小学毛笔书法教案14年级.docx

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1、校本课程（少年宫活动）软笔书法教案单 位：刁口乡学校科 目： 软 笔 书 法年 级：1-4 年 级 任课教师： 胡文堂1-4年级书法教学进度表授 课 日 期授 课 内 容第1周学前谈话第2周1、为书法课程作好打算.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第3周2、用笔技法的根底训练 第4周3、毛笔楷书笔画的写法(一)- 横第5周4、毛笔楷书笔画的写法(二)_ 竖第6周5、毛笔楷书笔画的写法(四)_ 撇第7周6、毛笔楷书笔画的写法(五)_点1第8周7、毛笔楷书笔画的写法(六)_ 点2回忆,组合笔画,练习独体字第9周8、毛笔楷书笔画的写法(七)捺第10周9、毛笔楷书笔画的写法（八）钩1第11周1

2、0、书法作品赏析第12周11、毛笔楷书笔画的写法横折(九)回忆,组合笔画,练习独体字第13周12、复习，笔画组合练习第14周13、综合练习、总结第15周书法课教案第二周主备人：胡文堂教研组：美术教研组第一课 笔法教学内容：笔法 授课时间：一课时 教学目的：学问及技能1、相识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和驾驭笔毫在点画中的各种改变。3、相识和运用各种笔法。过程及方法讲解法、演示法、比拟法 情感看法及价值观：相识书法艺术是我们民族的一块珍宝。教学重点1、驾驭中锋用笔2、体会和限制笔毫在点画中的各种改变 教学难点：藏锋、回锋的讲解和驾驭教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛

3、边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的相识我们谁都见过毛笔。在我国，创建毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。如今我们可以见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，松软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、松软潮湿，写出来的笔画

4、饱满而富有改变。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。根据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进展选择。（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个局部。这三个局部在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的局部和出尖儿的局部是笔锋写成的，笔画中等粗细的局部是用笔腹写出的，笔画最粗的局部是用笔根写出的。（3）毛笔的选择无论什么种类的毛

5、笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯洁，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。（4）毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个方向。笔毫为锥体，分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛笔的运用及保养新毛笔要用温水浸泡，让它渐渐化开。不行性急用蛮力捏开。每次用后必需洗干净，吸去一局部水分，将笔锋理齐顺，使锋

6、颖聚集中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长运用寿命。2、执笔法人们普遍采纳的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，及食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，及拇指相对用力。钩，中指弯曲，及食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力及中指根本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，协助无名指用力。五字执笔法合适拿一般大小的

7、毛笔写字。假如是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。3、书写方法（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，相宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，相宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势4、墨色的分类墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结;对学生进展人文教化，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的酷爱。板 书 设 计毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-尖、齐、圆、健执 笔

8、 法-擫、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法 发力法 执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的理解，学生没有学习书法的根底，连根本的抓毛笔的姿态都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿态进展了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的相识，学生在新奇中期盼新的学问。书法教案第三周主备人：胡文堂美术教研组教学内容：用笔技法的根底训练 授课时间：一课时 教学目的：学问及技能1、相识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和驾驭笔毫在点画中的各种改变。3、相识和运用各种笔法。过程及方法讲解法、演示法、比拟法 情感看法及价值观：相识书法艺术是

9、我们民族的一块珍宝。教学重点1、驾驭中锋用笔2、体会和限制笔毫在点画中的各种改变 教学难点：藏锋、回锋的讲解和驾驭教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋及用毫毫长而锋利的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的局部。锋刀剑等器械的锋利或尖端局部。笔锋即是笔毛中的尖端局部。我们今日来相识和运用笔法。笔法，就是正确地运用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有大盂鼎、散氏盘、峄山刻石；隶书有礼器碑、张迁碑、史晨碑；楷书有颜、柳、欧体；行书有兰亭序、祭侄文稿、黄州寒食诗帖；草书有十七帖、书谱、自叙帖等等。如此林林总总

10、，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，相貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们确定有一样的东西和最本质的东西。这一样的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。如今我们就讲笔法。1、毛笔的“四面八方”大家确定很惊奇，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和驾驭笔毫在点画中的各种改变。假如是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的改变。而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清晰地看到笔毫的各种改变，只是笔画干得比拟快。我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。笔毫为圆锥体，

11、分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种根本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。2、中锋、偏锋、侧锋中锋，即蔡邕九势中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从今入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。偏锋，即运笔时笔锋在点画的一

12、面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。如何由偏锋转为中锋？留意转动笔杆以调成中锋。3、笔法的分解写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。（1）起笔起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。顺锋是锋尖儿方向及笔画的方向在一条线上，而方向相反，开场尖细，越来越粗。侧锋和顺锋一样的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只

13、是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。（2）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润饱满。平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作同等于纸面的中锋挪动。平移的线条没有明显的粗细改变，可作直线或弧线运行。提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比拟细，按笔运行写出的笔画比拟粗。经过提按的改变，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时渐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按

