2022年河北省保定市博野县毕业升学考试模拟卷语文卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累1 .以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项（A.伫立（chii）容光焕发*B.笨拙(zhu。)C.倔强(juG)D.真挚(zhi)2 .比比皆是首屈一指金榜提名F面句子没有语病的一项为哪一项（冗杂（r6ng）毛坯（pD*祭祀）驾钝（dhn）连锁反响艰难窘

2、迫死乞白赖瞑思苦想A.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。B.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。C.这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了 1.2倍。D.和平时代，我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统。3 .以下各句中标点符号运用错误的一项为哪一项（）A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！B,禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么富饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。C.“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我的

3、裤子上的扣子全咬掉了D.在中国传统教育里，最重要的书是四书。四书之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。4 .以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项（） A.随着NBA赛季的结束，诺维茨基宣布退役，他21年的运发动生涯就此戛然而止了。 B.我们多么希望所有凉山救火英雄都可以平安归来，给他们接风洗尘，抚慰他们的心灵! C.扎西平措在获得中国新歌声总冠军后，立刻走进群众视野，成为万众瞩目的明星。D.这起平安事故，是施工单位未对隐患彻底整改而擅自施工造成的，百姓们对此义愤填膺。 .按要求填空。补写出以下名句的上句或下句。（任选其中两句，三句都写只改前两句。）,芳草萋萋鹦鹉洲

4、。（崔颍黄鹤楼）分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处凶暴强横的一面；”处 即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。【点睛】译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百 姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河 斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时漂浮，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百 姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果

5、周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己 当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云， 并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕 是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何 必担忧好名声不能传扬呢？ ”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。10、1. (1)背父亲去打车训斥护士 (3)抱父亲小便.轻描淡写指说话、写文章把重要问题轻轻带过

6、，文中指父亲因怕我担忧，故意把病情说得很轻，故意装出一副不在 意的样子。表现了父亲的逞强。2 . (1)动作描写，写出了父亲生病后行动的艰难、吃力，表达了我对父亲的心疼。暗示父亲病情之重，为“我”背父 亲埋下伏笔。(2)比喻，将父亲的爱比作大海，写出了父爱的宽阔辽远、纯粹透明(伟大、宽广、无私)，表达了我对父 亲的感激之情。3 .本文写父亲因病到医院做手术，“我”精心照料父亲，回报父亲当年对“我”的关爱，题目点明了文章主旨，揭示 了爱的传承性。【解析】.此题考查学生对文章事件的概括能力。概括事件的主要内容时，人物、事件等信息都不能缺少，语言要简洁凝练。 通读全文，整体感知，概括儿子爱父亲的三件

7、事首先要提取以下关键信息：“人物：儿子、父亲；事件：背父亲去打 车、实习的护士一连几针都没有扎进父亲血管，儿子训斥护士、抱父亲尿尿。1 .此题考查学生对词语含义的理解能力。解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作 答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。“轻描淡写” 出现在“你突然打 说要来我家， 里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼,我想去看看。” 这句话中，“轻描淡写”多指说话写文章把重要问题轻轻带过，在文中的意思那么是父亲怕我担忧，故意把病情说得很 轻，活着装出一副漫不经心的样子。2 .此题考查学

8、生对句子的赏析理解能力。（1）要求从描写的角度赏析，了解常用的人物描写方法，“弓着身子，一只 手扶着膝盖，一步一步往前移”，父亲因为腿疼，所以走路的时候是弓着身子，用手扶着膝盖，一步步往前移，可见 父亲行动很艰难，每走一步都是忍受着巨大的疼痛，说明父亲的的腿疼病很严重。（2）要求从修辞的角度赏析，“只 是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海”这句话将父亲的爱比作一望无际的大海，运用比喻修辞手法, 说明父爱宽广无边，是伟大无私的。3 .此题考查学生对文章题目的理解能力。标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节开展；（2）总结文章内容, 点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖

9、，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全 部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）文章题目“用你爱我的方式去爱”，即“儿子长大了，为了感恩父亲，用 父亲当年爱他的方式去爱父亲”，儿子是个孝顺懂事的孩子，父亲是个无私无怨地把自己的爱全部给了儿子的父亲， 他们把亲人之间的爱传承了下来。题目构思新颖，吸引了读者，同时也点明了文章的主旨。【点睛】对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意 思，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象， 或省略，我们应该把深奥说浅显，

