小学思想品德一年级上册教案.docx

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1、一年级上册品德及生活支配一、教学目的：看法和情感：感受新学校环境的美妙，对教师充溢信任、景仰，充溢爱好地参及学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。宠爱和教师、同学交往，体验及人交往的快乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决费事的过程中，体验克制困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。行为和习惯：理解学校的环境、设施及其作用，能主动相识教师和课程特点，理解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。可以主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。可以参及各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁

2、的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。过程和方法：通过自身视察比拟、归纳及操作联络，能感受新学校的美妙。主动参及行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参及并体验学习过程，学习简洁的统计和分类方法，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和承受邀请，在教师的指导下学会调控自己的心情。学问和技能：知道校园环境中一些标记性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，相识教师的办公室。知道教师节，能参与升旗仪式，理解根本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的根本技能。能联络正确的坐、立、行、走的姿态，能区分不美的行为习惯。相识

3、自己的班级和全般同学及教师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。二、学生根本状况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又充溢盼望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开场像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应实力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理实力、约束实力较差。比方有的小学生学习看法不端正，虚荣浮燥，不负责任，依靠性强，成果不好，心情低落，不能从主观上找缘由；有的学生在课间无

4、视学校纪律，吃零食，乱扔瓜果皮核，教师指责时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依旧如故；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是天经地义的。三、具体措施：依据低年级学生的这些特点，针对学生中出现的一些错误思想、错误行为，在理论指导中我采纳理论联络实际的方法，用学生身边发生的事情来教化学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我在班级里组织屡次“小学生行为标准”学习，通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式，联络他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必需遵守的，这样对于克制在学习生活中混乱、盲从、随意、松懈等现象，

5、保证学生身心安康开展有重要意义。另一方面，我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、激励为主，调动学生的主动性，如“争夺小红花”、“今日我上荣耀榜”，运用教师的威信和集体的力气，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立典范，不断激励，反复训练，刚好强化。再者，低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样限制好眼睛及写字本的间隔 ，怎样握笔，怎样运笔，怎样驾驭笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，干脆关系到一个人对学习任务的承受实力的大小。倘如再不留意刚好矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大

6、，教师的一言一行都是学生仿照的对象，那么教师的言传身教无时无刻影响着学生。1、美丽的校园学情分析：本课是入学教化的第一课。小学生进入小学生活才几天时间，对校园生活充溢新颖充溢信念，但又感到生疏感到拘谨。始业教化至关重要，关系到小学生是否酷爱学校，是否酷爱学习，是否宠爱成为小学生。因此，教师应当想方设法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充溢无限乐趣，同时，要刚好提示他们应当留意的事项，引导学生在小学校园生活必需留意的平安。教学总目的：1、相识学校的环境，理解学校设施的作用。2、知道学校里要留意平安，能区分错误的行为。3、能感受到学校环境的美丽并宠爱新学校。教学重点、难点：重点：相识学校的环

7、境；感受学校环境的美丽并宠爱新学校。难点：理解设施的作用；留意平安并区分错误的行为。教学课时：2课时第一课时教学目的：1、相识学校的环境,感受学校环境的美丽;2、理解学校各种设施的作用;3、宠爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到傲慢;教学重、难点：理解学校各种设施的作用, 宠爱自己的新学校。课前准备：1、激励学生细致视察校园，区分及幼儿园的不同。2、相识一些设施，知道它们的名字。教学过程：一、创设情境 初步感知1、谈话导入小挚友从幼儿园来到小学生活，说明小挚友们渐渐长大了。教师向你们表示庆贺！庆贺你们成为荣耀的小学生啦！不知小挚友有没有视察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？2、录像感

8、知教师先请小挚友看一段录像，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？学生回忆、讲解并描绘小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球馆；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个试验教室；教室里没有床了，没有厕所了）3、小结过渡小挚友们真能干，发觉那么多不同的地方。小挚友在这样的小学里生活兴奋吗？是啊！我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。让我们细致去相识相识吧！二、嬉戏激趣 进步相识不过，教师要看看，我们班哪对同桌的小挚友学会一起学习，可以说出教师出示的是我们学校的什么地方？它们有什么作用？（一）、出示动画1、大操场：一头