14、笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。（3）收笔收笔有回锋、放锋。回锋是笔画完毕时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管渐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔中锋运笔回锋收笔。横的外形：粗 细 粗用力感觉：重 轻 重速度感觉：慢 快 慢（二）墨法墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔三、作业（要求：笔毫不能短于35厘米，至少用笔腹处书写）1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和限制笔毫的形态和方向。2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。3、用逆起回

15、收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。板书设计：一、毛笔的“四面八方”二、中锋、偏锋、侧锋 三、笔法的分解 起笔顺锋、侧锋、藏锋笔画 行笔铺毫、平移、提按、转折收笔回锋、放锋四、笔法的综合运用课后反思通过演示，讲解，让学生自己互相讨论，在开心的气氛中承受书法学问，大局部同学可以细致的对生疏的书法学问有承受的志气，还有一局部学生在学习中领悟较慢在笔法的分解上学习起来有确定的难度，须要不断地讲解和练习。缺乏之处是很多学生上课时行为习惯不好，须要长期抓，长期催促，影响了课堂进度。小学教师电子教案第四周主备人：胡文堂美术教研组根本笔画练习：（横的写法）时间：1课时教学目的：学问及技能：1、驾驭两种横

16、的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、驾驭顿笔的起收笔方法。过程及方法：讲解法、示范法、比照法情感看法及价值观：领会祖国传统书法艺术之魅力，激发学生酷爱祖国文字的思想感情。培育学生学习书法的科学看法，和上课对待工具的良好习惯。教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程一、 导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种根本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生细致视察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种根本笔画就好比建房子的地基

17、，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见根本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种根本笔画横的写法）1、教师出示根本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。 2、师小结并导入下节。二、熟识不同的横画。 1、出示PPT1：上 二 三 七 2、说说这些字的横画有什么不同？ 3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写英雄字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。（1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太

18、开。 （2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要匀整，笔顺规则是从上到下。2、出示卡片1： 旦 旦 旦 哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。 4、学生在练习本上练写“旦”字。（教师巡察，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板） 上、世、甘、止 、万、有、布、右 6、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，

19、整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演（音乐伴写）。9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。教师出示PPT3工、亚、天、来（士） 王、羊、春、青（言） 隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT） 2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。（放音乐） 3、小组评议后举荐本组优秀者上台板演。（重点是横及横之间是否等距，横是否长短有别。） 4、教师小结 引申局部五、练写带斜横的字，把握斜横的写法 1、教师范写“七”。 2、请学生回忆带斜横的字，师选

20、其中三个范写在田字格内。 如：七 也 戈 毛 我 3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？比照说明“斜横不行平”。 4、随意挑其中三个请三生板演。 5、评议板演的字。 6、学生练习本上选三个练写，评议。 （学生自评：较好的，自己上前台板演，较差的，板演其字后请别人指引。） 7、短横的写法（及长横的写法根本一样）8、教师小结：同学们，我们除了要把握英雄字的长横和短横，还要留意到有些横确定要写得斜一点才能压平整个字。 六、请生自己选择感爱好的例字，完成整幅作品。 师生互动：写好的学生请教师评点、签名纪念。还可把好的字用红笔圈出来。 七、课堂小结： 1、教师设问：同学们，今日这堂课，我们练了带横画的不

21、少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？ 2、完毕语完毕本节课。、板书设计 课后反思 这周我上了十几个不同的班级，同样这些内容来上课，可是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解实力和承受实力也不一样，学习时的心情和看法也各不一样，这就须要我刚好地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和连接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和学问点的驾驭做到心中有数。就要加强自己的学问学习。另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的教师滔滔不绝的给他们灌输学问，作业，工

22、具，因此我如何以一种比拟自然，随和的看法来进入我们的课堂角色，让学生喜爱不厌烦，是我须要深入思索的问题。！书法教案第五周主备人：胡文堂副备人：书法教研组教学内容：竖的写法 教学目的：学问及技能1、复习正确的书写姿态及横画的写法。 2、 学习悬针竖的写法。 3、 练习“十”“干”“丰”。过程及方法讲解法、演示法、比拟法 情感看法及价值观：养成良好的学习习惯，相识写字学习是一项长期的学习。教学过程： 一、 复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿态、执笔姿态，相识了田字格的作用及用处，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今日，我们接着学习根本笔画“竖”。 坚画及横画一样也有态势问题。古人

23、称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不行太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 二、 写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最根本的要求。在这个根底上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就细致地讨论。 （一）、悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生留意视察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左上逆

24、锋起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；渐渐提笔；出锋收笔一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应当把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最终提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生仿照在方格中书写） 订正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔局部太大，有明显的转折。缘由：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖局部不直。缘由是出