10、抽象说具体，省略补完整。11、1. 2. （1）说明世界上第一支疫苗的诞生，引出说明内容：疫苗的起效原理；（2）吸引读者的阅读兴趣。4 .【小题2】分类别，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效 的治疗方法，也许不会，并不完全肯定，符合认识事物的规律。而“必然”表示一定会，无可争议，如果用“必然”， 就变成了一定能建立更有效的方案对抗感染，太绝对化了。【小题31【小题3】通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原 体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。【解析】1. 2.试题分析：考查语段的作用，要考虑到

11、语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有引出说明 对象，为下文说明内容起铺垫的作用。要从内容和结构两个角度作答。内容：交代疫苗诞生。结构：为下文说明疫苗 怎样起效做铺垫。3.【小题2】试题分析：一问，考查对说明文说明方法的类型及作用的把握。“同时疫苗也分很多种类”这是一句标 志性的语句。说明运用的是分类别的说明方法，好处即是条理清晰地说明了说明对象一一疫苗的种类。二问，选词填 空。是在考查说明文语言的准确性。“可能”表示推测，因为这是对未来的预测，用可能更科学，必然太绝对化。填 “必然”明显不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理

12、。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比拟、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、 做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确 性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴 趣，更突出主题。【小题31【小题3】试题分析：考查对说明文内容的理解。答案在第5段“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫, 通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”。此题根据题干要求找到答案区域是作答的关键。三、应用12、

13、例如：（1）学生认真学习报师恩 （2）期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比拟孤单、自卑的同学也要绽 放自己的美丽。 （3）妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习微课，一方面，我们一起学习，遇到不会的问题 可以一起讨论，另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，您同意吗？【解析】（1）此题考查学生对对联的能力。解答此题要了解对对联的基础要求：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相 关、字数要相等。此题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”。据此可拟写出下联。（2）此题考查宣传语内容的理解能力。理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中心（关

14、爱留 守学生）体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。同桌拟写的这句话很明显 是用比喻，将留守的学生比作“寂寞的花”，老师与同学的关爱比作“春风”。意思就是老师与同学的关爱会让孤独 的留守学生快乐起来。（3）此题考查学生语言的表达能力。此题属于“要求型”说话题，答题格式为“称呼+ （自我介绍有时要加，比 如打 时、采访时）+理由（理由最好不少于2个，情感品质方面及事理方面或知识能力方面等）+要求+好吗（你认为呢）？ ”据此填写内容，注意语句的通顺，理由充分即可。如：妈妈（称呼），我想邀请小华来我家一起学习 “泰微课”。（要求）俗话说得好，“独学而无友，那么孤陋而

15、寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。（理由一） 再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。（理由二）所以，我想邀请小华来我家，好吗？四、综合性学习与写作13、无数的灯在街道两旁一晃一晃的,它们好像千万人编制在一起的爱心,是那么的耀眼,是那么的炽热。夜幕降临的时 候,风儿含着泪花向我走来,它是那么的轻柔而又坚韧,好像大地的母亲一样环抱着我,让我陶醉,让我刻骨铭心。大爱无 疆,愿所有的爱像清晨的阳光一样温暖华夏的每一寸土地,温暖每一个生命！【解析】结合小鸟、男孩、路灯，特别可抓住对路灯的描写，写出路灯给“我”内心的温暖和希望即可。所描写的景物要有积 极向上的特点，能让读者感受到温暖与幸福

16、，以乐景衬乐情。注意与上下文的衔接。同时注意题干的修辞要求，字数 要求。，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）报君黄金台上意，O （李贺雁门太守行）请在王安石的登飞来峰和杜甫江南逢李 龟年中任选一首默写，请先写出题目再默写全诗。6 .阅读下面的文字，回答以下问题。蒋门神坐在交椅上，见是A,吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄云外。说时迟，那时快。蒋门神急待挣扎时，A 早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来，那张都监方才伸得脚动，被A当时一刀，齐耳根连脖 子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命休说张团练酒后，便清醒白醒时，也近不得A神力，扑地望后便倒了。A 赶入去，一刀先剁下头来

17、。蒋门神有力挣得起来。A左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头。转身来，把张都监也 割了头。见桌子上有酒有肉，A拿起酒钟子，一饮而尽，连吃了三四钟，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去 白粉壁上大写下八字道：“杀人者，A也！”却待下楼，只听得楼下夫人声音叫道：“楼上官人们都醉了，快着两个上去搀扶。” A却闪在胡梯边看时，却是两个 自家亲随人，便是前日拿捉A的。A在黑处让他过去，却拦住去路。两个入进楼中，见三个尸首横在血泊里，惊得面 面厮觑，做声不得。急待回身，A随在背后，手起刀落，早剁翻了 一个。那一个便跪下讨饶。A道：“却饶你不得。” 揪住，也砍了头。杀得血溅画楼，尸横灯影。A道：“一不做，

