教师招聘教育学心理学试题及复习资料六份试卷.docx

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1、老师聘请教化学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主见的教化思想被称作是( )。A.存在主义教化思想 B.要素主义教化思想 C.好用主义教化思想 D.永久主义教化思想2.在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描绘和概括，从而奠定了它的理论根底的教化家是( )。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.老师在教化工作中要做到按部就班，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的实力 B.老师的学问、实力是不一样的 C.教化活动中要遵循人的身心开展的一般规律 D.教化活动完全受到人的遗传素养的制约4.身处教化理论第一线的探讨者及受过特地训练

2、的科学探讨者亲密协作，以教化理论中存在的某一问题作为探讨对象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化理论中的一种探讨方法，这种探讨方法是( )。 A.视察法 B.读书法 C.文献法 D.行动探讨法5.马克思主义教化学在教化起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论6.必需把教化摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次构造、组织管理等相对稳定的运行形式和规定，这是指( )。 A.教化制度 B.学校教化制度 C.教化体制

3、D.学校指导制度8.中华人民共和国义务教化法公布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范高校学制探讨小组于1981年在其附属中小学开场进展的学制试验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制10.马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是( )。 A.教化及消费劳动相结合 B.加强现代科学教化 C.开展网络教化 D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。 A.相识活动 B.老师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，及老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出

4、现得早 C.老师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清晰13.在教化活动中，老师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教化活动中是被动的客体 B.老师在教化活动中是被动的客体 C.要充分发挥老师在教化活动中的主导作用 D.老师在教化活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是开展学生特性( )。 A.并不重要的时期 B.特别重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期15.德国教化家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.老师中心论的代表 C.劳动教化中心论的代表 D.活动中心论的代表16.在1951年提出“

5、范例教学”主见的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦根舍因 C.怀特海 D.克伯屈17.在人文教化及科学教化的关系问题上，应坚持的是( )。 A.坚持人文教化为主 B.坚持科学教化为主 C.坚持人文教化及科学教化的携手并进 D.要看状况而定18.教化内容是教化者及受教化者共同相识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打安康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，随意选择一个，不管他父母的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、

6、艺术家、大商人，甚至乞丐或匪徒。”这是( )。 A.遗传确定论的观点 B.环境确定论的观点 C.家庭确定论的观点 D.儿童确定论的观点20.构造主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈二、多选题1.美国当代闻名教化家、心理学家布卢姆认为完好的教化目的分类学应当包括的主要局部是( )。 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.平安领域2.文化开展对学校课程产生的影响主要表达在( )。 A.内容的丰富 B.增加国家对课程改革限制权 C.课程构造的更新D.为课程改革供应物质根底 E.课程改革由受教化者完成3.我国学校教化层次包括( )。 A.

7、幼儿教化 B.初等教化 C.中等教化 D.高等教化 E.学历教化4.古希腊把“三艺”作为教化内容，这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语5.教化活动中要留意“三结合”，发挥教化合力，这“三结合”所指的三种教化是( )。 A.家庭教化 B.道德教化 C.班级教化 D.学校教化 E.社会教化6.反映家庭教化中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关切孩子的成长 E.家庭教化是教化的一个分支7.结合中小学老师在职进修的特别性，组织老师进修时，一般是( )。 A.以业余为主 B.以自学为主

8、C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主8.结合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无卑视原则 B.提早独立原则 C.敬重儿童观点及意见原则 D.敬重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建立 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视根底学科和学问的构造化 D.重视实力的培育 E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程 B.交融课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程影响的正规教化活动。 A高校 B中庸 C学记 D春秋2好用主义教化流派的

9、代表人物是（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教化心理起源论认为教化起源于（ ）A消费劳动 B仿照C语言 D动物本能4一般中小学常常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组，主要是为了（ ）A深化课堂教学 B培育竞赛人才C因材施教，开展青少年特性特长 D充分开掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策表达了教化的（ ）A永久性 B历史性C相对独立性 D继承性61985年中共中央公布关于教化体制改革的确定，指出要调整中等教化构造（ ）A大力加强一般高中教化 B大力开展职业技术教化C实现中等职业技术教化及高等职业技术教化的更好连接D进一步加强中等专业教化7学

