三、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，主动参与探究的嬉戏，主动及别人合作。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、表演同坐小竹排1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反响快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击精确，跟唱精确。留意衬词要唱得连接，完毕音四拍，时值唱足。3、一局部学生唱歌、拍手，一局部学生伴奏。二、倾听阿细跳月1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。问：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着

15、乐曲跳舞，表现乐曲的欢快心情。3、唱少数民族的歌曲，教师对能唱出歌曲的学生，给以激励。第二课时一、倾听歌声及微笑1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的心情是怎样的？及阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编及活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，打算纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发觉法发觉身边的物体，想方法让其发出不同的声音。第九课 漂亮的动物教学目的：一、通过听龟兔赛跑金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物二、能采纳不同的情感演唱歌曲，

16、学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学课时：两课时第一课时教学过程：表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲。2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。第二课时教学过程：倾听龟兔赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？2、初听全曲。3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第十课 新年好教学目的一、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年，感受音乐所表达得过新年得热情气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的华蜜生活。二、主动参及编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐理论活动。教学课时：两课时第一

17、课时教学过程：一、表演小拜年1、用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗。2、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。3、跟着教师的琴声，默唱歌曲。4、跟着教师的琴声读歌词、填唱歌词。5、教师再一次有感情的范唱。6、跟着教师的琴声完好地唱歌。7、听音乐分小组编创动作。8、边唱边跳。9、选一局部学生用打击乐伴奏。二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手仿照打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。第二课时教学过程：一、倾听晚会1、初听音乐，感受音乐地快乐气氛。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、编创及活动为新年晚会对唱1、问：我们在口风琴上相识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听3、听一听，谁的编创的旋律好听。三、热喧闹闹过新年1、问：怎样用打击乐器创建初过新年的热情气氛。2、分小组编创。3、展示每个小组的合奏效果。