2022四年级下册数学集体备课优质公开课获奖教案设计范文.docx

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1、2022四年级下册数学集体备课优质公开课获奖教案设计范文 2022四年级下册数学集体备课教案范文1 教学目标： 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。 练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。 结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力。 引导学生有效地利用自身的生活经验和已有的知识水平探究理解新知。 培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。 教学重点： 含两级的数的读法。 教学难点： 每级中间、末尾有0的数的读法。 教学过程： 一、创设情境 生成问题 读出下面的数 3

2、05300535002879 (1)我们学过哪些记数单位? (2)请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。 (3)万级包括哪几个数位? 二、探索交流 解决问题 1、万级的数的读法。 我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢? (1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。 (2)再呈现24960000 让学生试读。 比较24960000与24960000在数位上的区别。 启发：引导24960000的读法。 说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万? 这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零

3、都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点? 相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。 不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。 小结万级的数的读法 小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。 练习读一读 50000180000235000040000000 2、含有万级和个级两级的数的读法。 学习中间有0的数的读法 板书6407000。 引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。 学生自己试读，交流读法。 小结读法：分级先读万级上的数接着读个级上的数。 教师随学生叙述板书，六百四十万

4、七千 (1)学习级中间、末尾有0的数的读法。 板书85000300。 学生自己分步骤试读。 师声生同读。 小结读法：每级中间有0的应该读零。 按正确的读法师生品读。(板书：八千五百万零三百。) 三、巩固应用 内化提高 内化提高 教材第5页的“做一做”。 (1)观察每个数的特点。同桌互读。 2、做练习一第2题。 3、教师在计数器上拨数，学生读。 四、回顾整理 反思提升 同学们，这节课我们学到了什么?有哪些收获? 2022四年级下册数学集体备课教案范文2 教学目标： 1.复习两位数乘除法。 2.在具体的情景中培养学生运用已有的方法解决问题。 3.培养学生节约用水的意识和习惯。 教学重点： 在解决具

5、体问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。 教学难点： 能从不同的角度来解决两步(或三步)的应用题。 教学用具： 教学课件 教学过程： 一、新课导入 水对我们人类来说非常重要，世界的个别地区已经开始缺水，我们为了节约水源，大家应该从小行动起来，养成人人节约用水的习惯，你看小胖家行动的如何? 二、新课探究 (一)探究一 小胖的想法和我们是一样的，他决定从身边的小事的做起，节约用水。 出示：小胖家如果每天节约水30千克。 你能根据这个条件提出一些什么数学问题呢? 学生反馈：一周可以节约多少千克水呢? 一个月可以节约多少千克水呢?(按30天计算) 一年可以节约多少千克水呢?(按365天计算) 你们能帮他

6、算一算吗?学生练习、汇报 这道题你是怎么想的，数量关系是什么?怎样列算式?在计算的时候要注意什么呢? 出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。 (二)探究二 实际上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐 出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费? 学生练习、汇报，由学生自己讲解 (问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么?怎样列算式?) 一年的水费12个月=平均每月要缴的元数 122412=102(元) 问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什么

7、话想对大家说呢? 出示：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。 (三)探究三 出示：小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计算，今年预计一共要缴多少元水费? 问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来?“照这样计算”是什么意思呢?是照“怎样”的计算呢? 请大家自己试着做一做，有困难可以先和小朋友商量一下。 学生尝试、汇报交流 方法一方法二方法三 (102-4)121224-41210212-412 =9812=1224-48=1224-48 =1176(元)=1176(元)=1176(元) 师：说说你们是怎么想的? 这三种解法有什么区别和联

8、系呢? 这样的两、三步计算题的运算顺序是什么? 三、课内练习 1. 练习一：计算下列各题 4512= 45102= 4501200= 50414= 428414= 3264032= 师：在计算的时候有什么要提醒大家的吗? 2. 练习二：括号中应填几? ()32=256 1430()=13 ()109=109 128+()=2987 括号里的数该如何求? 3. 练习三：实际运用 小胖和小巧在游泳馆练习游泳。(从泳道的一端游到另一端算一次) 小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同样的速度游了13次，需要多少秒? 小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒? 他们俩谁游得快呢?如果他们同时出发

9、，都游了14次。相差多少秒呢? 四、课堂小结 1.理解和掌握两位数乘除法的计算方法。 2.在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减;有圆括号的要先算圆括号里的。 板书 复习两位数乘、除 122412=102(千克)答：略 方法一方法二方法三 (102-4)121224-41210212-412 =9812=1224-48=1224-48 =1176(元)=1176(元)=1176(元) 在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减;有圆括号的要先算圆括号里的。 2022四年级下册数学集体备课教案范文3 教学目标： 1.经历量角器的形成过程，认识量角器。 2.会使用量角器正确测量角的度数。 教学重点： 理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。 教学难点： 1.灵活使用量角器。 2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。 教学准备： 多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器 教学过程： 一、创设情境，引入新课 (出示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。