中等专业学校《服装专基—结构》课程教学单元授课计划.docx

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1、中等专业学校服装专基一结构课程教学单元授课计划一、课程基本信息课程名称：服装专基一结构课程性质：口公共必修课 目专业必修课专业限选课口公共（体育）限 选课周学时：3总学时：57 学分：3编制依据（教材、考纲或大纲）：服装专业高职考大纲衬衫设计制板工艺浙江省教育厅职成教教研室组编授课对象：高三13、14二、课程简介（简叙课程的性质、作用、类型、主要内容、总体目标）本课程是中等职业学校服装专业的一门专业核心课程，是集服装专业相关的 上衣和下装的设计、制板、工艺理实一体的课程。本课程作为高职考学生对之前 二年学习的一个总体深入与巩固。在整个高职考专业分数总分为300分。技能考试占180分，专业理论为

2、120 分，本课主要是结构局部理论，占60分。本课程涵盖了裤装、衬衫、女外套的 基础知识与纸样要点知识，这学期主要学习衬衫和裤装局部。通过本课程的学习， 使学生理解并掌握衬衫书服装结构的专业理论知识，并能灵活应用。三、学情分析（简述本课程一学期设置几次学情分析，学情分析是以单元、 章节、还是以周次为单位，学情分析的数据来源，学生前置性作业的布置形式等）本课程面对的是高三参加高复的学生，本学期的重点是专业技能考试，技能 考后是专业理论知识学习。本学期中的理论是高职考试理论知识的第一轮学习。 通过本课程的学习，使学生掌握裤装、衬衫的基础知识与纸样制图要点，并能够 互相串联应用。希望同学们学有所获，

3、学有所成！四、课程目标（简叙课程的知识、能力、情感目标）五、单元教学安排通过本课程的学习，使学生理解并初步掌握裤装、衬衫、女外套三大类的理 论知识，希望同学们在热爱专业的学习之中好好发挥，在技能高考中取得理想的 好成绩。表1单元教学内容、目标与课型教 学 单授课内容与目标课时 数课型结构前置性学 习与反响 方式周次元1单元名称：衬衫纸样设计教学目标（或内容）：1、衬衫的测量部位及测量方法2、成品衬衫测量部位与方法3、女上衣原型制图3【课时1-3新授课12单元名称：衬衫纸样设计 教学目标（或内容）：1、省道的形成和变化原理3【课时4-6新授课1、试卷形式的表现23单元名称：衬衫纸样设计 教学目标

4、（或内容）： 1、女衬衫领子纸样设计3【课时7-9】新授课34单元名称：衬衫纸样设计 教学目标（或内容）： 1、女衬衫袖子纸样设计 2、测试3【课时10-12新授课45国庆节放假56单元名称：衬衫纸样设计 教学目标（或内容）： 1、经典女衬衫纸样设计3【课时13-15新授课2、试卷形式的表现67单元名称：女衬衫纸样设计 教学目标（或内容）： 1、时尚型女衬衫纸样设计3【课时16-18新授课78单元名称：女衬衫纸样设计教学目标（或内容）：1、宽松休闲女衬衫纸样设计2、测试3【课时19-21新授课89单元名称：连衣裙纸样设计教学目标（或内容）：1、高腰分割连衣裙2、平领公主线分割连衣裙纸样设计3、

5、旗袍纸样设计3【课时22-24新授课3、试卷形式的表现910单元名称：男衬衫纸样设计教学目标（或内容）：1、男衬衫纸样设计原理2、正装长袖衬衫纸样设计3、休闲型男衬衫纸样设计3【课时25-27复习1011单元名称：裤装纸样设计教学目标（或内容）：1、测试2、裤装国家标准号型3、与裤装相关的服装术语3【课时28-30新授课4、试卷形式的表现1112单元名称：裤装纸样设计教学目标（或内容）：1、裤装制图主要部位代号2、裤装主要的测量部及方法3、裤装功能性分析与成品规格设置3【课时31-33新授课1213单元名称：裤装纸样设计教学目标（或内容）：1、成品裤装测量部位与方法2、测试3【课时34-36新

