小学三年级综合实践下册教案.docx

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1、我爱我家教学目的：1、通过调查，访问，理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的酷爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参及家庭活动的乐趣。3、细心视察生活，主动动脑，进展小独创和小创建，熬炼动手实力。4、增进酷爱家庭和家人的情感，增加营造和谐快乐的家庭气氛的愿望。教学重难点：1、理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的酷爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参及家庭活动的乐趣。教具打算：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一 家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从

2、诞生到如今的成长记录。生2:我家里也有,我想仿照着做一本家人档案册，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次探讨会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组探讨一下，该确定什么内容？师：怎样获得所须要的信息呢？学生探讨搜集信息的方法。、回忆家庭生活。学生发言。、理解家人和自己。学生发言。师：对一些没法视察到的事，你打算怎么办？学生答复。、制作档案册。师：你打算怎样制作档案册呢？生1：我依据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为家人档案册设计了封面。、填写第页的学习单。活动二 布置我们的家师：新年你们有没有购置什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家

3、新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。、看看问问。师：每位同学先对自己的家进展实地考察，记录下感到不满足和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对如今的布置有什么看法。学生发言。、我的布置支配。师：你打算怎样布置？说说你的支配，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置支配有什么意见？学生发言。、量量画画。师：和家人细致测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反应。 展示布置图。、动手布置。师：请你制定一下布置的动手支配，确定每个人的任务。学生互相探讨，反应。、填写第11页的学习单。活动三 家庭生活小帮

4、手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘独创了放火平安蚊香盒，可以防止蚊香不当心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发觉问题。师:家人在生活中会遇到哪些不便利?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。、找缘由。师：衣架简单被风吹走，怎么办？师：我们先来找找缘由，可以通过视察、试验、分析物品特点等方法，找出问题产生的缘由。学生小组探讨，全班汇报。、设计及制作。师：针对问题产生的缘由，怎么办？学生小组探讨，发言。、介绍自己的独创。师：请你来说说小组的独创，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。、填写第15页的学习单。主题二关注身边的垃圾教学目的：1、相识到产生过多的垃圾会带

5、来危害。2、培育探究爱好，熬炼个人探究实力，驾驭查找资料、做调查等探究方法。3、培育酷爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。4、增加团队精神和合作意识，能及同伴友好协作，开展活动。教学重难点：1、相识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培育酷爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。教具打算：挂图。教学过程： 活动一侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里原委有什么？让我做一次小侦探，来查查看。、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。、制定侦察

6、支配。师：制定一下你的侦察支配。填写书本第21页的垃圾侦察支配。、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾状况表。生2：我还发觉了家人丢垃圾的一些坏习惯。、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。、填写第23页的学习单。 活动二校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随意乱丢了。、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发觉？学生发言。、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们打算怎么设计？

7、师：设计几个箱体？什么形态？多大？学生小组探讨后发言。、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。、填写第27页的学习单。活动三垃圾漂泊记、编故事。 全班拟订故事大意。、分析角色特点。 定出主要人物和其别人物。、故事分幕。、设计对话和动作。、填写第31页的学习单。设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发觉？A生：在表格的上边有明确的主题。师：对，这就像我们每个人都出名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。B生：调查内容都在表格里有表达。C生：最终有一个总结。师：这一点特别关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟刚好地记录下来！D生：教师，这个表格看不出来时是谁调查

8、的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查详细内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发觉及感悟！但最为重要的是所填写的内容肯定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【依据教材出示供应的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深化的理解调查表，为今后开展其他活动设计和运用调查表奠定根底。】 依据原有表格设计完善调查表这一周，我们家共产生了（ ）千克垃圾（几袋）我还发觉：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾： 遇到的问题：学习，借鉴教师供应的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一

9、）1生活垃圾的来源：（1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2） 客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧房：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗涤产生的污水。2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能刚好精确统计C：.主题三快乐卡通地带教学目的：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进展仿照、演2、充分感受生活，进展艺术创想，展示自己对卡通的酷爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进展资料搜集、分析和思索，增加问题解决实力和决策实力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录

10、。教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进展仿照、2、充分感受生活，进展艺术创想，展示自己对卡通的酷爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星仿照赛上，要让同学们一下就能猜出我仿照的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家相识这位卡通明星的一个特点呢！、选定要仿照的卡通人物。师：你想要仿照哪位卡通明星呢？、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的理解。 学生活动，理解他的外表特点以及言行特点。、表演前的打算。师：每位同学做好表演前的打算。学生活动，熟记情节，练习表演。、登台亮相。开展仿照竞赛。、填写第39页的

11、学习单。活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。、学一学。师：探讨一下卡通形象有哪些特点？学生发言。、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队探讨，拟定自己的造型。、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。、填写第43页的学习单。活动三卡通产品哆来咪生1：我发觉很多同学的文具盒、水壶上都有得意的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？、探讨去哪里调查。师：小组探讨一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组探讨，发言。分成小队到不同的地方调查。、开展调查行动。每个小队制定各自的调查支配，分头进展调查。、整理调查结果。小组同学对搜集到的资料进展

12、整理。、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。、填写第47页的学习单。主题四遨游石头王国教学目的：1、相识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进展合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、视察等方式，理解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培育整理资料、口头表达和组织实力。教学重难点：1、相识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进展合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、视察等方式，理解各种石头的作用。教具打算：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，盼望大家能发挥想象力，创作出特殊的作品。、找石头。师：到哪里可以找到各