9、是足球场地，一头是篮球场地（或中间是草坪四周是跑道）2、电脑教室：教室里整整齐齐摆放着一台台电脑3、阅览室：一排排的书架，书架上摆放着各种图书4、专业教室：一边是舞蹈教室有同学在跳舞，一边是音乐教室时常传出悠扬的乐声。5、卫生室：有校医，墙上挂视力表6、教室前的空地，一边是厕所男厕所，女厕所（学会识别男女厕所的标记）（二）、想一想：学校里还有哪些地方给我们带来了便利？学生讲解并描绘三、参观校园，真实感受如今让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚刚所理解的地方。2、找一找我们刚刚没有说到的地方。3、摸一摸，让我们脑海里留下更深入的印象。参观校园，师生边看边议，发觉新的设施，摸摸、看看、想想。

10、第二课时教学目的：1、 知道学校里要留意平安。2、 能区分正确、错误的行为。3、 能对发生在身边的危急行为进展劝阻。教学重点：知道学校里要留意平安，能区分正确、错误的行为。教学难点：能对发生在身边的危急行为进展劝阻。教学准备：调查学校里哪些地方要留意平安。教学过程：一、复习导入，画面再现欣赏美丽校园学生活动的情景。欣赏过程中教师可配话：上堂课，我们相识了美丽的校园，也走进了校园及她进展了一次密切接触！我们的校园很美丽，小挚友在学校里努力地学习，快乐地玩耍。二、故事讲解并描绘，提出问题1、师讲解并描绘故事：可是有一天，在美丽的校园里发生了一件令人担心的事情。有位小挚友和同学们在教室里追追打打，不

11、当心被桌脚绊了一下，额头重重地磕在桌角上。只见这位同学的额角马上淌出了血，血流到了脸上、身上甚至滴到了桌子上。原来这位同学的额角被磕出了很深的一道口子，这可把其他小挚友给吓坏了。他们连忙叫来了班主任教师，教师见此情景连忙把这位小挚友送到了学校的医务室，并立刻通知这位小挚友的家长。过了十几分钟，这位小挚友的家长匆忙赶到，将他送往医院。到医院后医生为小挚友缝了三针。2、沟通看法： 小挚友们，听了这个故事，你有什么想说的吗？（在教室里追逐打闹很危急，自己受苦（难受），影响爸妈工作，教师同学也要担忧 教室不是活动场地，教室里桌椅多，简洁磕碰，课间要做文明嬉戏）3、穿插课中操：儿歌（可边念边配上适当的动

12、作）我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学兔儿跳跳。我在美丽的学校，快乐得像只小鸟。三、辨析导行，争做平安小使者。（一）、辨析并训练1、出示几幅状况相对立的画面，请学生推断，谁对谁错？课间：满地打闹 玩文明嬉戏路队：队伍歪扭，队伍中有同学用雨伞在打闹 路队整齐上下楼梯：上下楼梯靠右慢行 下楼梯几个台阶一脚跨下，坐在扶手上滑下2、说说为什么，探讨：这样会造成怎样的后果？3、那么我们该如何做呢？谁能来做做小教师，讲一讲该怎么做，或亲自示范给其他小挚友看一看。（拿雨伞排路队回家，尖的一端要往下；排路队训练）（二）、联络实际，发觉问题，树立典范1、在我们的班级里，你看见有小挚友玩危急的嬉戏吗？

13、（如：将身体整个儿趴到走廊的边沿上在消防玻璃边上玩耍在走廊上用手扔毽子看见这样的行为，我们该怎么做？2、你认为我们班级里哪些小挚友在平安行为方面做得比拟好？四、课后延长：啄木鸟小队在行动 在我们的校园里，还存在着一些我们刚刚没有谈及的担心全行为。让我们人人都来做平安小卫士，把平安牢牢记在心中，带上一双雪亮的眼睛，发觉其他小挚友或者大哥哥、大姐姐在做危急事的时候进展劝告，你会吗？2、教师，您好学情分析 本课是一年级小学生入学后继相识自己的校园后的第二课。对于一年级的小挚友而言，入学只有短短的十几天，对自己的教师还不是很熟识，所以，相识自己的教师，记住教师的特征，学会有礼貌地对待教师，同时懂得在校

