学院任课教师教案编写规范.docx

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1、学院任课教师教案编写规范教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的 规范化建设是课程建设的重要组成局部。为进一步落实我校教师课堂教学规范, 加强教学管理，现制定任课教师教案编写规范。一、前期准备教师接受教学任务后，应主动了解所授课专业的培养方案，明确所授课程在 专业人才培养方案中的地位和作用。在此基础上全面熟悉和掌握本课程的教学大 纲和教材，为编写或完善课程教案做好充分准备。二、教案的基本结构和内容教师教案共分二个局部，每局部的内容如下：课时授课计划，包括本次课的 教学目的及要求、教学重点、教学难点、教学方法、课堂小结、课外作业。主体局部的教学内容。要求书写要清楚、工整

2、。随着课程建设的进行，要不 断补充、更新教案内容。防止照抄教材内容的倾向，要表达教学思路与讲课内容 纲要。三、教案各局部内容的要求(-)课时授课计划。授课题目：要以教学日历为依据，按课次章节拟定授 课题目。每次课教学目的和要求：是指通过教学，提出学生要到达的目标，通常 从学生获得哪些知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑。在程度上常常分了 解、掌握、学会、应用等。提出教学目的和要求时要依据学生的实际，充分考虑 到教学内容、教学条件、课程以及思想教育等方面的关系，这局部要求编写得简 约而具体。教学重点：说明教学大纲中的重点内容或本次课要解决的关键性问题。教学难点：说明本次课教学过程中学生容易产生

3、困难和障碍的知识点。教学方法：是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体 系。其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体(教材、 语言、形象)以及工具(图表、教具、CAI课件、计算机等)。(-)在教学过程中采用科学的教学方法。教师运用语言向学生传播知识和 技能，如讲授法、问答法、讨论法等；教师有目的的指导学生通过直观感获得知 识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等；教师指导学生独立获取 知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师 科研课题研究等。课外作业：作业是检验学生对教学内容掌握程度的重要方式，也是催促学生 巩固消化教学内

4、容提高能力的必要环节。教师布置作业时要题量适当，并依据教 学重点和难点来设题。课堂小结：包括对授课内容的小结和对本次或本章(节)课在授课过程中发 现的问题和值得总结的经验教训的小结。四、教案管理(-)各教学单位在聘课后，要做好任课教师备课、撰写教案等工作安排, 开展教学内容、教学方法、教学手段等内容的交流与学习，迅速提高新教师的教 学水平。(-)教师在学期授课前要撰写出所授课程全部的教案，并由各教学单位负 责本部门教案的检查工作。教案每年要有一定数量的更新，严谨重复拷贝使用。(三)任课教师撰写教案要按照学校制定的统格式，见附件。五、教案的检查与存档(-)各教学单位负责审核任课教师编写的教案，对

5、不符合规范要求的教案不能用于教学，教学管理部负责抽查。(-)学校将不定期组织任课教师评选优秀教案工作，对评选出的优秀教案予以表彰。(三)各教学单位负责任课教师学期教案存档工作。六、其他本规定自公布之日起执行，由教学管理部负责解释。附件：授课教案样本附件授课教案课程名称: 院（系）： 专业： 授课班级: 教师姓名: 职称：XX学院教案课程名称课程性质考试0学时分酉己总学时：考查0讲授：课程类别必修课()选修课0公选课()实验：任课教师职称课堂讨论：习题课：教材名称编者机动：出版社及 出版时间总体教学要求课程性质和 地位教学 要求成绩考核办 法书目XX学院教案授课节次时间地点教学目的 与要求教学内容 设计教学内容概述、重点难点破解、教材处理教学过程 设计主要写出教学的主要环节及其设计安排。如学情分析、教学情景设计、 复习旧课、新课导入、媒体使用、课堂互动、案例使用等。教学方法 和 教学手段启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法、问题教学法、自学辅导法 常规教学、多媒体教学、网络教学思考题及作 业题课后小结发现的问题； 教学效果； 结论（改进）教学内容修改内容