2022年湖南省长沙市雨花区雅礼中学中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.狼藉/慰藉 B.悖论/蓬勃 C.劲头/苍劲 D.咳嗽/洗漱 2.以下句子中,伺候/伺机而动 催眠/摧枯拉朽 空间/挑拨离间

2、 晦涩/诲人不倦 没有语病的一项为哪一项日薄西山/薄利多销 巍然屹立/迄今为止 哄堂大笑/一哄而起 负隅顽抗/无独有偶 （ ）A.广州市旅游事业开展第十三个五年规划提出，到2020年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达5000亿元以上。B.通过阅读格列佛游记，使我们了解了主人公格列佛先后到小人国、大人国、慧驷国和飞岛国旅行的经历。C.广州公共自行车运营管理从3月20日开始对BRT沿线公共自行车进行了升级改造，让市民出行更便捷。D.语文与生活是密不可分的，在语文课上学习语文固然重要，但也不能忽视在生活中运用语文、学习语文。3.以下各句中加点词语使用恰当的一项为哪一项（） A.父母或者其他监护人应该

3、自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B.在实体店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C.十年后记者重访地震灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D.这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大、令我叹为观止，深感自己传统文化知识储藏缺乏。 4.以下句子中，标点符号使用完全正确的一项为哪一项（） A.油松、国槐、侧柏、玉兰、红瑞木、碧桃习近平接连种下7棵树苗。8 .校长关切地询问：吃过晚饭了吗?刚刚报到的这些同学。C.凉凉歌词中的“不思量，自难相忘”，化用了苏轼江城子中的词句：

4、“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”。D.如果没有风浪，就不能尝试搏击的力量，如果没有曲折，就无法品味探索的乐趣一一人生不能太平淡。9 .以下句子标点使用正确的一项为哪一项（）。A.齐先生的这间陋室嘛，那么是“苔痕上墙绿，草色室中青”。10 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。套作，不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1、C【解析】此题考查字音。A、ji/jie ci/sk 都读 b6； B、bei/bd 都读 cirt、yi/qi； C jin/jlng、 jian/jian hong/

5、hong； D、 sou/shu 都读 hul、yu/duo 应选 C。2、C【解析】A项成分重复，“达以上”错误。B选项成分残缺，“通过”和“使”不能连用。D选项语序不当，应为“学习语 文，运用语文” o应选C。3、C【解析】“赡养”是指下辈对上辈，不符合句意；A. “钻营”是贬义词，不符合语境；D. “叹为观止”是形容艺术品艺术高超，值得赞赏，无与伦比，不符合句意。应选C。4、A【解析】试题分析：A.正确。B.主谓倒装句，问号应该放在句末，谓语后应该用逗号。正确的标点应为：校长关切地询问：吃 过晚饭了吗，刚刚报到的这些同学？ C.正确的标点应为：凉凉歌词中的“不思量，自难相忘”，化用了苏轼

6、江城 子中的词句“十年生死两茫茫，不思量，自难忘” o D,正确的标点应为：没有风浪，就不能尝试搏击的力量：没有 曲折，就无法品味探索的乐趣一一人生不能太平淡。据此，答案为A。5、A【解析】试题分析:B.属于无疑问，应改将问号改为，逗号。C.考查顿号、逗号和分号的层级关系。将句中的分号都改为逗号。D.删除“教育”后面的顿号。6、（1）诚信颂歌 诚信誓言（2）相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的品质。【解析】（1）此题考查的是设计栏目。解答此类试题，首先要结合主题和具体的活动形式，然后设计栏目。例如：诚信典范（搜 集一些诚信方面的小故事），诚信誓言（汇