14、遇到困难时可以求助教师从而初步培育师生之间互相关爱的真挚情感，是让小挚友尽快适应并宠爱小学生活的重要内容。适逢教师节，为此课的教学搭建了翱翔的舞台，让孩子在为自己的教师庆贺节日的情境和气氛中达成目的。教学总目的：1、相识教师，记住教师的特征；2、相识教师的办公室，懂得进出办公室的礼仪常规；3、感受教师对自己的关爱，懂得有困难可以去找教师；4、懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对教师的爱。教学重难点：学习尊师礼仪常规，感受教师的关爱，并在理论活动中正确表达。教学课时：二课时第一课时教学目的：1、知道教师节，理解教师节的具体日子。2、相识并宠爱自己的教师，可以说出教师的特征，并能画出自己宠爱的

15、教师。3、知道和感受教师的爱，懂得有困难可以找教师。教学重、难点：感受和表达对教师的爱课前准备：1、有关我国教师节的资料； 2、歌曲每当我轻轻走过教师窗前或我爱米兰； 3、赞美教师的诗歌； 2、学生画画的铅化纸； 3、学生带水彩笔。教学过程：一、谈话引入，理解教师节。1、引导发觉畅谈：小挚友们，今日走进校园，有没有发觉有什么不一样的地方？（门口庆贺教师节的仪仗队；给教师送鲜花的学生；标语，一个个喜气洋洋的教师）2、为什么今日会和平常不一样？因为今日是个不一般的日子，你们知道为什么吗？（教师节）3、理解教师节：你们知道，几月几日是教师节？（课件翻动日历，定格在9月10日）4、师小结：是的，9月1

16、0日是教师节，是教师们的节日。5、补充有关教师节的资料。二、相识教师，介绍教师。1、教师节，是我们教师的节日。那么，我们的教师是谁呢？你都相识了吗？2、“说一说，我的教师我相识！”学生介绍自己已经相识的教师，说说自己是怎么记住这位教师的？3、“猜一猜，他（她）是谁？”借助照片或者音像进一步相识各科教师：瞧，教师们都来了！（点击课件，一张张出现教师的照片，学生随机叫出是教师。）三、深情回忆，感受师爱。1、（课件出示全部教师的照片）你们宠爱教师吗？为什么呢？2、学生畅谈：要点：（1） 因为教师工作很辛苦；（2）教师对我们很好，无微不至地关切我们，对我们有很多的扶植。（引导学生具体回忆教师关爱学生的

17、件件事情，结合出示课文插图，引导小结：a、教师教我们很多学问；b、教师关切我们的身体安康，身体不舒适的时候，教师会无微不至地照看c、教师关切我们的生活，遇到什么困难，教师总是热忱地扶植，比方让我多穿衣服啊，比方帮我擦汗啊，比方借我铅笔等学惯用品啊d、下课时，教师就像我们的挚友，陪我们玩耍）3、小结抒情：是啊，教师们对自己的学生付出了很多的爱，给了自己的学生很多的扶植，他们就是我们小挚友在学校里的“爸爸妈妈”。（1）学习儿歌：教师像妈妈，我们都爱她。（课件出示儿歌，教师深情诵读学生跟读） 教师像妈妈，我们都爱她！（2）歌曲吟唱，抒发真情有一首歌，就把我们对教师的爱唱出来了。想去听听吗？（课件播放

18、每当我走过教师的窗前）（3）想学会这首歌吗？（跟唱）（4）齐唱。4、引导常规：教师对我们这么好，我们该怎样对待教师呢？学生畅谈，结合感受“聪慧谷”里所要求的“尊师礼仪常规”。要点把握：（1）见到教师要问好（2）放学回家要和教师说再见。（3）要听从教师的教化，不断进步；（4）5、行为训练 ：（按聪慧谷里的要求进展情境训练）6、小结：教师对我们这么好，在教师节降临之际，你最想对教师说一句什么话呢？（学生畅谈）第二课时教学目的：1、知道可以用各种方式抒发对教师的爱，表达对教师节日的祝愿。2、相识教师的办公室并懂得进教师办公室的礼仪常规。教学重点：知道进教师办公室的礼仪常规。教学难点：能感受教师的爱心