18、二不休。杀了一百个，也只是这一死。”提了刀下楼 来。夫人问道：“楼上怎地大惊小怪？ A抢到房前。夫人见条大汉入来，兀自问道：“是谁？ ” A的刀早飞起，劈面 门剁着，倒在房前声唤。A按住，将去割时，刀切头不入。A心疑，就月光下看那刀时，已自都砍缺了。A道：“可知 割不下头来。”便抽身去后门外去拿取朴刀，丢了缺刀，复翻身再入楼下来。走出中堂，把拴拴了前门。又入来 寻着两三个妇女，也都搠死了在房里。A道：“我方才心满意足。”选文中的A是谁？选文出自原著哪个故事情节？ 选文表现了A怎样的性格特点？请结合相关内容简要分析。二、阅读.课内文言文阅读曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰

19、：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小惠未遍，民弗从也。“公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐

20、之。”L解释以下加点字词的意思。(1)又何间焉() (2)小信未孚() (3)必以情() 2 .把下面的句子翻译成现代汉语。(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。(2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。3 .以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项()A.选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑。B. “远谋”是文眼，曹刿的远谋在政治上表达为战前预见“肉食者鄙，未能远谋”，并认为取信于民是战争取胜的 基本条件。C.本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于总结战争的经验教训，与中心关系不大 的内容无需详写。D.课文主要记叙曹刿与庄公的对话

21、及指挥作战的史实，说明只有取信于民和战略战术得当，把握好战机，才能取得 战争胜利。8 .三峡结尾处引用“巴东巫峡三峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？9 .阅读下文，完成后面小题周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处 尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天 三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在， 正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉院，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志 之不立，

22、何忧令名不彰邪？处遂改励，终为忠臣。1 .以下对划线句的理解，不正确的一项为哪一项()“凶强侠气”说周处行侠仗义。A. “义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。B. “皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。C. “义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。2 .用现代汉语翻译以下句子。始知为人情所患.周处的性格有两面性，指的是 10.阅读文段，回答以下问题用你爱我的方式去爱你你突然打 说要来我家， 里，你轻描淡写地说：“听你二伯说。巩义有家医院治腿疼，我想去看看，先到 你那里，再坐车去。你不用管，我自己去”第二天，我还没起床你就来了，翻开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着，你眉头紧锁，脸上 聚满

23、了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只于扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去,在你前面弯下腰, 我说：“爸，我背你到外面打车。“你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点 儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走，”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上， 像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉。那一瞬，我有些怀疑:这个人，真的是我曾经健壮威 武的父亲吗？你双手接着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。到小区门口，不过二十几米的

24、距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我, 走过多少路啊？那一年我在工地被钢板砸伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去五楼 做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几越。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴;我18岁，在营养和药物的 刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始 扔下拐杖能自己走了。这次去医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样?不会很严重吧？“我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我 的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是骨质增生，必须手术治疗

25、，医生说。真想象不出，你如 何能忍得了那样的疼？那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。 一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎?那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去, 你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁，我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细打量着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉奔 拉下来我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿尿”我赶紧拿出

26、小 便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大 的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后， 终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着莱谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳 光好的时侯，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻练，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随所有的人都 羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式，只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远 一如无际的大海，纯粹透明没有丝

27、毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。1 .阅读文章，请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。2 .品析下面句子中加点词的表达效果。 里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。” 3 .根据括号内的要求，赏析文中画线句子。去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往 前移。（从描写的角度）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只*能用杯水，去回报大海。（从修辞的角度）.结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。1L阅读疫苗是怎么起效的一文，完成下面小题。1796年，科学家爱德华詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男

28、孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就 这样诞生了。但它是如何起效的？要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下病症：咳嗽、打喷嚏、炎症、发 烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反响能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反响也触发了体内的 第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比方B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息， 记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。.这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习 和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得

29、力道缺乏。在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得 性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独 功效。同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其 次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些 病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何识别和攻击这些 病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭

30、活疫苗的缺点那么是无法产生长久的免疫 效力。还有另一种疫苗一亚单位疫苗，这种疫苗只含局部病原体一称之为抗原，也是真正诱发免疫反响的成分。为使身体对特定病原体产生免疫反响，科学家别离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细 胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反响，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不 含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗 病原体的感染。1 .（小题1）说说第段在文中所起的作用。2 .（小题2）根据要求完成以下两小题。选文段主要运用了 说明方法，条理清晰地说明了。请在第段括号内