25、尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可略微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚刚，我们把竖画的错误写法进展了分析，如今我们再来细致地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提示学生留意）学生在细致视察字帖的根底上临写三遍，教师详细指导，刚好订正。 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进展组合。 “十”的写法。 同学们想想看，根据前面我们学习的排列规律，“十”应当在田字格中怎样排列，字才匀整？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书

26、写时，要留意，汉字中有横有竖，要留意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要略微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师详细视察指导，刚好订正） “干”的写法。 前面我们是把“一”和悬针竖进展了组合。如今要把“二”同悬针竖进展组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但参加竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进展上移。（教师示范，学生细致视察）学生在练习本上临写三遍。 “丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生视察体

27、会）临写三遍。 （二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特殊是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。很多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应当有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。小结、回想一下，悬针竖的特点。 三、 学生练习 “十”是根底，只有在“十”训练驾驭的根底上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。 四、 归纳总结。 让学生把前面学习的横画和竖画进展复习，并把它们的特点记清晰，这样利于学生把笔画写精确。板书设计悬针竖垂露竖课后反思课后，我集中了一些问题。1、导入讲评时间过长。我将前一节课的作业进展归类，较好的为一类，也

28、许有10多份，但我每一份都进展点评，这样时间过长，应选择几份典型即可。2、教师或学生演示后，教师应刚好鼓励，激发爱好。3、在课堂上，我常常在黑板上作示范，也请同学上台演示，上台同学都表现的很胆怯，可以看出学生回家没有刚好稳固，单凭我上的一节课是远远不够的，一节课新授学问讲完，还没练习多久就下课了。4、有些学生的学习看法还不端正，须要正确引导，如何引导我也很困惑，。5、间或有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，赐予鼓励性的语言，课堂气氛会更好。小学教师电子教案第六周主备人：胡文堂美术教研组教学内容：撇的写法教学目的学问技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和改变。2、初步学会“

29、牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。过程方法：1.通过对作品的练习，进步学生的审美实力，初步感知书法作品之美。情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。3、教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知短撇的改变；学会简洁书法作品的写法；得到思想道德教化；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具打算：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具打算：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、观赏：1.书画作品观赏师：同学们观赏了墨竹墨竹（及书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；国画大师作品（略）。师：这几副国画中

30、，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必需得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今日我们接着学习柳体楷书根本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。二、墨画嬉戏：师：在练习书法之前，让我们先来进展墨画的嬉戏。1. 学习画小鱼2.添一幅完好的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。）三、新授短 撇 口 诀起笔：逆锋起笔、右下作顿运笔：中锋运笔、左下撇出收笔：渐提渐行、力送笔尖师：接下来我们接着学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔

31、一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进展练习。(2)、教师示范，学生练习。2. 短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的两翼，要左右照应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态伸展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇快速锋利撇出。师：其实我们刚在进展墨画嬉戏时已经在不知不觉中练习了短撇。3. 教学范字“牛”“ 千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个

32、撇，这两个短撇有什么区分？引出短撇的改变平撇(1)、练习平撇。(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有改变。）悬 针 竖 口 诀起笔：逆锋起笔、右下作顿运笔：中锋运笔、往下作竖收笔：渐提渐行、力送笔尖(3)、学生练习。4. 教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联络？(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要留意些什么？（构造：布白匀整）5. 教学范字“华”四、缤纷展示 五、评价小结1、评价(1)、互动，用五角星评价。 2、小结板书设计：啄法像：匕首 利剑 如犀象之牙角平撇等对联 斗方 中堂等根本写法意 境变 化作品章

33、法短 撇课后反思：书法教案第七周主备人：胡文堂书法教研组教学内容：瓜子点长点撇点挑点授课时间：一课时 教学目的：学问及技能1、学习几个不同形态的点。理解其在字中的不同作用。接着理解藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和驾驭点的各种改变。3、相识和运用各种点。过程及方法讲解法、演示法、比拟法 情感看法及价值观：相识书法艺术是我们民族的一块珍宝。教学重点：几种不同形态的点在字中的作用及写法教学难点：，驾驭几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和驾驭教学过程：一、引入：同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？如今就让我们来相识一下：点。二、呈现，定义：文：瓜子点（

34、右点）下：长点半：撇点洁：挑点视察不同点在字的位置。（教师事先在小黑板上画田字格，写好字。）讲解定义： 瓜子点：一般在字或部首的中心上，使构造平稳长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展撇点：一般都有另一点及之照应，对称挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相照应三、练习：教师先示范书写，学生仿照，临摹时教师来回巡察，指导，订正学生书写。把写得好的学生的字请大家观赏，评价四、讨论：教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给知名称。高：瓜子点池：挑点洋：撇点织：长点教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论赐予评价。让学生临摹。五、总结：今日的这堂课我们理解的不同的点，不同的点的形态

35、，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为精彩的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？六、作业把“下，半，洁，高，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。七、拓展1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避开提点过长占用右偏旁的空间。2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延长到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理及三点水一样，是为保证下边沿整齐。5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。板书设计