10、生在教化过程中，处于（ ）A主导地位 B主体地位C被动地位 D协助地位8教学的教化性主要表达在教学过程的哪一条根本规律中（ ）A间接阅历及干脆阅历相结合的规律B老师主导作用及学生主体作用相统一的规律C驾驭学问和开展智力相统一的规律D传授学问及思想品德教化相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）A陶冶教化 B典范示范C实际熬炼 D品德评价10在教化目的的问题上，好用主义教化流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）A个人本位论 B社会本位论C教化无目的论 D国家利益论11教学过程的中心环节是（ ）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C稳固及保持学问

11、D运用学问，形成技能技巧12学生的“向师性”和仿照性的心理特征确定了老师的劳动具有（ ）A示范性 B困难性C主体性 D长期性13班集体形成的主要标记之一是（ ）A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确言论 D确定了班级工作安排二、境空题14现代三大教学理论包括美国教化家布鲁纳的构造主义理论，前苏联赞科夫的教学及开展理论以及德国瓦是指教化目的在各级各类教化机构培育目的的详细化。16小学生的思维以详细形象思维方式为主，这是小学教学中必需贯彻直观性教学原则的根据。17老师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、理解学生、设计教法。18历史上曾出现过两种互相对立的教学方法思想，即启发式和注入式。1

12、教化科学有诸多的分支学科，其中在整个教化科学体系中处于根底地位的是（ ）A教化哲学 B教化心理学C教化学 D教学论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教化内容，下列著作不属四书范围的是（ ）A高校 B中庸C论语 D春秋3一个社会的教化开展进程及其政治经济开展进程之间的关系是（ ）A教化超前于政治经济开展 B教化滞后于政治经济开展C教化常常及社会政治经济开展不平衡 D政治经济制度确定教化开展状况4教化者要在儿童开展的关键期，施以相应的教化，这是因为人的开展具有（ ）A依次性和阶段性 B不平衡性C稳定性和可变性 D个别差异性5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）A视察力 B

13、想像力C思维力 D推断力6我国目前主要由下列哪一主体担当普及九年义务教化的责任？（ ）A地方 B中央C社会力气 D学生家长7“学为人师，行为世范”表达了老师工作的（ ）A困难性、创建性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性8“学而时习之”表达的教学原则是（ ）A理论联络实际的原则 B启发性原则C按部就班的原则 D稳固性原则9“三军可夺帅，匹夫不行夺志”说的是（ ）A道德相识 B道德情感C道德意志 D道德行为10做好班主任工作的前提和根底是（ ）A组织和培育班集体 B全面理解学生C培育优良的班风 D做好后进生转化工作11在近代教化史上，对于驾驭学问和开展实力原委以谁为主问题上存在争

14、辩，一种理论是形式教化论，另一种理论是（ ）A学科课程论 B活动课程论C本质教化论 D现代课程论12三结合的教化一般是指（ ）A学校、家庭、社会教化三结合B班主任、科任老师和家长教化三结合C校长、老师和家长教化三结合D家庭、环境和学校教化三结合13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映老师劳动的哪种特点？（ ）A主体性 B创建性C间接性 D示范法二、填空题14马克思主义的诞生，为教化学的发绽开拓了真正科学化的道路，前苏联教化家凯洛夫的教化理论对我国建国初期的教化曾发生过重大影响。15“拔苗助长”、“陵节而施”的教化方式的错误就在于不顾人的开展对教化的制约，违反了人的开展的依次

15、性和阶段性。16社会主义制度是实现人的全面开展的社会条件，教化及消费劳动相结合是培育全面开展的人的惟一途径。17德育过程的根本冲突是教化者提出的德育要求和受教化者已有的品德根底之间的冲突。18课外校外教化的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教化的主要特点是自愿性、敏捷性、理论性。21简述德育工作的新形式。通过开展社区教化进展德育；创办业余党校；开展心理安康教化活动；建立教化基地。（第四卷）一、选择题 1近代教化史上，是下列哪一位教化家首次试图把教化学建立在心理学和哲学的根底之上（ ） A夸美纽斯 B赫尔巴特C杜威 D洛克 2赞科夫在教学及开展一书中提出五条新的教学原则，不在此列