7、集一些诚信方面的名言，警句）。据此作答。（2）此题考查的是结束语的撰写。这种应用性的文段，首先要结合主题，然后可以对这次活动进行一个简单的总结， 也可以再次重申一下主题内容的意义及作用，最后可以向大家发出号召。例如：诚信是绽放于人类之树的一朵鲜花， 它把我们的世界变得更和谐，更美好。作为青少年，我们更应该把自己培养成为一个为重信用、守承诺的新时代接班人。在这个充满机遇和挑战的时代里， 让我们放飞青春活力，挥洒青春风采，以崭新的精神风貌，良好的道德素质，为祖国的建设尽自己的一分力量，为自 己的梦想铸就一双坚强的翅膀！7、（1）山山唯落晖（2）非宁静无以致远（3）自古逢秋悲寂寥（4）会当凌绝顶（5

8、）山重水复疑无路 （6）蜡炬成灰泪始干（7）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晖”“致”“寥”“凌”等字词的书写。8、桑菲尔德庄园圣约翰家和罗切斯特最终在一起这段义正辞严的表白是简爱异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气；是对自己尊严的维护、是她人格的宣言，这种自尊、自重、自强的品质，自 信的气质使她赢得了罗切斯特由衷的敬佩和真挚的爱意。例

9、如：圆满的结局是小说意义之所在:罗切斯特的庄园毁了，前妻在大火中死去，他为了救妻子也成了一个残疾人；简爱说：“我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英 镑。” “很有钱了，先生。”正是这样条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，结局使得她在和罗切斯特结婚的时 候是有尊严的，同时也是有爱的。小说告诉我们，人的最美好的生活是尊严加爱。虽然结局过于完美，甚至这种圆满 本身标志着浅薄，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想一一就是尊严加爱。【解析】（1）她大概十八岁离开炼狱般的学校，到一家桑菲尔德庄园做家庭教师。简-爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。她身无 分文，并且遗失了包裹，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门

10、前，被圣约翰和他的两个妹妹救醒。并且帮助她找到 教师的工作。简爱跟罗彻斯特终于结婚，生了一个男孩，而罗彻斯特的眼睛那么恢复到可以见到儿子。（2）这就是简-爱的爱情宣言，也是她的“独立宣言”。她认为在精神上，她与罗切斯特是完全平等的都有爱与被 爱的权利。于是，她冲破门第悬殊的樊笼，以大胆的爱向上流社会、向世俗偏见，向传统婚姻制度作有力的挑战。表 现间-爱朴实的思想感情和一往无前的勇气。（3）考查对作品的创意解读能力。结合对作品的理解，首先要说明观点，是败笔或者不是败笔。理由要能根据作品内 容作出合理的阐述，理由要能支持自己的观点，语言通顺流畅，即可。如，小说圆满的结局就是一处败笔：“你成了 独立

11、的女人了?有钱的女人了？”“很有钱了，先生。”“我同你说过我独立了，先生，而且很有钱、我自己可以作主。” 久别重逢急切谈论的都是钱，这不得不让人感慨。开始在门第、财富、美貌等外在因素均处于劣势的简爱，凭着自 己的人格魅力吸引和征服罗切斯特。她和他之间到达人格的平等。“我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等 地站在上帝面前。”作者刻意给简爱安排五千英镑的遗产，好像在财产上不平等，其他一切都不算数，这岂不是在 否认简-爱的精神价值?作者着意描绘简-爱的完美，反而成了败笔。二、阅读9、1.这首诗表达了文天祥考中状，步入仕途，后来抗元事业失败，自己被俘的经历2.巧妙的借用惶恐滩和零丁洋两个带有感情

12、色彩的地名，表达了诗人惶恐和孤寂的心情，写出形势的险恶。【解析】.此题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。这首诗的首联表达了文天祥考中状元，步入仕途,后来抗元事业失败，自己被俘的经历。1 .此题主要考查对诗句内容的理解和作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者 思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗巧妙的借用 惶恐滩和零丁洋两个带有感情色彩的地名，表达了诗人惶恐和孤寂的心情，写出形势的险恶。10、1.（1）同“避”，躲避 （2）丧失 （3）写信

