(最新版)双减一周年总结八篇.docx

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1、学生“双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦 人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生 过重课业负担2020年11月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业 管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面 提出了 10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问 题。今年4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管 理的通知后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全 县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求 各地各校严格控制书面作业总量，

2、降低考试压力。二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给 侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印 发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加强 统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性 的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021 源。四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下 培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校 外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务, 服务中小学生德智体美劳全面开展。出台XX市学科类校外 培训机构预收费管理方法（试行），目前7

3、80多址培训机构 已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整 体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点关注未申请 复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。三、久久为功将“双减”工作抓出实效下一步，我们将对标对表中央的“双减”意见，研究制 定“双减” XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培 训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格 欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处分。二 是促进学生全面开展。提高教育教学质量，严控作业总量， 建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。 三是防范可能出现的风险。

4、针对培训机构和资本市场出现新 动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕黑天鹅事 件，也要充分防范“灰犀牛”事件。四是完善培训机构治理 的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引 导，营造社会各方促进学生健康成长、全面开展的良好环境。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态, 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。学校“双减”工作落实情况汇报开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署, 事关国家开展和民族未来，对促进学生全面开展、健康成长,

5、有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意 义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推 进“双减”工作落实见效。提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育 教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根 本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台关 于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见，高位 推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚 持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+ ”赋能教育教学，让 课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范 作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化

6、等突出 问题的根本之策。出台关于进一步加强义务教育阶段学校 作业管理的实施意见，制定促进中小学生身心健康开展 “十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量， 优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避 免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务 是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服 务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加 快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善 课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。下一步，XX将认真贯彻中央决策部署，强化措施，久久 为功，确保“双减”工作取

7、得实效，从根本上减轻学生作业 负担和校外培训负担。一是确保组织力量到位。加强党委和政府对“双减”工 作的领导，将“双减”工作纳入县党委教育工作领导小组重 点任务，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实 有关部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解 决工作中的困难和问题，定期向县党委和政府报告工作推进 情况。各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制 定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。 制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费方法、 学校课后服务经费保障方法、教师增量绩效核定方法等制度, 为“双减”工作

8、有序开展提供有力保障。三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引 导、大摸底、大排查、大整治”四大行动，引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证 无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费 不合理，存在平安隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培 训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼 品礼金问题整治，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”， 切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面开展、健 康成长。四是确保督查问责到位。将“双减”工作纳入县政府履 行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核 查的基础上，县组成联合督查组对各地

9、“双减”工作落实情 况进行全面督查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位， 漠视群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强党的 教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立 科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研 判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会气氛。落实双减工作提高校本课程质量情况汇报为进一步落实“双减”政策，加强学校校本特色课程建 设，满足学生身心健康开展需求，促进学生个性特长开展, 学校立足于根本，以点带面培训教师，并根据学生年龄特点 开设了尚德、笃

10、行、博学、善艺4个大项24门校本课程，成 为“双减”政策落地的支撑。我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层（20多间 功能室）打造乐器室四个：扬琴教室配备扬琴20架、古筝教 室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配 备电子琴45台，吹打乐器室一处，设有葫芦丝、竖笛巴乌及 架子鼓；舞蹈合唱兼修室一处；另设置兵乓球活动室，标准 化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个，标准化室外足 球场一处。画室，书法室。整个活动场地可同时满足1000多 未成年人的学习培训。现在学校以乡村学校少年宫为依托，不断开设新课程, 同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。 活动中学校还将未成年人

11、思想道德建设融入到整体活动中， 同时下大力量提高学生的参与度，强化兴趣培养。现在校本 课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆画、腰鼓、 艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。“双减”工作在学校落地后，艺体类教师要定期参加基 础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动，校园 活动开展以艺体类教师为主，同时激励特长教师、兴趣教师 积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计 划科学合理，计划使用性强。为了保障校本课活动有序开展，学校成立以教导处、德 育处为主的专门管理机构，校本课研发以教导处为核心，做 好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务，制定各项 计划，组织教师学