31、选择恰当的词语并阐述理由。我选择，理由：3 .（小题3）结合文章内容，简要概括疫苗起效的原理。三、应用.综合实践活动。近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。（老师献爱心）学校组织本校老师创办了 “校园 爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你根据上联拟出 下联。上联：老师奉献爱心育桃李下联：（同学在参与）为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你 的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。（3）（你也在行动）寒假

32、时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学 习，你打算怎么和妈妈说？四、综合性学习与写作.小作文请在永不受伤的飞翔一文第十一自然段划线处加入一段景物描写。 要求：（1）所写内容与文章情境相符。（2）至少运用一种修辞手法。（3）表达通畅，语言优美（4） 150字左右参考答案一、积累1、B【解析】试题分析：A.伫立（chii） （zhii）； B正确；C.倔强（juG） （jue）； D.金榜提名一金榜题名，瞑思苦想一冥思苦想。 故答案为Bo2、D【解析】A逻辑错误。把“不再”改为“再次”即可。B搭配不当。“视野”可以“拓宽”，但是感受不能“拓宽”，只能是 增

33、强。C减少不能用倍数。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比拟单一；语 义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、 句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。3、D【解析】D. “四书”不是书名，应该使用“引号”；“大学”是书名，应使用“书名号”。应选D。4、A【解析】A项的成语使用有误，“戛然而止”形容声音一下子突然停止，与此处的语境不符。【点睛】此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对

34、于 遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有： 望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、(1)晴川历历汉阳树瀚海阑干百丈冰提携玉龙为君死(2)登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。“历历”“瀚海阑干”“提携”是(1)题中的易错字，作答时要注意字形。(2)是整首

35、诗默写，选择自 己的最有把握的一首诗即可。不能出现错别字。易错字分别有：“畏”“遮”“自缘”；“岐王”“崔”“逢”名句 的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、（1） A是武松，武松血溅鸳鸯楼。（2） 一身

36、虎胆，武艺高超：单独一人上鸳鸯楼，动作迅猛，杀死蒋门神、张督监等人；狂妄豪放，敢作敢为：武松杀 人后，连喝三四钟酒，还在墙上留下自己的名字；有仇必报、滥杀无辜：武松在鸳鸯楼一共杀了十五人，连夫人、奴 仆都不放过。【解析】 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能 轻松应对试题。此题考查的是水浒传，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。阅读选文可知，这是对“武松 血溅鸳鸯楼”这一情节的描写，故事中的人物A是武松。仔细阅读文章，从武松单独一人上鸳鸯楼杀死蒋门神、张督 监等人可见其一身虎胆，武艺高超；从武松杀人后在墙上留下自己的名字可见其狂

37、妄豪放，敢作敢为；从武松在鸳鸯楼一共杀了十五人，连夫人、奴仆都不放过，说明其有仇必报但滥杀无辜。结合具体的情节全面分析作答即可。二、阅读7、1. 参与使信服诚心2 . （1）衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的大臣。（2）我看到他们的车轮的痕 迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。3 .C【解析】.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“间”的意思不同于 现代汉语，在这里是“参与”的意思；“小信未孚”的意思

38、是“小小信用，不能取得神灵的信任”，“孚”的意思是 “使信服”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“安” “辙” “靡” “故”是此题中的关键词语，一定要解释准确。2 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。C项有误，文章的重点不在于总结战争的经验教训，而在于表现 曹刿的深谋远虑。选自左传 左丘明 年代：春

39、秋参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当 权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身 边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊 和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信 任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明

40、察，但我一定根据实情（合理裁决” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是土气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落

41、了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”8、渲染秋天萧瑟的气氛，表现三峡的凄婉美。【解析】此题考查学生对文本的理解和把握。结合“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。”的意境分析。文章中援用渔歌，一是极言三峡之长，再是言其声哀，突出三峡秋季景物的一种萧瑟气氛。从猿 鸣中，使人进一步体会出山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，更渲染出秋天的凄婉气氛。9、1. A才知道（自

42、己）被大家当做一大祸害。2. 凶暴强横；讲义气，肯救人急难。【解析】. A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻时，为人蛮横强 悍，任侠使气，是当地一大祸害。1 .翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才 能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下字词的翻译，如始：才。“患”: 祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译 完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格;