13、（4）眼泪.那么/凡可以得生者/何不用也2 . （1）并不是只有贤能的人才有这种羞恶之心。（2）文天祥于是写下了过零丁洋诗给他（弘范）。3 .舍生而取义者也.文天祥见弘范不拜。弘范要求文天祥写信劝降张世杰，文天祥写诗拒绝。文天祥拒绝弘范高官厚禄的劝降。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意词类活用词，书：动词，写信。通假字词，“辟”同“避”，躲避。1 .此题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开; （2）有些

14、古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿; 句末语气词前，要停顿。根据句意：那么但凡能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？故句子划分为：贝!1/ 凡可以得生者/何不用也。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行

15、适当调整，到达词达句顺。重点词语：是：这种。乃：于是。 与:给。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。文天祥在押期间，决心以死明志，将生死置之度外，充分表达了甲文的观点“舍生而取义者也”。4 .考查对故事情节的梳理与概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是 归纳概括的前提和基础。张弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又让天祥写信招降张世杰，文天祥不从；张弘 范还要强迫他，文天祥就写诗以表心态，拒绝弘范高官厚禄的劝降。【点睛】译文甲文，鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，

16、如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊 掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选 取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的， 但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么但凡能够用 来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的,那么但凡能够用来逃避灾祸的坏事, 哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也 不肯采用。由

17、此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 就是“不义” ）o不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。乙文，文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他, 文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也 背叛自己父母，这可能吗？ ”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾 有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的

18、忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死 有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？ ”11、1.第一幅画面：五月，红玫瑰夜间推窗进屋第二幅画面：三月，姑娘们岸边轻吻春天第三幅画面：四月，花儿们迎雨开放。2. 这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了红玫瑰轻柔地、悄无声息地伸进了窗外，以及它带给“我”的惊喜和震憾。3. 运用了欲扬先抑的手法，目的在于突出强调后文小花在冷雨中傲然挺立，明亮夺目的形象，表达作者对小花在冷风冷雨中拔地而起的勇气的赞赏。4. 生命的意味是勇气。5. 作者亲身经历了维也纳春天的三个画面，懂得了春天的特性和品格，春天无处

19、不在，生机勃勃，具有震撼人心的力量；春天浪漫迷人，富有诗意，让人期待；春天的生命具有敢于向冷酷与逆境挑战的勇气和英雄气概。【解析】.解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。 主要描写了维也纳三个时间段的画面，第一个是五月，着重刻画红玫瑰夜间伸进窗子的画面；第二个是三月，着重刻 画姑娘们在岸边享受春天的画面；第三个是四月，着重刻画花儿们迎着雨怒放的画面。1 . “它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了” 一句运用拟人修辞手法将红玫瑰写得有情有义，表达出它带 给“我”的惊喜和震憾，表达“为”对它的喜爱和赞美之情。点睛：鉴赏文章中富

20、有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。2 .欲扬先抑指的是先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 作者写四月的维也纳先写对它的“失望”和“乏味”，后表达赞美和喜悦，这是欲扬先抑的手法，强调花儿们在雨中 开放的形象，表达作者对小花的赞美之情。3 .根据第(12)段中“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起?小小的花居然有此气魄! 四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味，那就是勇气

21、!”一句可提炼作答，即：生命的意味就是勇气。4 .解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中 的深意。结合全文内容理解，理解“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天” 一句，首先要理解这三 幅画面的内容，即“五月、三月、四月”三幅图画，从画面中了解作者对春天的感悟，体会图画带给人的精神体验， 即敢于向冷酷与逆境挑战的勇气和英雄气概。据此分析组织语言作答即可。12、 1. yiin mo mi chud.开篇引出下文对阿必的回忆，奠定悲伤的感情基调，表达对阿必的深切怀念之情。（意思对即可）2 .淘气顽皮：“就看管不住了。她最爱猫