19、，会用贺卡的方式表达庆贺。教学准备：每当我走过教师的窗前或者我爱米兰歌曲音乐、教师的图画、学生没礼貌送贺卡的录象 学惹事先为教师做好的贺卡。教学过程：一、用歌声 情。师：上节课，我们已经相识了那么多教师，小挚友们都知道教师对我们可好了，她们就像我们的爸爸和妈妈，关切我们，爱惜我们！让我们一起用歌声来唱一唱我们可亲可敬的教师，好吗？（播放每当我走过教师的窗前或者我爱米兰的音乐。）生：随音乐唱。二、用贺卡表心愿。1、欢迎贺卡，表达爱心：课前，我们已经为教师做好了贺卡，今日，我们就要把贺卡送到每位教师的手中，向他们表示节日的祝愿！2、展示欣赏，互相启迪：让我们一起来看看小挚友们做的贺卡吧！（沟通、欣

20、赏）（选取局部同学的作品在实物展台上展示。）三、送贺卡，知礼仪。1、实地走走，记住路途：做好了贺卡，怎样找到我们的教师呢？我们要相识一下各科教师的办公室。办公室是教师们办公的地方。你知道哪位教师的办公室？（学生介绍，教师画出简洁的示意图）教师带着学生实地走走，相识教师的办公室。2、录像引路，引导辨析：我们做了这么美丽的贺卡，该怎样去送呢？瞧！有些小挚友已经抢在我们的前面去了教师的办公室呢！（图片加教师叙述：一些同学冲进办公室，大声地说：我来送贺卡的最终定格在教师惊讶的表情上。）师：看了这些小挚友去送贺卡的样子，你们认为这样做好吗？生：不好（齐声）。师：看来我们都认为这样的做法不好，谁能说说为什

21、么呢？生1：他们干脆冲进办公室了。生2：他们在办公室里大声地说话。生3：送贺卡的时候他们说话不礼貌。3、畅谈标准，正面强化：小挚友么的眼睛真尖呀，你们发觉了很多问题。那么，我们去送贺卡的时候，究竟应当怎么办呢？生1：进办公室之前要喊“报告”。生2：要先敲门，经过同意后才能进去。生3：在办公室说话要轻声，不能影响其他教师。生4：说话要有礼貌。瞧，有一位小挚友做得可真好！（录像展示一个小挚友拿着贺卡走到教师办公室门前，轻轻地敲门，得到教师允许后进入，来到教师跟前，轻轻地有礼貌地说：“谢谢教师对我们的关切，祝教师教师节快乐！教师微笑着感谢小挚友。）4、自评自省，标准言行：大家真棒，能说出这么多要留意

22、的地方，我们来看看这几点要求你能做到吗？做到一条就能得到一颗星，你会有几颗星，赶快看看吧！（课件出示P8“嬉戏场”的要求：1、相识教师的办公室。2、进办公室喊“报告”。3、在办公室轻生说话。4、5、理论体验，表达真情：要去送贺卡了，你在把贺卡送给教师的时候，想对教师说句什么话呢？（小结：可以说心里话；可以感谢教师；也可以干脆祝教师节日快乐）如今就是懂礼貌，爱教师的小挚友们动身送贺卡的时候了，我们动身吧！生：（在音乐声中走出教师，向教师办公室走去，亲自为自己宠爱的教师送上贺卡）。1、上学真快乐教学目的1、熟识新同学和拳教师，体验集体生活的开心。2、表达当一名小学生的开心和骄傲。教材分析重点：体验

23、集体生活的开心。难点：学习人际交往的初步学问和方法。教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童互相熟识、理解交往的嬉戏。1、鼓传花，自我介绍。2、做名片，写上自己的生日，画上宠爱的运动，写上自己的家庭地址、 号码等。3、百宝箱。4、访挚友。5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1、故事列车：我的新挚友。（1）、柴谜语。（2）、介绍新书和文具。（3）、说说怎样爱护自己的新挚友。2、快乐大转盘-学校生活多么好。随意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说快乐事。3、心情树-沟通学校生活的感受。探讨沟通：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。（1）探讨：你

