幼儿园教育笔记《孩子的转变源于教师的感染》.docx

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1、幼儿园教育笔记孩子的转变源于教师的感染每一次看到这样一句话总是让我深有感触：教育意味着一棵树摇 动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。这一 句话充分显示了最好的教育是感染这样一个真实的道理。人们常说言 传身教，确实如此，我们也应该时刻以一个典范姿态展现在孩子的面 刖。我班的LWB小朋友是个性格内向的小男孩，平时不与人争吵， 也不会犯错，属于不用老师操心的那种。但也正是因为这种性格，往 往就会被我们老师忽略在视线之外，对他就减少了一份关心。每次他 妈妈来向我了解他在园表现时，我向他反映最多的就是孩子比拟乖巧, 文静。他妈妈也说：哎!没方法，在家也是这样，和邻居的小朋友在一 起，

2、别人就比他活泼了好多，这是性格问题，没方法了。希望老师上 课时多叫他回答下列问题，锻炼他的胆量。对于家长的这种说法，我也是 应和着。可是平时还是不能够让他真正活泼起来。在一次小黄鸭回家了的社会课上，需要幼儿配合携带一个自 己喜欢的玩具，到最后有一局部人没带。课前，我让他们把自己携带 的玩具先拿好，其中WHY小朋友没带玩具来，可是我发现他现在也 在那里玩玩具小汽车，我就问他这个小汽车是不是他的，他说不是。 那这小汽车到底是谁的呢我问了好几个人，可是都说不是他的，我对 他们说，自己的玩具带来了都不认识呀，是自己的就领回去啊。问了 半天也没人应答。结果只能挨个问，问到LWB小朋友的时候，他才点 点头

3、说是他带来的。看到他害怕的神情，我把他搂在怀里，亲切地对 他说：这是你带来的东西，就是你的，别人拿了你的东西你应该对他 说，或者来告诉老师，让老师帮你解决，知道吗他几乎是含着眼泪答 应了，看到自己的东西在老师的帮助下，失而复得，喜悦之情马上难 于言表，好像是和老师产生了共鸣。因此在面对这些性格内向的小朋友的时候，我会以我的热情去带 动小朋友的热情，多跟他们聊聊天，多和他们做做互动，多给他们一 些鼓励与温暖。让他们感受到老师的热情，虽然性格并没有好坏之分, 但是性格决定习惯，我会用我的热情去感染我的每一个孩子，LWB小 朋友在我的感染之下，也开始渐渐地转变起来。在以后的幼儿园生活中，他渐渐变得活泼起来，有时能够到老师 面前告诉他和小朋友之间的小矛盾，通过五角星的评比，现在来幼儿 园的时候也能主动和老师打招呼了，说明他已经渐渐喜欢我们，信任 我们了。家长来接送孩子时，顺便送上几句表扬的话，让孩子知道自 己的进步，加上老师的积极鼓励的话语，这样一来，孩子感受到了老 师的关心，也增强了他的自信心，孩子改变了好多，各项活动中都能 够看到他积极活动的身影。如果你希望你的孩子成为一个怎样的人，那么首先你应该成为什 么样的人。看到他的转变，我由衷的感到欣喜。我期待着有更多的孩 子，在以幼儿开展为本的理念指导下，在老师和家长的关爱下，潜能 得到开发，个性和谐地开展，为他们的终生开展奠定基础。