四年级下册语文第三单元电子教案.docx
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1、钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总第 1 课时课题9.自然之道课时数2备课人执教人第 1 课时教学目的1.驾驭本课生字词。2.初步理解文章的主要内容。教学重难点1.运用探讨沟通的方法,理解体会文章的情感。2.扶植学生树立敬重自然规律的意识。教学准备课前布置学生自学生字词;略读全文,粗知文章大意。教学过程调整修订一、导入,引出“道”。1.故事导入。这是我亲身经验的一件事。那是我上小学五年级的时候,有一次放学,我背着书包正往家里走,突然,我发觉前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鹊。我发觉,那只喜鹊的翅膀受伤了。我赶忙把那只喜鹊抱回
2、家,用碘酒擦洗它的伤口,敷上消炎药,把它包扎好。不几天,那只喜鹊好了。我很喜爱它,怕它飞跑了,于是就把它的翅膀尖给剪了,并用罩子把它罩住。我每天给它食吃,给它水喝,细心喂养。可是没多久,你们猜,它怎么了?(它却死了)2.引出“道”。是呀,这是为什么?我们今日要学的这篇课文讲的就是这个道理。板书课题。3.读题,说明“道”。学生读课题,说说这里的“道”是什么意思?二、初读课文,析文识“道”。1.明确学习任务。A自读全文,运用自己熟识的方法理解文中的字词。B初步驾驭文章的主要内容。2.生自读课文,合作沟通。3.师检查自学状况,引导沟通。4.生沟通自己的学文感受及质疑。5齐读全文。三、课堂小结。四、作
3、业。1、选择正确的说明填在括号里。 自然之道 ( ) A、路 B、道理 C、方法 D、说 愚不行及 ( ) A、到达,比得上 B、趁着,乘 C、和,跟 2、写出下列词语的近义词。 着急( ) 留心( ) 若无其事( )颓丧( ) 情愿( ) 响彻云霄( )3、在括号里填上适宜的词语。 一( )小事 一( )幼龟 一( )生物学家 一( )沙滩 一( )向导 一( )呼喊 一( )帽子 一( )饱餐 板书设计旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救鱼贯而出 愚不行及 气喘吁吁 响彻云霄教师随笔钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总
4、第 2 课时课题9.自然之道课时数2备课人执教人第 2 课时教学目的1.扶植学生树立敬重自然规律的意识。2.使学生明白自然万物,有着它自己的生存方式和规律。假设不依据自然规律办事,往往会产生及我们的愿望相反的结果。教学重难点使学生明白自然万物,有着它自己的生存方式和规律。假设不依据自然规律办事,往往会产生及我们的愿望相反的结果。教学准备课前布置学生搜集相关资料,以便沟通。教学过程调整修订一、复习导入。通过上节课的学习,我们理解到在什么地方发生了一件什么事?题目中的“道”是什么意思?在文中具体指什么?二、学文,领悟“道”1. 预习质疑:通过预习,你有没有遇到不懂的问题?(学生说出在预习课文中遇到
5、的不懂的问题,如我和同伴在小龟遇到危急时很着急,为什么向导却“若无其事”?向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟,可他却还是抱起小龟朝大海走去?向导的话是什么意思?这个故事告知我们什么?)2.挑选问题:上述问题哪一个最有探讨价值?我们就来探讨这个问题。(在学生提出了不懂的问题后,教师引导学生对提出的问题进展挑选,确定具有探讨价值的问题,在下面的教学环节中进展探讨及沟通。)3.读书释疑:(1)指名读书。指几名学生朗读课文,主要检测学生对课文的娴熟程度,便于作教学指导。(2)组内探讨:向导的话是什么意思?向导明知道那样做会害了小龟,可他为什么还是抱起小龟朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)汇报沟通:
6、引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最终一自然段。三、作业。1、按要求写句子。 小绿龟爬来爬去,一刻不停。改为拟人句: 2、课文中说“我们很快明白:我们干了一件愚不行及的蠢事”,其中“愚不行及”的意思是_。“愚不行及的蠢事”具体指的是_。从全文看,我们“愚不行及”是因为_。 二、小练笔 错在哪儿?你从中受到了什么启发学了自然之道后,你认为作者和他的伙伴们?假设你是一只海龟,你有什么话要说?请以海龟的自述为题,把你的心里话写下来。 板书设计9.自然之道 遵循人违背爱护损害海龟教师随笔钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总第 3 课时课题10黄河是怎样改变的课时数1备课人
7、执教人第 1 课时教学目的1.弄清课文为一些难懂的词语。2.有感情朗读课文。3.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。教学重难点理解黄河改变的缘由和演化的过程,培育学生爱护大自然。增加环保意识,否则就会受到大自然的惩处。教学准备搜集及黄河有关的资料。教学过程调整修订一、导入。1.黄河是我国第几条大河?2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域?3.后来黄河有没有变?变成什么样子?二、提示课题。1.板书课题。板书:黄河是怎样改变的。2.解题。三、初读课文,学会生字新词。四、学习课文第一段。1.人们把黄河比作什么?(中华民族的摇篮)2.可是,近20000年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊?3.课文是怎
8、样说明这个问题的?五、讲读课文第二段。1.这一段讲了什么?(讲黄河是中华民族的摇篮)2.第二自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)3.为什么黄河是中华民族的摇篮?课文是怎么样描写的?六、讲读第三段。1.黄河成了中华民族的忧患,忧患是什么意思?2.黄河造成灾难的缘由是什么?(含沙量大,泥沙沉积,河床上升,成为悬河,简洁决口,形成水灾。)3.造成黄河含沙量大的缘由又是什么?4.理解“人类对大自然的破坏”?5.有感情朗读这一段。七、讲读第四段。1.读最终一段。2.面对日趋严峻的问题,科学家们想出了哪些方法?(关键是把泥沙管住,不能让它为所欲为地流进黄河。)3.科学家设计了什么样的方案?(1)