16、的一条是（ ） A高难度原则 B高速度原则C理论学问起主导作用的原则 D按部就班原则3下列说法不正确的是（ ） A教化将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教化常常表现出自身的历史继承性 C教化常常超前或滞后于社会政治经济开展D教化现象最早出现于奴隶社会 4体育的根本任务是（ ） A通过体育对学生进展思想品德教化B增加学生体质C向学生传授体育和卫生的根本学问和根本技能D向国家输送优秀运发动 5我国实行的第一个现代学制是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6“教学相长”这一提法（ ） A最早出现于论语B指明了老师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一D说明

17、教学过程包含老师的教和学生的学两个要素 7澳大利亚的老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采纳观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） A实物直观 B模象直观C语言直观 D虚拟直观 8学校实现德育内容、到达德育目的的根本手段是（ ） A班主任工作B共青团、少先队组织的活动 C各科教学活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9班主任的工作重点和最为常常的工作是（ ） A全面理解和探讨学生B整合各方面教化影响，使其形成正向的合力 C对学生进展品德教化D教化学生努力学习 10教学工作的中心环节是（ ） A上课 B备课C课堂练习 D学业成果的检查及评定 11

18、班级授课制的施行在我国始于（ ） A唐代 B清末C民国初期 D新中国成立 12哪个社会的教化具有教化及消费劳动相脱离的特点（ ） A原始社会 B古代社会C资本主义 D社会主义 13班主任理解学生的根本方法是（ ） A视察法 B问卷法C谈话法 D调查法 二、填空题 14洛克在教化漫话一书中提出了“绅士教化”的思想，充分表达了他在教化目的论上持个人本位论主见。 15教化的两大根本规律是教化及社会开展互相制约的规律和教化及人的开展互相制约的规律。 16体育是以身体活动为根本内容，促进人的身心开展的培育人塑造人的过程。学校体育的根本组织形式是体育课。 17广义的教化制度指国民教化制度；狭义的教化制度即

19、学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。 18老师在整个教化过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主同等特点。 21教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些根本要求？ （1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 （2）直视手段的运用必需及老师的讲解亲密协作。 （3）重视运用语言直观。老师要擅长运用生动形象的语言，扶植学生驾驭学问。 四、阐述题 22试论老师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 （1）教学过程是老师和学生共同活动的过程，是老师指导下的学生的学习过程，既要有老师的主导作用，又要有学生的主体作用。 （2）老师

20、是教化者，他要将国家社会规定的学问内容传授给学生。在这一过程中，老师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，老师要对教学过程起主导作用。 （3）在教学过程中，学生是教化的对象，又是学习的主体。文化学问要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思索和理论活动，因此，老师要敬重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。 （4）我们既不能片面地强调老师的肯定权威，也不能主见儿童中心主义，而要把发挥老师的主导作用和调动学生的自觉主动性正确地结合起来。 （第五卷）一、选择题 1现代教化史上，提出“构造主义”学说并提倡“发觉学习”方法的教化家是（） A赞科夫 B苏霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳 2华生在

21、行为主义一书中写道：“给我一打安康的儿童，假如在由我所限制的环境中培育他们，不管他们的前辈的才能、爱好、倾向、实力、职业和种族状况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的开展中的作用（） A遗传 B环境C教化 D老师 3在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培育多方面开展的人的和谐教化，它是（ ） A斯巴达教化 B雅典教化C教会教化 D骑士教化 4普及义务教化始于（ ） A原始社会 B奴隶社会C资本主义社会 D社会主义社会 5我国学制沿革史上，借鉴美国教化体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（

22、 ） A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制6学生既是教化的对象，又是教化过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ） A自觉性 B独立性C创建性 D主动性 7教材包括（ ） A教科书 BCAI软件C教学参考书 D以上三者皆是8德育过程的根本冲突是（ ） A知及行的冲突B外界多种良莠掺杂的教化影响之间的冲突 C教化者提出的德育要求及受教化者已有的品德根底之间的冲突D学生的上进心及情性之间的冲突 9课外校外教化是对课堂教学的一种（ ） A延展 B必要补充C深化 D变革 10“开而弗达”表达了教学的（ ） A直观性原则 B稳固性原则C启发性原则 D按部就班的原则 11教学的根本组织形

