部编版七年级初一语文上册《杞人忧天》公开课教案（定稿）.docx

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1、七上语文课堂教案杞人忧天【教学目标】1、顺畅朗读，借助注释疏通文意，积累常见的文言实词。2、在理解文意的基础上，概括总结寓意。3、理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。【教学重点】1、顺畅朗读，借助注释疏通文意，积累常见的文言实词。2、在理解文意的基础上，概括总结寓意。【教学难点】1、顺畅朗读，准确翻译，概括总结寓意。2、理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。【自主先学】1、朗读课文，读准字音。2、查阅作者相关资料。3、复述课文故事。【学习过程】 一、温故习新导入新课：左传鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都 消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半

2、个国家，房屋燃烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子 写下了杞人忧天这样一个富有启发的寓言故事。活动一：预习检测活动1.作者介绍列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道 家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有列子，是道家重 要典籍。对于列子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐 玄宗天宝元年（公元742年）将列子封为“冲虚真人”，所著列子诏称冲 虚真经；宋徽宗封为“致虚观妙真君J北宋景德年间加封“至德”，号日冲 虚至德真经。列子著书常言人之所未言，气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影 响。活动2.朗读课文1、提出自

3、读要求：读准字音，读准节奏，鼓励学生查字典认识生字、生词。2、正音杞（ ）人忧天 日月星宿（）中（ ）伤充塞（）躇（）步跛（）蹈舍（ ）然3、激发学生齐读。杞人忧天杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者；又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，日：“天，积气/耳，亡处/亡气。假设/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈 何/忧崩坠乎？ “其人/日：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？ “晓之者/ 日：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者；只使坠，亦/不能/有所中伤J其人/ 日：“奈/地坏何？ ”晓者/日：“地积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块.假设/躇步跚 蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？ ”其人/

4、舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。4、引导学生揣摩人物语气，再读课文。活动3.借助注释，梳理文意重点字词：崩坠：崩塌，坠落。晓：告知，开导。假设：你。奈何：为何，为什么。只使：纵使，即使。四虚：四方。舍然：消除疑虑的样子。亡：无，没有。积气：聚积的气体。行止：行动，活动。果：果然，果真。中伤：伤害。躇步跳蹈：都是踩、踏的意思。活动4.用自己喜欢的方式复述故事（可以用课堂剧或者讲故事的方式复述）。二、研讨拓展活动二：合作探究活动1.品读课文1、杞人忧天地崩坠忧到什么程度？明确：整天睡不好觉，吃不下饭。2、“晓之者”是怎样解“忧”的？明确：先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日

5、 月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是 堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。3、你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当 时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。4、两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？明确：一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。活动2.揭示寓意1、文章的主旨是是什么？明确：这那么寓言通过写杞人担忧天地崩塌另外一个人对他进行开导的故事， 告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧（寓意）。2、从这个故事里引申出的成语“杞人忧天

6、”是什么意思？明确：杞人忧天：比喻没有根据或不必要的忧虑。3、如果从积极方面来看“杞人忧天”，你会作什么样的评价？明确：表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识（积极方面）。活动3.品对话，悟心理1、本文通过什么来展开情节的，表现人物形象的？明确：主要运用对话来表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽 致，同时，这样一问一答推动了情节的开展。活动4.现代审视1、人们常用杞人忧天挖苦那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈 的忧患意识。你同意哪一种理解呢？明确：杞人忧天本来确实是挖苦那些不必要的担忧。“世上本无事，庸人自扰之。”现代社会是一个竞争激烈的社会，具有良好 的心态和健

7、康的心理状况对于一个人的开展是极其重要的。我们平时要注意分析 事物之间的联系，防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法认知和解决的问 题，我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔，人生乐在豁达。但理解为忧患意识也是可以的。其实列子之后的一些文人已经将杞人忧天引 申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有众人皆醉我独醒的寓意。如 李白梁父吟：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻， 抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？明确：从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新 的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。

8、比方大气污染、臭氧层遭到严重破坏、 太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧 天”。三、反应-提炼拓展阅读薛谭学歌原文：薛谭学讴于秦青，末穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止， 饯于效衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反。终身不敢言归。（列子汤问） 译文：有个叫薛谭的小伙子，跟秦青学习唱歌，还没有把秦青的技艺真正学到 手，就以为自己学得差不多了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，把他送到城外的大道旁，为他饯行，并轻轻地打着 节拍，唱了一首十分动听的歌子。那高亢的歌声振动了林间的树木，美妙的音响响彻了云霄。薛谭急忙向老师抱歉，要求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也没 有敢说回家的话。寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。【课后作业】掌握重点字词解释及其寓意。