9、坚持牧、林为主的经营方向;(2)爱护好森林资源、尽快复原植被;(3)合理地规划利用土地;(4)大量修筑水利工程。4.这些方案有什么好处?(防止水土流失,到达根治黄河的目的。)九、作业:完成练习册。板书设计10.黄河是怎样改变的改变 含沙量大大水灾大自然改变造成缘由人为造成治理牧、林为主爱护资源规划用地修筑水利教师随笔钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总第 4 课时课题11.蝙蝠和雷达课时数2备课人执教人第 1 课时教学目的.相识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。.朗读课文,能把握课文主要内容。教学重难点教化学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐私是怎样探究出来的。是如何发觉了
10、这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创建而为人类造福的。教学准备课前自学生字词,理解大意。教学过程调整修订一、引入课题 (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们相识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的状况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联络呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文,理解大意1.自读课文,解除字词障碍;.师检测读生字和课文的状况;特殊强调留意“蝙、荧”的读音;.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?.生反应,并要求学生说出归纳的方法.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要
11、点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次试验?每次试验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜爱的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生沟通自读状况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复探讨,最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?四、小结五、作业1、写出下列词语的近义词。仿照( ) 探讨( ) 启示( ) 敏锐( )灵活( ) 避开( )揭开
12、( ) 障碍( )显示( ) 反复( )隐私( ) 协作( )板书设计试验依次试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有很多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响,绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵协作起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。教师随笔钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总第 5 课时课题11.蝙蝠和雷达课时数2备课人执教人第 2 课时教学目的1.理解飞机夜间飞行及蝙蝠探路之间的联络。2.激发学生酷爱科学、乐于视察和探究的爱好。3.搜集并能及同学沟通有关仿生学的
13、资料,进步信息搜集及处理实力。教学重难点对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比拟抽象,宜用电教手段,施行直观教学,使抽象的原理讲解并描绘变成直观的形象演示。教学准备搜集仿生学的资料。教学过程调整修订一、合作学习,打破重点1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的?蝙蝠和雷达究竟有什么联络呢?请同学们小组合作学习,细致品读七、八自然段2小组代表反应沟通 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的() 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()二、拓展延长1. 自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些独创都来自
14、动物的启发?2.阅读资料袋,补充沟通仿生学的资料。3.依据仿生学自己动手设计一种小独创。三、总结四、作业 1、选择关联词语填空。因为所以 不仅还 不是而是 即使也1、蝙蝠( )能在夜里飞行,( )能捕获飞蛾和蚊子。2、( )一根极细的电线,它( )能灵活地避开。3、蝙蝠在夜里飞行,靠的( )眼睛,( )嘴和耳朵。板书设计嘴巴 超声波 天线 无线电波 障 障碍 碍反射 物 反射 物 耳朵 荧光屏 (蝙 蝠) (雷 达)教师随笔钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案总第 6 课时课题12.大自然的启示课时数1备课人执教人第 1 课时教学目的1相识8个生字。2朗读课文,把握文章主要内容,相识到大
15、自然能给人以警示和启发,学惯用联络的目光相识自然界。教学重难点把握主要内容。学惯用联络的目光相识自然界。教学准备图片资料。教学过程调整修订一、引入新课同学们,这是一篇阅读课文,你想采纳什么方法来学习呢?二、自主学习1. 同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。2. 小组探讨课文的主要内容。3. 小组代表沟通学习状况。三、重点学习,沟通感受1. 出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。(1)原来,大自然中的一切事物都是互相联络的。这样,才能保持大自然的生态平衡。(2)如今,飞机设计师留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。(3)科学家从蜻蜓、鲸等
16、动物身上得到启示,有所独创、有所创建。生物真是人类的好教师啊!2小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。3.沟通从这三句话受到的启发和感受。四、拓展延长请生沟通搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。五、作业1、用“”标出字的正确读音。遭殃(yng yng) 扫帚(zhou zou) 土壤(rng rn)腐(f f)烂 关键(jin jin) 机翼(y j) 简单(l lu)2、 组词。栖( )功( ) 形( ) 从( ) 末( )秧( )嚷( )晒( )攻( ) 型( ) 丛( ) 未( )殃( )壤 ( )板书设计大自然的启示大自然的景获得的启示小白花小鸟和谐一样投石水池付出获得去中
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