部编版四年级语文上《风筝》教材分析.docx

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【教材分析】风筝这篇精读课文是贾平凹的作品，写了 “我”童年时候和伙伴们做风 筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自 然。文章既写了 “我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时 的伤心；同时还表达了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真 童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。本文表达层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代 得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是 随着事件的开展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人 留下丰富的想象空间。【作者介绍】贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大 学中文系，当代作家。2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士 学位。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系，先后担任西安建 筑科技大学人文学院院长、文学院院长。主要作品：鬼城二月杏废都 满月儿秦腔古炉。【与文章相关的资料介绍】风筝，又名“木莺”“纸莺”“风莺”。中国是风筝的故乡，早在两千年前中 国就创造了风筝。史书记载,春秋时代（公元前770年一前476年）的能工巧匠鲁国人公输班， 因看到鹤鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不 下“。课后作业