13、种各样的石头呢？学生发言。、想创意。 师：将自己找到的石头进展不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。、动手做。动手制作。、展示。让学生在班级里展示自己的作品。、填写第55页的学习单。活动二安康护航员卵石路师：听说常走卵石路有助安康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身工程啦！、理解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生探讨。、拿出设计。师：小组探讨一下卵石路的设计图。学生在小组中反复探讨和修改，展示各自的卵石路设计图。、提交方案。师：在提交方案时，你们应当写出要让学校承受你们的想法的理由。学

14、生发言。、填写第59页的学习单。活动三成果沟通会师：真快，“遨游石头王国”主题探究活动要完毕了，立刻要开成果沟通会了，你们打算好了吗？、想想沟通什么。师：你们想沟通什么？学生分组探讨。、分工及合作。师：小组分工合作，打算各自的成果沟通，请组长做好支配。、沟通汇报。班级开展成果沟通会，小组派代表汇报。、填写第63页的学习单。主题五植物园里乐陶陶教学目的：1、学会多途径找寻资料，并对找到的资料进展挑选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计试验，验证自己的猜测。3、相识合适做染料的植物，并通过理论操作，驾驭染色的窍门。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心承受合作伙伴提出的意见和建议。教

15、学重难点：1、理解沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问。2、通过模拟活动，尝试通过视察、比拟、试验等方式增进对沙漠的理解。教具打算：挂图。教学过程：活动一校园植物导览手册师：我们的校园里原委有哪些植物？生：假如做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物理解得多一些。、想一想。师：校园植物导览手册中，放些什么内容呢？学生探讨发言。、考察校园植物。师：考察校园植物，你们打算怎么做？学生制定支配及方案。、打算手册内容。师：我们可以对考察资料进展整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。、填写第71页的学习单。 活动二 苔藓喜爱在哪里生长 生

16、1：我发觉苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜爱阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。、我们的猜测。师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。师：我们一起来猜测一下苔藓喜爱的生长环境。、确定试验方法。师：怎样可以验证这个猜测呢？师：好，我们一起来做做试验。学生活动。、视察及比照。把各自的试验记录表进展视察及比照。、试验结论。师：依据视察记录，你们得出了什么结论？学生发言。、填写第75页的学习单。活动三七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出美丽的颜色。、搜集资料。师：哪些植物合适用来做染料？学生发言，

17、并搜集原料。、制作染料。让学生看书第77页的制作过程。学生活动。、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。、比一比。把各自的染色作品带到班上来，沟通各自的染色阅历。、填写第79页的学习单主题六干枯的大地沙漠教学目的：1、理解沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问。2、通过模拟活动，尝试通过视察、比拟、试验等方式增进对沙漠的理解。3、驾驭搜集、保存资料的实力。在此根底上，学会整理资料，并有条理地进展4、相识到环境爱护的重要性，增加改造沙漠、爱护四周环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径找寻资料，并对找到的资料进展挑选，完成手册的编排设计。2、相识合适做染料的植物，并通过理

18、论操作，驾驭染色的窍门。教学过程：活动一沙漠动物的本事生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自由地生活在干旱的沙漠中，而很多动物却不能呢？生2：我也很惊奇，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特殊的生存本事？学生查找资料，汇报。、整理资料。对找到的资料进展整理。、作总结。对资料进展总结，制作成表格。、填写第87页的学习单。活动二在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉爽？我们来模拟体验一回就知道了。、初步理解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。、我们的体验支配。学

19、生制定体验支配，填写书第89页的表格。、亲身体验。学生亲身体验活动。、查查缘由。师：你能说说是什么缘由吗？学生发言。、填写第91页的学习单。活动三土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾难最严峻的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严峻性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣扬吧！、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。、采集相关素材。让学生搜集相关的资料。、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。、制作小报。学生制作小报活动。、填写第95页的学习单。 主题七 家庭生活中的清洁用品教学目的：

20、1、通过对家用清洁用品的调查，初步理解常用家庭清洁用品的种类2、通过比照试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立细致、细致的科学看法，进步发觉问题的实力和说明、运用探究成果的实力。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，理解和宣扬家乡企业消费的优质清洁用品，进步调查和分析实力，产生关爱别人、关爱社会、酷爱家乡的情感。4、增加及同伴、家人、外界的沟通，同时及同伴共享信息，感受合作及沟通的教学重难点：1、通过对家用清洁用品的调查，初步理解常用家庭清洁用品的种类和用处。2、通过比照试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立细致、细致的科学看法，进步发觉问题的实力和说明、运用探

21、究成果的实力。教学过程：活动一家用清洁用品大搜寻师：你们家里究竟有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！、制定视察支配。师：先来制定一下视察支配。学生小组探讨，制定视察支配。、视察和记录。学生开展活动，做好视察和记录。、分类整理。对小组的记录进展分类和整理。小组活动。填写书第102页的表格。、填写第103页的学习单。活动二怎样洗得更干净生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发觉家人在洗衣服前会浸泡一会儿，究竟有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？、设计小试验。师：究竟有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做试验吧！师：应当如

22、何进展试验呢？须要做哪些打算？学生小组探讨，制定出试验方案。、绽开试验。小组绽开试验活动。、沟通试验结果。学生沟通试验结果。师：你们有什么结论？学生发言。、填写第107页的学习单。活动三宣扬家乡消费的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业消费的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣扬，让更多的人理解家乡企业消费的产品。、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业消费的？学生活动后汇报。、确定要宣扬的产品。师：你们打算选择哪种清洁用品进展宣扬？有什么打算工作？学生发言，对其进展深化的理解。、拟定宣扬支配。师：如何进展宣扬，让更多的人相识和运用家乡消费的这种清洁用品？学生发言，制定宣扬支配。、表演及沟通。让小组同学在班级沟通会上，轮番对本组所选择的家乡清洁用品进展宣扬。、填写第111页的学习单