小学信息技术三年级上教案第二单元初步认识计算机.docx

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1、第二单元 初步相识计算机第3课 计算机的组成教学目的：学问及技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简洁的理解。2、可以相识计算机的一些硬件设备的名称。情感看法及价值观：通过对计算机设备的学习，培育学生的信息技术素养。过程及方法：采纳实物展示，学生思索，教师讲解的教学方法和学习方式。教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小挚友们，通过我们前面的学习，计算机的功能的确特别强大，你肯定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进展工作的吧？那我们今日就来学习计算机的组成。二、新授1、相识计算机从外表上看，一台比拟完好的计算机由主机、显示器、键

2、盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进展工作了。请学生分别相识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生驾驭状况进展检查。2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由许多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，互相协作，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。（2）局部计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生相识对硬盘、光盘、优盘、软盘进展比拟讲解。三、总结教学反思：本节课的教学内容主要是让

3、学生对计算机硬件有一个简洁的相识和理解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩大内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的相识，这个学问点主要是及实际生活相联络起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。本节课由于采纳了实物展示，学生切身视察了计算机设备，特殊是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神奇感。所以整节课，学习爱好比拟深厚，对设备的相识驾驭得特别坚固。再教补充：应当让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的相识，进

4、一步满意学生新奇心。第二课时 计算机的软件一、导入上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作须要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。（1）软件的的概念支持计算机进展工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进展正常工作。（2）软件的分类系统软件，如Windows 2000/98/xp应用软件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。翻开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的相识。 （3）相识键盘常用的计算机键盘上有101个键，为了便利操作，一般将这些键分为四个区：文

5、字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入协助键组成。空格键回车键退格键上档键编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来限制光标的。功能键区：作用是协作各种软件，执行特定的功能。小键盘区：按键及文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。留意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。教学反思：本节课主要教学的是计算机的软件系统，对三年级的学生来说，软件系统他们是比拟生疏的。为了能形象的完成教学内容，在教学过程中翻开“金山打字”，让学生有个感性的相识。在键盘的教学中，不易过于具体，主要让学生理解

6、键盘的各个分区，在以后的教学中渐渐对键盘的各个功能键进展讲解。第4课 开机和关机一、教学目的：学问及技能：1、通过学习，学生可以正确的开关机、相识Windows桌面，对 Windows操作系统有一个感性的相识。2、相识并可以娴熟的操作鼠标。情感看法及价值观：通过学习，逐步培育学生的信息技术理论操作实力。过程及方法：教师讲解+学生自主操作+练习稳固二、教学重点：让学生可以正确开机和关机。三、教学难点鼠标的四种操作方式的驾驭四、教学课时：一课时五、教学媒介：计算机网络教室六、教学过程（一）导入小挚友，假如我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确运用。要运用计算机，首先得及

7、计算机交个挚友，学会翻开、关闭和正确运用鼠标。1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么改变。检查学生的开机状况，让有困难的学生向四周请教。2、相识Windows桌面计算机启动胜利后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。让学生指出 “开场”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。3、和聪慧的“小老鼠”握握手（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形态。标准选择、扶植选择、后台操作、等待。（3）介绍鼠标的握法大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。（4）鼠标的操

8、作挪动：握住鼠标，在操作台面上挪动，随着鼠标的挪动，指针也在屏幕上跟着挪动。单击：将指针对准目的位置，食指快速按一下鼠标左键，然后快速按一下鼠标左键，然后快速放开。双击：将指针对准目的位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后快速放开。拖动：将指针对准目的位置，按住鼠标左键不放，挪动鼠标到预定位置，再放开左键。（三）、练习鼠标的四种操作1、挪动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在教师的指导下，关闭这个画

9、面。（四）关闭计算机开场关闭计算机关闭练习：按正确的方法开启、关闭计算机。总结：通过本单元的学习，学习驾驭了以下的一些学问：1、相识了计算机硬件的根本组成 。2、理解了计算机软件。3、学会了开机、关机的正确操作。4、学会了操作运用鼠标。教学反思：本节课的教学内容是让学生学会开机和关机，在学会开机和关机的根底上可以熟识的驾驭鼠标的操作。教学重点是开机和关机的正确依次，教学难点是鼠标的四种根本操作。在开机和关机的教学中，请学生举手答复，因为依据实际状况调查结果来看，每班都有绝大部安排有家用电脑，有半数以上学生运用过计算机，学生答复后教师强调，先开显示器，再开主机，学生在教师的监视下翻开电脑。在第一次开机的过程中有极少数学生存在困难，请旁边的同学帮助完成。电脑启动后，引导学生相识“桌面、桌面图标、开场按钮、任务栏、鼠标指针”在相识完鼠标指针后顺势引入下一个课题，鼠标的四种操作，“单击”：单击开场按钮，“双击”：“双击”：双击翻开“我的电脑”窗口，并单击关闭按钮关闭。“拖动”：把“我的电脑”图标拖动到第一个图标位置上，然后又把“我的电脑”图标拖动到最终一个图标位置上。“右击”：右击“桌面”空白处，弹出快捷菜单。本节课的教学内容略显枯燥，因此在教学的过程中依据学生的实际驾驭状况进展教学内容的调整。