24、在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。2、理解我们的学校教学目的1、理解学校，宠爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。2、对四周环境感爱好，理解新环境。教学分析重点：理解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：理解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队理解室校园各场位置二、沟通：探秘报告会。沟通发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相欣赏沟通。四、制作图。我们的学校。作图：画出自己宠爱的一景或学校里的人及物，并写上自己的姓名及想表达的内

25、容。五、语言表达：校园广告。1、教师示范。2、让儿童充分想象，创建好的广告语。六、小结本节课内容，提出要求。3、我们小学生要这样做教学目的1、理解并遵守小学生的行为标准。2、能在成人的催促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。教学分析重点：理解小学生日常行为标准难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程一、参观探讨：做个合格的小学生。探讨：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。二、绘画制作：班级规则板。1、教师提出制作规则板的内容。2、探讨：规则板上应当有哪些内容。3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。三、沟通探讨：上学备忘录。1、启发儿童沟通：每天上学之前应做的准备工作。

26、2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。四、理论活动：怎样理书包。1、开展探讨：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整 理的。2、理论：整理书包。3、总结：整理书包的方法。五、嬉戏：进步快车。1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像 个合格的小学生的同学来当驾驶员。2、引导儿童学习按肯定的标准来主动评价同伴的行为，明 确作为一名小学生应当怎样做。六、小结4.遵守交通规则，安平安全上学教学目的：1、遵守交通规则，留意平安上学和回家。2、理解平安常识，熟识重要的交通和平安标记。重点：熟识重要的交通和平安标记，懂得留意平安。难点：开展自我约束实力和良好的行动习惯。一、我的上学

27、路上引导学生讲讲：自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些担心全的地方？二、我知道的交通平安标记1、相识各种交通平安标记。2、讲解并描绘标记的含义，是在什么地方找到的以及这些标记有什么作用？三、探讨会：这样做对不对1、提出问题，让学生推断对错。2、并说说为什么对？为什么错？四、模拟嬉戏1、我是交通小民警2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则？3、设置十字路口的情景，让儿童轮番扮演交通民警。4、生疏人和我说话5、设置情景，如和儿童打招呼，以礼物诱导，约儿童去玩嬉戏等，适时进展平安教化。6、下雨怎么办7、探讨：上学路上，突然下雨了，应当怎么办？8、创设情景，开展模拟嬉戏。板书设计：遵守交

28、通规则：我知道的交通平安标记安平安全上学：这样做对不对欢庆国庆教学目的：实际地感受国庆节普天同庆的快乐气氛。教学重点：理解国庆的有关学问。教学难点：初步理解英雄人物的事迹，崇高人民英雄。教具：图片一、 相识国旗 国徽1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们相识这是什么吗？2、说一说：你还在哪儿看过国旗 国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？3、敬重国旗 国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。二、理解祖国的生日1、探讨：10月1日是什么节日？你留意到最近几天及往日有什么不同？2、理解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？3、说明：人们以什么方式来庆贺国庆节？三、用实际行

29、动欢庆国庆1、沟通：为什么全国上下这样兴奋地欢庆国庆节？儿童共同沟通、共享。2、探讨：我们小挚友可以用怎样的方式迎接国庆？3、准备如何表达？留意：因学生实力而开展，引导和激励儿童创建出新意的活动。4、师生共唱十月是你的生日，中国5、活动拓展告知儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多理解一些其他国家的国庆节。欢庆国庆10月1日是国庆节国旗爱国歌国徽我爱秋天教学目的：1、视察秋天自然景物的特点，留意季节的改变。2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学重、难点：1、能用自己宠爱的事物、方式、嬉戏美化生活。2、明白秋天自然景物的特点。教学准备

