2022年湖北省黄石市阳新一中卓越联盟中考语文押题卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为

2、哪一项（）座运而生/座有尽有 脸色熊白/大黑风景 攫苗助长/偃旗息鼓 强人所难/理词夺理A.校补/校正B.鞭械/拓本C.瓶顼/枝萃D.葺春/假设然来袄/来道欢迎 湾迤/虚与专蛇 可开/什牛充栋 肥胖/心宽体胖1 .以下语法知识判断错误的一项为哪一项（）“这是胜利的预言家在叫喊”中的“这”在句中做主语。A. “意境是山水画的灵魂”中的“意境”和“灵魂”都是名词。B. “如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”，这是一个递进复句。C. “血雨腥风” “取义成仁” “高谈阔论” “心旷神怡”四个短语结构相同。3.对下面诗歌理解有误的一项为哪一项（）酬乐天扬州初逢

3、席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃免身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平。B.颔联借向秀、王质的典故，表达怀念亡友的悲哀心情和对岁月蹉朋的感慨。C.颈联原本用“千帆”和“万木”自比，抒发身世之感，但也包含新陈代谢的哲理。D.尾联表示自己并不消极气，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活。4.以下有关文学名著的表述，有错误的一项为哪一项（）A.作者的经历往往会在作品中留下印记，小石潭记中潭水映照出柳宗元被贬永州后内心的凄凉。醉翁亭记中 琅哪山悦耳的鸟鸣反衬出欧阳修被贬后

4、消极遁世的思想。8、（1）贝多芬（2）活灵活现地写出他（贝多芬）对君侯贵胃的满不在乎的态度甚至蔑视，具体表现他（贝多芬）的叛逆性格 （高贵灵魂）。【解析】（1）要求学生在阅读名著时，把握重要的故事情节。然后结合所选片段，分析人物。结合“我们在归路上遇见全体的 皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。” 分析，这里的“我”指的是贝多芬。（2）要求学生结合动作描写的作用分析即可。动作描写：形象生动地表现出人物 的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的开展。本文“背着手”和“撞”都 属于动作描写，两个动作

5、表现了人物对皇亲国戚的满不在乎，生动地写出了贝多芬对皇亲国戚满不在乎的态度，表达 了他不畏权贵、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。二、阅读9、D【解析】试题分析：考查对诗歌内容的理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了诗人的爱国之情，表达了他 的高风亮节，以及舍身取义的人生观，充分表达了他的民族气节、民族精神以及舍身取义的生死观。10、 1. BD2. （1）占据 （2）参与，这里有欣赏、领悟的意思 （3）快步走 （4）给予,赠送（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2）我却穿着破旧的衣服处于他们中间，亳无羡慕的意思。3. 本文的意境美表现在：山水相映之美：高峰入云，清流见底

6、；色彩配合之美：两岸石壁，五色交辉；晨昏变 化之美：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竟跃；动静相衬之美：山为静，水为动：林青竹翠为静，五色交辉 为动。4. 主要运用了议论、抒情。点明主旨，点明写序的目的：劝勉马生应勤奋好学，表达了对马生学有所成的期望之情。【解析】.试题分析：考查对诗词的赏析。B.南乡子登京口北固亭有怀这首词通篇三问三答，层次清楚，互相呼应；即 景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。故B项中的“沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下” 的赏析是错误的。故答案为B。1 .试题分析：试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“其”分别为“副词，表祈使语气，一定

7、要”和 “代词，它们，代前文出现的两个地名” ；B.选项中的“而”的意思分别为“表顺承”和“表修饰”；C.选项中的“入” 分别是“耸入，动词”和“在国内，状语”；D.选项中的“那么”都是副词，译为“就是”。应选D。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“趋”是“快步走”；“与”是古今异义词，“参与，这里有欣赏、领悟的意思”的意思。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

8、的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“颓（坠落）、鳞（代鱼）、竞跃（竞相跳跃）”几个词是赋分点；（2）句中的“缢袍（粗麻絮制作 的袍子）、敝衣（破衣）、略无（没有）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。答谢中书书一文 作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥 八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石

9、壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜 人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入对动景的描写。猿 鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特 定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。作者择取有代表性的景物从山水相映、色彩配合、 晨昏变化、动静结合加以描绘，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。据此理解分析作答。5 .试题分析：此题考查表达方式及作用。常见的表达方式有五种：记叙

10、、议论、描写、抒情、说明。记叙重在讲述一 件事；描写重在写景物；说明意在解释说明；议论是作者的观点见解；抒情重点表达作者的情感。丙文最后一段是记 叙、议论、抒情的表达方式，记叙了马君那么的基本情况，并劝勉马生要勤奋刻苦学习，表达了对马生学有所成的期望 之情。交代了文章的写作目的，点明了中心。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美

11、好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知 道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南， 坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要 是能有个孙权那样的儿子就好了！”【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两年 的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱茏。清炭的薄雾将要消散的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝 的

12、谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，现池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌

13、更为周到，不敢答复一句话：等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝， 最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子图盖身上，过了很久才暖和过来。 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他 们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰

14、辛大概就 是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣粗，追随在公卿 之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了； 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了； 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以

15、说是别人的过错吗！东阳马生君那么，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份 拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺场通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用 心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同 乡努力学习，那么是我的志意；如果诋毁我夸崔自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？11、1. 桑意。2. 写了今年五月在农家乐山庄采摘桑甚的绝美享受。回忆童年时和伙伴们采摘桑意的欢乐场面。3. 儿时的梦:盼望老桑树结满紫红的桑甚，给我们带来解馋的机会。4. 例如1：从