12、习培训，推动活动的开展，定期验收活动 质量，做好上传下达工作，对工作中存在的问题进行科学合 理的解决。教导处下设课程组，课程组成员有艺体类教师、 心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程 与课后服务有机结合在一起，校本课与音体美课、少先队活 动等结合在一起，内容更加丰富，活动的时间也得到了保障。 现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。依托校本课程，学生的综合能力素养得到培养和提升。 在XX教育局组织的各种赛事中，学生取得了优异的成绩。学 校也屡次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏瑶族 舞曲更是获得XX器乐合奏一等奖的荣誉，合唱曲目放心 吧 爸爸妈妈也在旗级合唱比赛中取得优异成

13、绩；在XX旗 长杯足球联赛中，我校男子获团队第七名，女子团队亚军的 优异成绩。学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色，假 期综合实践活动，欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、 夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践 活动的亮点；在实践和创新中，校本课程得到质的开展。学 校先后承当了 XX市美育工作现场会和XX美与工作现场会。现在学校健全了自己的开展理念：“以乐促智、以技促 能、以读养德和快乐学习、全面开展、健康成长”。今天， 在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参 与”的良性运行轨道，真正做到了 “双减”工作的有效落实, 让学生在校园学得开心，促进了学生的全面

14、开展。“双减”工作总结报告“双减”看似小事，实那么是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和开展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年 来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破 口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发 展。一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合 治理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人 力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成 了 “政府为主、教育牵头、部门协

15、同、家校联合、社会参与“ 疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019年以来，区教育 局会同有关部门连续出台关于规范校外线上培训开展的实 施细那么关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的 意见，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随 机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次； 实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平 台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实行教 育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人 网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培 训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究 出台义务教育语文、

16、数学、英语、科学4个学科的超标超前 培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法 依规严肃处理，并与年检结果挂钩。二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业 负担。早在2015年，XX区教育局就出台关于改进与加强 中小学作业管理的指导意见，加强作业的布置与管理，列举 了 11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整 改。2019年XX区中小学生减负工作实施方案进一步明 确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。 全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中 生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而 精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业

17、日”，有效利用 课后托管，实现“作业不出校门”。三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关 键小事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台关于 在小学施行早上推迟上学工作的指导意见。2018年12月， 又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印 发关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意 见，将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育 局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23 个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道 入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展 托管服务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占

18、参与 托管服务学生的XX%。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用 中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育 使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的 全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和 滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！当前，XX全区正在为高质量开展建设共同富裕示范区而 努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重 塑为重点，全面规范管理校外培训机构。XX区政府屡次召开 校外培训机构治理专题研究会议，区教育局主动响应教育部 最新要求，组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦标准、 准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加

19、强部门监 管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管 理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开 展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题 的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。 将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导 作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署 实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即 减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力 解决群众反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020 年XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育

20、系统生态（中 观生态）、个体开展生态（微观生态）3个维度研制区域基础 教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行 区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻 落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、 补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的 因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色开展的良好生态。年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率到达80%, 2022年底 全覆盖。三、进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教 研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式，引 导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、

21、高度参与 的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级 教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量 整体提升。U!、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价 制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难 易程度比例，将局部学科实行开卷考试和等级评价，从根本 上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理 工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生, 明确民办义务教育“八不得”，重拳规范局部民办义务教育 学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和 家长的焦虑。五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、

22、家长压力2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服 务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落 实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工落实双减工作优化学生作业设计情况汇报我校积极贯彻教育方针，坚持以学生开展为本，落实立 德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓 好，多措并举提升校内教育教学质量，为“构建林东二小高 质量学校教育体系”，根据教育部门扎实推进“双减”工作 落地的工作精神，进一步减轻学生的课业负担，注重学科的 基本能力以及课堂内外的教育工程，将课外作业与课堂教育 生态地结合起来，取代大量简单、机械、重复、少而精的高 质量作业，实现“减负增效