30、：图片教学过程：一、发觉秋天1、听乐曲秋天私语，边听边想象。2、让儿童说一说自己听到的、想到的。3、秋天静静地来了，你发觉四周的景物、人有哪些改变？儿童沟通：天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。二、走进秋天带着儿童去体验秋天收获的快乐，激励他们用自己的语言描绘看到的、想到的。三、和秋天一起玩1、用自己的语言描绘参与秋收后的心情。2、嬉戏：猜一猜。把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。3、创作：（1） 你准备做什么？玩什么（2） 分组创作。4、共享（1） 布置展览、展示每个儿童的作品。（2） 介绍自己的作品。（3） 探讨作品的用处。5、评价儿童在活动中的收

31、获。板书设计：我爱秋天秋天发觉我爱秋天种子探究秋天的收获教学目的1、理解并清晰地发表和表达自己发觉秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。教学重难点1、理解秋天自然景物的特点。2、体验成果及收获带来的喜悦。教学准备：图片教学过程：一、发觉秋天1、让同学们用一两句话描绘四周的景物和人。2、秋天静静地来了，你发觉四周的景物，人有哪些改变？让儿童互相沟通。3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到秋天？5、你准备怎样记录自己的发觉？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进秋天。二、走进秋天分散活动1、儿童可以在家长的带着下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可

32、以有选择，有重点地记录。（也可以搜集诗歌02、开展“小小气象台”活动。三、描绘秋天1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。3、布置展台4、分组整理成果。5、展示、参观自然挂历。6、评价，讲解并描绘儿童作品，并讲解并描绘儿童在活动中的收获。中秋节教学目的：1、理解中秋节的由来和风俗。2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。教学重、难点1、体验中华民族的传统文化。2、开展学生动手实力和想象实力。教学准备：投影机、电脑教学过程：一、理解中秋节家庭1、品味月饼，理解中秋节的由来，风俗等。2、赏月，引导小挚友每天视察月相的改变，并记录下来。二、共享教室1、听歌

33、曲八月十五月儿圆，边听边想象。2、你想到什么？3、中秋节是中华民族的传统节日，你理解了哪些关于中秋节的学问？介绍给大家。4、大家评议谁说得好。5、请小挚友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？6、组织学生一边听一边评价。7、把视察到的月相的改变用自己宠爱的方式介绍给别人。小结：不管是传闻还是风俗，都寄予着人们庆丰收，思念亲人，盼团聚的美妙愿望，月饼就是最好的象征。可向小挚友介绍，展示月饼。8、引导小挚友向其他小挚友展示自己带来的月饼。9、举办月饼宴，请小挚友品味不同口味的月饼。10、 评价。板书设计：中秋节理解共享我的家教学目的：1、体验家庭生活的快乐和华蜜。学会关切父母。2、和父母更多地接触、

34、更好地沟通、学习沟通方法。教学重难点：1、培育孩子和父母的沟通，以及合作的意识。2、开展探讨学习的技能，培育合作意识。教学教具：1、投影机、电脑、橡皮泥教学过程：一：导入主题1、课前谈话教师在墙上布置一个大大的房屋图，以“我们班是一个大家庭，而每个小挚友都有自己的小家庭”为主题引出活动任务：今日要请大家来介绍自己的小家庭。2、自由探讨，互相沟通自己家里有哪些主要成员，每一个人的特点，生日、生肖、爱好等。3、画一个小屋代表自己的家。二、共享我的家1、你是怎样跟父母问好，打招呼；做嬉戏，向父母表达自己的意愿？2、探讨你是怎样让家长知道你关切和感谢他们的呢？3、探讨：你做了什么事情是父母感到最快乐呢

35、？三、理论操作1、扮演怎样让父母沟通？2、表演在家里怎样帮父母的忙，父母又是怎样快乐的？四、总结：你听到同学说我的家，你有什么想法呢？五、板书：我为家人做事情我的家探讨沟通我是家里的小主人教学目的：1、培育对家庭的责任感，逐步养成爱劳动的习惯。2、熟识身边的各种家务劳动，做自己所能及的事。教学中、难点：1、学习简洁的劳动技能，主动做力所能及的劳动。2、养成良好的生活习惯。教学准备：投影机、做家务录像教学过程；一、观看录像，导入主题。1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。2、探讨：在家里自己做过哪些家务劳动？二、探讨：我们还能为家里做些什么？1、小组探讨：然后由每组举荐的代表发表意见。2、教师