6、授课5、试卷形式的表现1314单元名称：正装裤装纸样设计 教学目标（或内容）：1、女西裤的纸样设计2、男西裤的纸样设计3【课时37-39新授课1415单元名称：休闲装纸样设计 教学目标（或内容）：1、牛仔裤的纸样设计2、测试3【课时40-42新授课1516单元名称：休闲裤装纸样设计和短中裤的纸样设计教学目标（或内容）：1、无褶制休闲裤的纸样设计2、西短裤的纸样设计3、女靴裤的纸样设计3【课时43-45新授课6、试卷形式的表现1617单元名称：其他裤装的纸样设计 教学目标（或内容）：1、普通裙裤的纸样设计2、喇叭裙裤的纸样设计3、高腰裤的纸样设计4、特殊体型裤装的纸样设计3【课时46-48 新授

7、课1718单元名称：其他裤装的纸样设计 教学目标（或内容）：衬衫复习3【课时49-51】复习1819单元名称：其他裤装的纸样设计 教学目标（或内容）：裤装复习3【课时52-54】复习1920单元名称：其他裤装的纸样设计 教学目标（或内容）：考试3【课时55-57】考试20六、学习评价方案（一）考核内容本课程评价内容包括学习态度与学习成效两个局部，具体内容详见表2o 表2课程评价内容（二）考试方式评价工程评价内容学习态度1.课程学习出勤率；2.课堂要求遵守情况；3.参与课堂讨论、演说 积极程度，4.课后完成相关练习的情况学习成效平时作业：期末（中）考试：本课程期末（中）将采用试卷形式（三）评分标

8、准1 .期终总评评价标准期中考试占30%、平时占30 （学习态度占10%,平时作业占20%）,期末 考试占40% （无期中考试的，期末占70%）。2 .学习态度评分标准（1）出勤率超过90%、严格遵守课堂纪律且能在课堂中积极参与互动的, 得9-10分（2）出勤率超过80%、遵守课堂纪律且能在课堂参与互动的，得7-8分（3）出勤率超过70%、基本遵守课堂纪律且能在课堂中参与互动的，得5-6 分（4）出勤率缺乏70%或者在课堂上违反课堂纪律且不参与互动，得5分以七、课程资源（教材、视频、练习册）八、教学管理部门评价意见表3课程教学单元计划评价表评价主体评价意见（包括是否同意课程按照本单元计划实施）

9、评价等次学科（教研）组教学部（教务处）教学校长注：评价等次分为优秀、良好、合格、不合格（不合格的计划需要重新制订）高三错题名单姓名三14马朋丽毛月江刘心璐陈紫娴邢璟怡张屹辰吕婷婷冯佳乐夏玛塞文冯益余云吴海燕戈迎夏黄思妍戚美霞吴雨兰王恩怡吴佳燕徐如香胡金霞徐扬周佳雯潘洁张书玮李心怡徐浪汤甄妮李洁全流程学情分析微报告撰写时间：2018年10月10日单元（专题）：女衬衫领子纸样设计与省道的设计运用一、教材分析（含本单元（专题）教学内容的定位；本单元知识点、技能点分析； 前置性作业的设计思路，包括前置性作业涉及的教学内容及前置性作业的形式等）1、内容是：本次内容来源于中等职业教育服装专业高考系列教材，

10、是国家规划教材。本 单元的重点是女衬衫领子纸样设计与省道的设计运用作为重要知识点。对周练的 学生进行分析。2、知识点：女衬衫领子纸样设计与省道的设计运用。4、设计思路与形式：女衬衫女衬衫领子纸样设计与省道的设计运用，对于每一个学生都是最 基础的知识点，在上个星期已经学习过，这次主要是检测学生掌握情况，以及了解学生对知识点的运用能力。主要采用试卷练习的方法来表现。 二、周练具体内容（需要呈现完整的前置性作业）：案.便服裁不仅从外观上加修 旗果.起到 的作用；又可限离.这种手法在设计中经常采用.它修使用千、及.二、简答题：1、服装分割线设计的几项基本触4?2、立领前领口的碗里与衣片的横领宽关系是什