23、的目标，使作业真正为教学服务, 为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的 开展为加强课后服务质量，满足学生个性化需求，在本学期 第一周进行了分组分学科网络学习XX义务教育阶段各学科 作业设计与实施指导建议（试行）文件和巴林左旗教育教学 研究中心专家讲座。各组学科教师对作业设计进行了深入的探讨，并尝试试 行新的作业设计方案，过程中老师们及时反应交流缺乏和改 进方案！“双减”政策背景的下，如何在做好传承的基础上落实 减负增效，切实提升教案和作业的质量、设计和管理，我校本 着坚持立德树人和全面开展同行，坚持基础性和科学性并重， 坚持差异性和多样性并举的教育教学理念，扎实推进“双减” 工作

24、，提高课后服务质量，减轻课业负担。“双减”政策强 调要“分类明确作业总量”，确保小学一二年级不布置家庭 书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书 面作业平均完成时间不超过60分钟，我校各学科教师积极 进行以“如何科学设计“基础+弹性”作业的模式”研讨活 动。基础性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，“弹 性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、 实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素质和实践能力 的培养，灵活要求，供学生自主选择。教师设计高质量作业的前提是对学生的充分了解，只有 基于学生的思维开展水平、能力现状和个性需求，才可能设 计出表达整合性、具有结构性和层次性

25、的作业。我校全体教 师认真学习、贯彻落实“双减”政策，开展科学设计高质量 作业的探索，此项工作是新时代高质量教育开展必不可少的 一局部，是深入落实“双减”政策的实践突破点，也是学校 提升教育教学质量的生长点，教师提升专业素养的着力点。 所有教师深刻领会“双减”要义，积极融入到“双减”大潮 中，集思广益、凝心聚力，在课题研究过程中展现自己的研 究能力、学术视野和文化形象；积极探索符合学校实际的作 业设计方案，把减负落实到作业设计的每一个环节，克服机 械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，力争做到优化作 业设计、完善作业架构、严控作业总量，有效引导学生全面开展；改变传统作业观，加强学科间合作，增强

26、大局意识, 学会站在学生角度考虑作业完成时间，统筹安排总体作业数 量，有效提升作业设计的科学性与合理性，减轻学生过重作 业负担和校外培训负担，促进学生健康、快乐、幸福的成长！学生“双减”工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关 少年儿童身心健康，事关义务教育高质量开展。XX县深入贯 彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双 减”工作责任，以促进义务教育内涵开展和质量提升为目标, 以强化“五项管理” “十项举措”为抓手，持续推进教育治 理体系和治理能力现代化。一、提高政治站位，试点先行推进。XX县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四

27、个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实 际行动，主要领导屡次听取专题汇报，就推进“双减”工作 作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召 开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要 求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治 市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实 效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服务、整 治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式 等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县 教育局等五部门印发关于做好中小学生课后服务工作的指 导意见，推动中小

28、学校广泛开展校内课后服务。目前，XX个 设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长 合理分担运行本钱的方法予以保障。全县开展课后服务的学 校XXXX所，参与学生XXX. XX万人，参与教师XX. XX万人。同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX出 台促进中小学生身心健康成长十项举措，对减轻学生作业 负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发布以来，在全 县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报 和邮 箱，屡次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全 县范围内部署开展校外培

29、训机构集中整治专项行动,聚焦XX 项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、 收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查 校外培训机构XXXX个，下发停办通知书XXXX份，下发整改 通知书XXX份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好 全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单 机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列入黑 名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、 违规培训广告清理等方面工作。下一步，XX县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双 减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突 出

30、作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、 评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业 总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用 “基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、 惩罚性作业。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展 课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖, 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持 学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主 要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。出台XX县校外培训机构管理 方法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、 收费管理、违规处理等