36、小结：激励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，削减爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。三、理论：能干的小主人1、分组活动学生自主选择剥豆、择菜、削水果。整理书包、整理图书等任务。要求在规定的时间内完成。2、评价给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，激励能干的小挚友在家多帮家长的忙，把自己的本事用上；对做得不好的同学，提出盼望，建议他们平常多练习，肯定也能成为能干的小主人。3、做支配。四、延长活动请家长协作，给孩子们供应动手劳动的时机。好玩的冬天教学目的1、主动参与冬季的体育运动活动，感受冬天生活的乐趣。2、不怕寒冷，坚持按作息支配生活、学习。3、通

37、过多钟途径获得冬季保健学问，关切自己的身心安康。教学重、难点：1、让学生感受冬天生活的乐趣。2、让学生初步懂得一些冬季保健学问。教学准备：挂图教学过程一、出示挂图问：图上画的是什么季节？你是怎么知道的？二、让学生说：本地的冬天有什么特点？四周的事物有什么改变？1、分组探讨。2、让学生自由说。过渡：冬天到了，天气比拟寒冷，假如我们想得到暖和，除了穿上足够的衣服外，我们还可以参与哪些有益的嬉戏活动可以得到暖和？三、1、让学生说说哪些活动可获得暖和。2、带学生到室外去体验。四、结合班级状况让学生体验我们如何去克制冬天给我们带来的障碍如：1、怕外面寒冷不到户外玩。3、冬天早上懒床。五、如何安康平安过冬

38、天。1、如何预防冻疮。2、跑步时不能张着嘴3、运动出汗，不要马上脱衣等。4、保持室内空气流通。六、全课小结板书设计：好玩的冬天冬天的嬉戏寒冷是个考验安康平安过冬天奇异的冬天教学目的：1、培育学生酷爱大自然的情感和探究的爱好。2、获得关于冬季的科学学问。教学重点：让学生感受冬天的奇异。教学难点：使学生培育探究的爱好。教具准备：玻璃片等。教学过程：一、准备：引导儿童利用平常的时间留意视察四周的环境，感受冬季自然和人的生活特征。发觉在街道、学校、人的生活中有哪些改变，用各种方式记录自己的发觉。二、我们的问号提出问题1、同学们在视察中产生了很多疑问，说一说你的问题。2、学生提问，教师归纳如：动物，蚂蚁

39、到哪里过冬？青蛙去哪里了？有哪些动物冬眠？植物：冬天怎么也有西瓜吃？3、哪些问题同学们可以自己解答？不能解答的问题怎么办？4、各小组探讨解决问题的方法。5、汇报。三、冬天的奇异1、各个小组探讨自己在视察中发觉了冬天有哪些奇异之处。如：同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道为什么吗？用玻璃片试验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么缘由。板书设计：奇异的冬天我们的问号冬天的奇异新年到了教学目的：1、体验新年的喜悦。2、学习新年祝愿的恰当方式，开展人际交往实力。3、理解祖国各地和世界人民庆贺新年的方式。教学重点：让学生体验新年的喜悦。教学难点：相识和

40、搜集新年的过节方式。教具准备：挂图教学过程：一、迎接新年新年即将降临，教师可引导儿童探讨如何庆贺新年，引导儿童进展回忆、总结，并思索自己的新年准备。二、新年寄语新年贺卡制作，并写上自己的祝愿语。1、 让学生给自己的亲人、挚友、同学制作一张新年贺卡。2、 写上自己的新年寄语。三、相识祖国和世界各地的过节方式。1、 说说每年你是怎样迎接新年的。2、 说说自己知道中国的过节风俗。3、 相识一些国家中的过节风俗。出示图片让学生相识，让学生理解世界各国人民庆贺新年的不同方式，学会敬重多元文化。四、心愿1、 说说自己在新年中有什么心愿。2、 你的心愿怎样才能实现。五、歌曲欣赏新年好六、全课小结，教师赐予同学们的新年寄语。板书设计：新年到了迎接新年新年愿望