11、么？离三14班服蟀构制图理论周练三姓名：班级：一、金堂躯1、在H杉上雷用的装领类犊更有立领、犊、关门篌、犊、界式叶杉犊和 篌箫.2、立领穿茗时一般霎衣领口闭合.它只有.3、立篌前领口的 白接影R立领抱碎的紧亲程度起测呈越大，领上口核就越.合体里立领的法型交化主鎏货中在 郃位.西鳍有三种彩式，卯 立领、礼服式立领、立领.立领结构制图时.在后衣片基比样板上将白开领 0.3-0.5cm,目的是防止领干后仰.4、缴篌结构设计的耍在是后篌 的控刎.后领尼西量越大,颌座越后筏起超量越小，现篌座燧.5、平领的篌度与犊面相比.颌度或而犊面枝.慢之 在肩甫鼻的一类篌变.它的结构变化僚理是篌座越包.篌外口我越.领

12、干翎出的邻介就越.领彳就 越.6、平领的结肉刎图是采用前后衣片在肩部 的方法.E更受屋越少.篌干的外口线就越.犊座相应就越，穿著时篌干班越反之亦龄.7、界式计杉领的领座在制图时霆注数空加 的量.8、飘带颌是曲 和 俩邻介组成的.9、设计省道时,其数量可以是 而第中的.也5T以是多个而独；其彩式51以墨 彩彩 彩、式、式舞但从造型和维刎工艺地度专电,给个省的省量往往很大，省尖.外观曲型不 筋；的殁很大的省.面料身.工艺难度.因此这两种省很 设计.5、前衣片的告道，尽管省尖都对准 总，但省道斥鱼刎时，省尖更BP点一般为 cm.只体设计时,一般僚那么是，省量大，省尖跑BP点.告是小，省尖跑BP.一般

13、参专但是：肩省吏EP点的 cm.独座省和展省、做腰省更EP店 妁 包，械F黑省距BPQ的 cm.10、服援杵板鎏导人钵 相吻合.须在 和 以及然间作出各种彩状的.但在同一衣片上作过多的省道.一会影响服我的.二会影响腿栽的和.故在服裁结构设计中貂将 的省道用 连接起三、学情分析微报告（含学生前置性作业完成情况分析；前置性作业反映出的问 题原因分析；围绕出现问题的解决对策；要采用定量分析方法）：1、周练完成情况分析高三14班有学生25人，全部同学都很认真的完成了错题本的作业，大家都 是按要求进行设置，同时对考点进行了扩展与分析。2、高三14班周练成绩分析80分以上（包括80分）：6人（1） 60-

14、75 分：7 人18-57 分：12 A（18 分：1人；26-28 分：3 人；30-32:2 人；44-46:2人；53-75:4 A）4、解决对策这次的周练是在国庆假期前就布置好的作业，要求同学能够在假期里认真的 复习，但是这次的成绩考得不理想，所以反映出来的问题就是同学们假期里没能 认真的复习周练知识点。在考前就和同学们说好了，不背那就抄写，根据以上情况我给了学生二种选择。选择一：（1） 80分以上包括80分的同学错题抄3遍；（2） 60-75分的同学错题抄10遍；（3） 18-57分的同学错题抄12遍选择二：放学后来老师办公室再次做一张内容一样题型变化的试卷，要求90分以上 的同学错

15、题抄3遍，以下的同学抄10遍四、根据学情分析对教学设计进行的修改（重点摘录前后修改的教学设计，做对 比分析，并阐述修改理由。）：原有的教学设计（片段）：女衬衫领子纸样设计：一无领类：包括圆形领、V型领、方形领、一字领; 二装领类包括立领、两用领、关门领、平领、男士衬衫领、飘带着。根据这些知 识点老师根据书本知识进行讲解。经修正后的教学设计（片段）：通过这次的周练发现学生对这些知识点都没有去背诵，甚至有些学生上好课连书本都没 有发过，对此在上新课时，我对这些知识进行复习，复习的方法是个人提问、知识点扩展（学 生根据一个知识点扩展出2个以上的知识点）、抽背的方式。修改的理由：周练成绩反响出学生对专业理论平时用的时间很少或是还有一局部的同学连 书本都没翻过，针对这样的现象对上过的内容进行复习，复习的目的是让每位学 生都能去看书，背诵内容并能记住，给学生施加压力，利用课上时间对学生进行 各种抽背。通过这个方式在这次的周练中有所提升。