22、，常一人偷偷爬上楼梯，到女佣住的楼上去看小猫。”多才多艺：阿必 有个特殊的本领，她善摹仿。活泼开朗，惹人喜爱：阿必到哪里，总是个欢笑的中心。聪明有才气：阿必忽然出 语惊人。3 .此句运用比喻，把我们姐妹比作笋和松子，生动形象地写出了我们对爸爸的依恋和爱。（意思对即可）.她讲一件事，只需几句表达，加上模仿，便有声有色，传神逼真。所以阿必到哪里，总是个欢笑的中心。阿必 总是个逗趣的人，给大家加添精神与活力。因为她逗乐有趣，各家的琐事细故，由她讲来都成了趣谈。4 .请教指导，再求教，反复修改、工作强度大，紧张，失眠，累病。5 .首尾呼应，点明主旨，表达对妹妹阿必的疼爱、悼念、思念和惋惜。【解析】.此

23、题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做 注音题，要熟悉汉语拼音规那么，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“模”是一个多音字，在这里应该读m6, “绰”应该读四声。1 .此题考查的重点句子的作用，应该从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，这句话起到了引起下文的作用； 从内容上来看，“睡梦里去世的”使人很伤感，奠定了文章的感情基调；“至今二十二年了”写出了时间的久远，抒 发了 “我”对阿必的怀念。2 .此题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、 人物的言行举止来整体感知的。

24、概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“常一人偷偷 爬上楼梯” “等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑”可以看出阿必的顽皮；从“我们叫她学个什么，她都能， 也都像”可知其聪明、可爱、善于模仿；从“阿必到哪里，总是个欢笑的中心”可知她讨人喜欢。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流 于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能表达人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和 个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 4.此题考查重点句

25、子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。“仿佛自己还是包在竹算里的笋，嵌在松球里的松子”运用了比喻的修辞，生动形象地表现 出我们姐妹和爸爸的亲密关系以及舍不得离开爸爸的心理。5 .此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文 语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。此题围绕“阿必模仿能力强，语言幽默，把琐事讲得有意思”等几个 方面找出相关句子，摘抄下来即可。6 .解

26、答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与 层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“阿必又求教老师” “她向来体弱失眠, 工作紧张了失眠更厉害”“工作拖着不完，她决不会定下心来休息”可以提炼出问题的答案。7 .此题考查结尾的作用。从结构上来看，“她终究睡熟了”与“她是1968年睡梦里去世的”相呼应，使得文章结构 严谨；从内容上来看，末段抒发了对阿必的怀念之情，感人至深，也凸显了文章的主旨。13、 1. A.空中私语:植物之间有秘密“语言”2 .运用了举例子的说明方法,具体生动地说明了当其他植物遭受攻击时,植物

27、能对空气中传播的防御信号作出反响。3 .既引人人胜又使人联想，激发读者的阅读兴趣；增强了文章的文采。（或:增强了说明的生动性、可读性）【解析】. A错误，与原文”在植物王国里,相邻的植物们“窃听”彼此的“化学私语”一一有的是无私的帮助，有的那么是自 私的侵害。如斯堪的纳维亚杜鹃通过提供杀虫化学物质来帮助邻居，一些植物通过化学气味辨识自己的近亲并照顾它 们，而菟丝子那么通过识别出宿主散发的化学气味来找到宿主并安家”不符。1 .标题是文段的主要内容的浓缩，根据“地下秘闻:土壤中的菌类帮植物传递信号”的拟写方式，阅读文段内容，拟 写和“地下秘闻”，类似的句式，“这些看不见摸不着的化学信号并不是植物之

28、间传播信息的唯一途径，”拟写出“空 中私语”；“如果要想知晓更多的植物的秘密，我们必须悉心观察，侧耳倾听。”拟写出“植物之间有秘密语言”。2 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“例如当一条毛虫开始啃食一株番茄时”说明运用 的是举例子。结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明植物能对空气中传播的防御信号作出反响 的特点。3 .考查说明文的语言特点。说明文