23、式是（ ） A个别教学 B课外教学C现场教学 D课堂教学12教化要适应人的开展的个别差异性，做到（ ） A按部就班 B因材施教C教学相长 D防微杜渐 13狭义的教化制度是指（ ） A国民教化制度 B社会教化制度C高等教化制度 D学校教化制度二、填空题 14教化学是探讨教化现象，提醒教化规律的一门科学。教化现象包括教化社会现象和教化相识现象。 15人对环境的反映是能动的反映，教化在人的开展过程中起主导作用。 16根据我国新时期的教化方针，教化工作者必需树立由单纯的应试教化向素养教化转变的思想。 17美育的施行途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动施行美育；通过大自然施行美育；通过社会日常生活施行

24、美育。 18一名合格老师应具备的实力构造包括：组织教化和教学的实力；语言表达实力；组织管理实力；自我调控实力。 20一名合格的人民老师应具备怎样的学问素养？ 老师应具有比拟系统的马克思主义理论修养，以马克思主义根本理论观点统率各科教学。 老师应具备精深的专业学问，对本学科的历史、现状、将来等有精湛探讨、独特的见解、深沉的功底。 老师应具备广博的文化根底学问，因为各学科学问并非孤立的。 老师应具备必备的教化科学学问，包括教化学、心理学以及各科教材教法等方法的学问。 1“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要请教学必需遵循的原则是（ ） A因材施教原则 B稳固性原则C启发性原则 D科学性和教化性相结合的

25、原则 2下列说法不是杜威好用主义教化学的论点是（ ） A教化即生活 B学校即社会C做中学 D生活即教化3古希腊斯巴达教化比拟重视（ ） A军事体操教化 B政治哲学教化C天文数学教化 D全面开展教化 4我国首次把美育列为教化的重要组成局部是在（ ） A1911年 B1912年C1957年 D1958年 5我国公布实行的壬戌学制是在（ ） A1902年 B1903年C1912年 D1922年6教化学生必需理解学生的年龄特征，这要求老师的学问构造应有（ ） A系统的马列主义理论修养 B精深的专业学问C广博的文化根底学问 D必备的教化科学学问7人们常说“教化有法而教无定法”，这反映老师劳动具有（ ）

26、A连续性特点 B创建性特点C长期性特点 D示范性特点 8学校工作必需坚持以（ ） A教学为主 B德育为主C老师为主 D学生为主 9前苏联教化家马卡连柯所提倡的“平行教化”的德育原则是指（ ） A知行统一原则B敬重信任及严格要求学生相结合原则 C教化影响的一样性及连接性原则D集体教化及个别教化相结合的原则10课外校外教化及课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） A师生共同参与的B学生自愿选择的C有目的、有安排、有组织的D受教学安排、教学大纲标准的 11班主任做好班级工作的中心环节是（ ） A理解和探讨学生B组织和培育班集体C做好个别学生的教化工作D同家庭、社会亲密协作 12“十年树木，百年树人”这

27、句话反映了老师劳动的（ ） A连续性 B创建性C主体性 D长期性13德育过程是对学生知、情、意、行的培育和进步过程，其施行依次是（ ） A以“知”为开端，知、情、意、行依次进展B以“情”为开端，情、知、意、行依次进展 C以“行”为开端，行、知、情、意依次进展D视详细状况，可有多种开端和依次二、填空题 14在确定教化目的的根据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 15老师是教化工作的组织者、指导者，在教化过程中起主导作用。 16在我国，课程主要由三局部组成，即课程安排（教学安排） 、学科课程标准（教学大纲） 、和教材。 17德育一般包括思想教化、政治教化、法纪教化和道德教化四个根本方面。 18课外校外教化的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。 20老师应具有什么样的实力构造？ （1）必需具备组织教化和教学的实力，表如今擅长制定教学安排，编写教案，组织教学，及家庭、社会协作等方面；（2）具备语言表达实力，老师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并擅长结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理实力，表如今擅长组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控实力，对于出现的新状况，老师能刚好分析调整，使工作到达最优化的程度。