31、相关规定。坚持依法治理、标本兼治。 各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的 学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为， 创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为 主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培 训纳入招商引资、振兴实体经济、开展新兴服务业等支持政 策。加快建立以开展素质教育为导向的义务教育质量评价体 系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训 机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实 履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关 部门各司其职、分工协作的良好机制，形

32、成合力。作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课 后服务内容，推动课后服务工作健康有序开展。六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保 障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印 发XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”，开展 中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学 教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面 提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学 评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标, 强化作业管理落地见效。七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训 负担按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训

33、 机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制， 开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面 向中小学生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促 进了校外培训机构规范有序开展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学 科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的 监管事权，推进其规范、有序、健康开展。严格源头治理， 指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准， 进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教 育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规 定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县 区教育行政部门对学科类培训

34、机构的监管责任，强化日常监 管，重点检查是否存在“超前” “超纲” “超时” “应试”、 留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市 政府统筹整合执法力量，设立举报 和举报平台，广泛搜 集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超 范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内 容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小 学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健 康培训环境。下一步，XX县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本 任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容, 多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意 的义务教育。县

35、“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入, 确俣中央决策和教育部工作部署落地见效。从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减 轻学生校内作业负担。2019年，XX县中小学生减负实施方 案出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控 书面作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧 作业”为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材 施教，在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下, 为学生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生 校外培训负担。XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动” 列

36、为教育“奋进之笔”的八大攻坚工程之一，建立XX县规 范校外培训机构开展联席会议制度，印发多个规范性文件， 会同相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为， 把好“教学关” “审批关” “引导关” “治理关”四道关 口，加大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机 构有序开展。从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小 学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难, 增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点 工作。在试点的基础上，2019年印发关于做好全县中小学 生课后服务工作的指导意见，全面推进全县中小学生课后 服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完

37、成的基础 上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资 源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合 理的本钱分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过 “政府购买服务” “财政补贴”等方式对开展课后服务的 学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以 倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照 “谁服务，谁取酬”的原那么，做到专款专用，保障教师补贴 及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服 务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工 作幸福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后

38、服务 工作纳入教育督导专项内容。从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观 念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教 育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质 量开展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德 智体美劳全面开展的教育新生态。一是推动教育评价调整。 XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校 先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以开展素质教 育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒 介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等 开展多形式宣传，营造良好社会气氛，增进社会共识。二是 推动育人方式调整。印发一系列

39、文件，深化教育教学调整, 提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建， 积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。 三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整 与新高考调整落地，实施信息化工程攻坚，推进新课程新教 材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调 整。四是推动用人评价调整。XX党政机关、国有企事业单位 带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，引导社会“终 端”建立科学的人才观，营造教育开展的良好环境。“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来开展。 推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方

40、针、落实立德树人 根本任务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求, 多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增 负，校内减负、校外增负“现象。2021年学生“双减”工作总结近年来出现的培训机构无序开展乱象，严重干扰了教育 教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削 弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落实XXX关于教育的重 要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家 庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推 进“双减” XX行动。一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心开展教育,坚持教育公益属性，促进义务教育

41、优质均衡开展的重要举措。 XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决防止 不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保 障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实中央要求、 结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、 防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发 力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教 学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培 训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方 面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务， 做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升开展基 础。二、主动作为推进“双减

42、”工作取得初步成效今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照中 央和市委要求，提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一 定成效。一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双 减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进 “双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓 共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处， 建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定 “治乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账，确定各重 点任务时间表、路线图和责任人。二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核 恢复线下培训。以“四不两直” “双随机一公开” “24小时 在线监

43、测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通 报、双转办“，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师 校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多家 企业给予顶格罚款。落实学科类校外培训机构广告治理工 作方案。督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类 广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台，用信息 化手段推进科学管理。三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提 质增效，贯彻落实教育部义务教育质量评价指南，进一步 规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务 教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加 强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务 供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀 教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全 市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进 双师课堂和线上答疑系统建设，落实关于推进“互联网+基 础教育”的工作方案，通过现代信息技术共享优质教育资