29、的语言要求准确严密，在这个前提下可以平实说明，还可以生动说明。此文要说明 的内容是植物之间的“互联网”，比拟抽象，不好理解，第段用生动的语言介绍了植物进行交流的方式和过程，深 入浅出、通俗易懂。同时增强了说明的生动性、可读性。三、语言表述14、 而是菊有什么用 菊是可以吃的【解析】试题分析：本语段阐释了菊的功用演变，侧重菊的食用价值。第空，前面关联词语是“不是”，接着肯定 要用表并列的关联词“而是”承接；根据下文所引诗句及本段结句“最主要的功用”等字眼暗示，第空应谈菊的功 用。第空，根据前面的引用解说，应填写所得结论“菊是可吃的”或类似的句子。四、写作15、参考例文学会感恩曾经盛开的蔷薇，虽经

30、雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。一_题记上帝也许不公平，对于某一个人给予的苦难太多。但另一方面，上帝又很公平，因为他给了我们命运的恩人。人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施于你一句关爱，你从此觉得不再孤单，因为 同时度过人生的人还很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰收；没有水源，就没有生命；没有亲情、友谊和爱情，那 么世界将是一片孤独的黑暗。正因为我遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担忧黑暗中碰得鼻青脸肿，如果我 们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照得夜如白昼。羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情

31、。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。所谓“滴水 之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作 为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因为他们给了我们最大的 帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘假设每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳 还是一天天地升起。正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命

32、的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播 上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母, 以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑，人间的温暖。学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落， 将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心 回报我们命运的恩人。人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感恩，让感恩的心飞出万 里，用感恩的心温暖整个世界。【解析】这是一

33、篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。这个故事至少给了我们这样一些启示：人要懂得 感恩；团结协作才能共赢。围绕“感恩”或“团结协作”选材拟题立意。如，从“感恩”来考虑，“感恩”不一定要 感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、 感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多认为是理所当然的事都应怀有一 颗“感恩的心”。感恩那么犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学 会回报，将感恩之心付诸行动。然后从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的

34、材料选择出来，完成写 作。注意修辞方法和表达方式合理运用。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些 材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否那么，写起来 就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要 求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、 正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不 深，题目中的限

35、制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这 就不合要求了，自然不会写出好文章。D.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业都有了很大开展。6.综合实践“诚信”是中华民族的传统美德，诚信是为人之道，是立身处事之本。学校准备进行以“诚信”为主题的综合性学习 活动。（1）为响应学校的号召，班上准备办以“诚信”为主题的黑板报，请你设计两个栏目。（2）在以“诚信”为主题的班会上，同学们有的讲诚信小故事，有的进行了诚信诗歌朗诵，有的推荐诚信名言你作为主持人，请为这次班会活动设计一个结束语。7 .按要求填写相应语句。树树皆秋色，O （王绩野望）非淡泊无以明

36、志，O （诸葛亮诫子 书），我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一），一览众山小。（杜甫望岳）， 柳暗花明又一村。（陆游游山西村）春蚕到死丝方尽，O （李商隐无题）范仲淹的渔家傲秋思 中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：，O.相约经典简爱，完成以下问题。（1）（简爱之成长经历）请写出“简-爱”生活的四个阶段的相关内容。童年时期（寄人篱下和在寄宿学校）地点（盖茨黑得府和罗沃德学校）青年时期（做家庭教师）地点（）迷茫时期（离开罗切斯特）地点（）圆满时期（）地点（芬丁庄园）（2）（简爱之对白赏析）小说中大段对白比比皆是，这些对白流露真情，充满激情，字里行间充满高贵的思想，令 人震撼。在阅读鉴赏小说时

37、，可以有滋有味地读一读，进而感受它们所具有的魅力。阅读下面对白，回答以下问题。“我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻 重的人？你以为我是一架机器？ 架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水 从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是 想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓

38、，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！”这段经典对白是简爱面对罗切斯特的极力挽留的表白，你能从中读出什么？（3）（简爱之人生价值）美国作家辛克莱刘易斯说：简爱的结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备 地位的社会特点，它是“败笔”。你是如何看待的，谈谈你的理解。二、阅读.阅读下面这首古诗，完成小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1 .这首诗的首联表达了诗人怎样的经历？2 .说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙哪里？10.阅读下面文字，完成以下小题。（甲）鱼，我所欲也，熊掌

39、，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲 也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者， 故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以避患者何不 为也！由是那么生而有不用也；由是那么可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）（乙）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厘山，使为书招张世杰。天祥日： “吾不能杆父母，乃教人叛父母，可乎？ ”索之固，乃书所过

40、零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹 心照汗青。”弘范笑而置之。房山破，军中置酒大会。弘范日：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将 不失为宰相也。”天祥汝然出涕，日：“国亡不能揉，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自宋史文天祥传）（注）弘范：元军元帅。杆（han）:保卫。汝（xuan）然：水滴下的样子。探：同“救”。1 .解释以下加点的词的意思。(1)故患有所不辟也辟：(2)贤者能勿丧耳丧：(3)使为书招张世杰书：(4)天祥汝然出涕涕：*.请“/”划分下面句子的朗读节奏，限划两处。那么凡可以得生者何不用也.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心

41、也。(2)乃书所过零丁洋诗与之。2 .甲文中的哪句话能表现乙文中文天祥的品格？3 .乙文中写了关于文天祥的三件事情，请用简洁的语言分别概括。11.维也纳春天的三个画面冯骥才我有三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！在 这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再 说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一 间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡

42、觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡 在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁翻开的窗子？正惊讶着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？ 走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋 来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说,世界上还有哪一个 春天的画面更能如此震动人心？那么，三月的维也纳呢？这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的 凉丝丝的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泄露，给人

43、以无限期望。我无意中扭头一 瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，啾着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来 的春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动 着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊！谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说， 还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼？我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心, 无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰

44、作。开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无 所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色 到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。 我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、 这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来“得要多少天才能冒出来？“我问。“也许过几天，也许就

45、在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一 天换一个样儿。”可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说: “这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”(11)小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得象拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟, 小吕忽对我说：“你看窗外”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流 动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧一你的花！”(12)迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一

46、片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身 的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融 在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都象英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们 为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？小小的花居然有此气魄！四月的维也纳忽然叫我明白 了生命的意味，那就是勇气！(这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到强烈的震撼，这种震撼便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的 壮丽的图画，并终于被我找到了。(14)拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。1 .作者向我们展现了哪

47、三幅维也纳春天的画面？2 .赏析第段中的画线句子。3 .作者写四月的维也纳这幅画面时为什么要先写“失望”和“乏味”呢？4 .作者从四月的维也纳的春天里感悟到怎样的人生哲理？5 . “拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。”请说说这句话的含义。12.阅读下文，回答以下问题。记杨必杨绛杨必是我的小妹妹，小我十一岁。她行八。我父亲像一般研究古音韵学的人，爱用古字。杨必命名“必”，因为“必” 是“八”的古音：家里就称阿必。她小时候，和我年龄差距很大。她渐渐长大，就和我一般儿大。后来竟颠倒了长幼, 阿必抢先做了古人。她是1968年睡梦里去世的，至今已二十二年了。杨必1922年生在上海。不久我

48、家搬到苏州。她的童年全是在苏州度过的。她性情平和，很安静。可是自从她能自己行走，成了妈妈所谓“两脚众生”（无锡话“众生”指“牲口” ）,就看 管不住了。她最爱猫，常一人偷偷爬上楼梯，到女佣住的楼上去看小猫。她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗 脸，二是不肯睡觉。每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃逃逃”等妈妈拧了一把热毛巾， 她两脚急促地逃跑，一叠连声喊“逃逃逃逃逃！总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。我在家时专管阿必睡午觉。她表示要尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱 着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”