16、词语的角度赏析：“紫紫的”写桑甚的颜色，“饱满着”写桑甚饱满的形状，两个词语形象生动地 写出了桑甚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑甚的喜爱之情。（语意相近即可）例如2：从修辞角度赏析:此句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “熟透了的桑甚”晶莹剔透的外形特点，从 而由衷地表达了对桑甚的喜爱之情。（语意相近即可）5. 表达了作者对桑甚的挚爱，同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。起到了升华文章主旨的作用。（意思相近即可）6. 野芳发而幽香，佳木秀而繁荫【解析】1 .考查线索和对文章内容的概括。中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。 2、物

17、品线索即某一件有特殊意义的物品。3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4、事件线索即中心事件。 还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。文章以桑甚开头，围绕桑甚 来写，因此线索是桑甚。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了， 用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息.阅读文章，运用方法二概括出：主 要写了两件事：第段写了“今年五月外出开会，在农家乐山采摘桑甚，终于圆了我的采桑梦。”第段“看着这微 微颤抖的桑甚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之

18、犹甜的童年时光。”两件事。2 .此题考查了归纳内容要点，概括中心意思。学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容 的能力。此处能总结概括出“盼望老桑树结满紫红的桑甚，给我们带来解馋的机会”即可。3 .此题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然 后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1） 比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体

19、之间的相似点，分析表达效果。（3） 动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。从词语的角度赏析“紫紫的”写桑甚的 颜色，“饱满着”写桑甚饱满的形状”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “熟透了的桑甚”晶莹剔透的外形 特点，从而由衷地表达了对桑甚的喜爱之情。4 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。 从结尾作者对桑意的挚爱，同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。围绕“亲近自然，回归纯 真，保持童真、童趣，保持内心的纯洁，追求淳朴的人际关系”等方面作答，言之成理即可。5 .此题考查了概

20、括作品主题。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的 思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，结合实际阐述自己对食品问题的看法，并能 一分为二陈述理由即可。6 .考查学生的积累运用能力。根据“野花芬芳，树木茂盛”，从欧阳修的醉翁亭记中筛选，意思一致的句子，不 难找到句子“野芳发而幽香，佳木秀而繁荫”，野花开放，散发出淡淡幽香，（好的）树木也都秀美而茂盛。【点睛】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。学生应注意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果。答题 方法：（1） 了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成

21、语，为文章增色；关键词能为中心 服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。12、 1. B.（他们）竟然不知道有个汉朝，更不要说魏朝、晋朝了。（补充主语、乃、无论）2 . C【解析】1. A.劳作。B.与例句一样，当作。C.振作。D.发出。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：乃：竟，竟然。无论： 不要说，（更）不必

22、说。3 . C错误，“皆叹惋”表现桃花源人不想让外人打搅他们的宁静安逸的生活。【点睛】译文东晋太元（公元376396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到 一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非 常惊讶。他继续往前走，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃 了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前 这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃

23、的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四 通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面的人一样。老 年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆 了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲 避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一 切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道

24、的所有事 都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待 他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自 己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的 路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不 久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。13、1.瓜的叶子是瓜果类植物

25、中最大的；倭瓜的叶子郁郁葱葱；倭瓜的叶子朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿；瓜 纽纽儿长着长着就没了下文（瓜纽向下生长）。2 .例如一：句式整齐，对仗工整，节奏明朗欢快，恰当地表现了作者内心的欣喜之情。例如二：运用拟人的修辞，将 倭瓜拟人化，表现出秋收时突然发现倭瓜满地都是的情景，表达了作者心中的那份惊喜。3 . CD.不可以。最后一段使文章结构完整，结尾春天的播种是上文夏天的生长和秋冬的收获的延续；内容上留下想象的空 间，抒发了作者内心的喜悦之情。【解析】.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本 题可依据文章第36段的“倭瓜的叶子是

26、瓜果类植物中最大的” “一片片叶子拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只 一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下” “叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺 儿，一不小心就扎你一下” “有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文（向下生长）”等内容概括作答。1 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式， 或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特 点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。语句“胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东 西南北，满地乱跑”，赋予

27、倭瓜以人的情态，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了秋收时倭瓜满地的情景，表达 了作者的喜爱和赞美之情。据此理解赏析作答。2 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。C项错误，文章的310段采用的倒叙的写法，不是顺叙。D项分析有 误，文章第段描写倭瓜的“谎花”，既写出了倭瓜花开的繁盛和香气，又给人带来了美好生活享受，更能突出文章 的主旨。据此，答案为CD。3 .试题分析：考查文章的句段间和主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料之间的关系和文章主 旨的关系来分析。从内容上看，最后一段叙写的是春天的播种，这是上文叙写倭瓜的夏天的生长和秋冬的收获这些内 容的延续，表达了作者内心的企盼

28、和希望，突出了文章的主旨。结构上，与前文所写的内容构成有机的整体，使文章 结构更加严谨。据此理解作答。三、语言表述14、【解析】此题考查句子排序。解答此类要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓 中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺 序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。结合此题，语境中引用了古文，意在说明一 个道理，再结合中的“这”理解，可为第一句；空格后讲到“房子”，可做过渡句引出话题“房子”是第二句； 由“事例”到“道理”衔接了空格后语境由上分析，可排序为：。四

29、、写作15、参考例文那一次，我单独面对生活中的道路坎坷不平，如果遇到问题，不要只想着靠别人。为何不学会单独面对，单独承当呢？还记得以前，我是一名内向老实的学生，走路慢慢吞吞，还经常翘兰花指，经常被大虎、周虎两人欺负。每次想 还手，可母亲却说：“别人打你时不要还手，要去告老师，让老师来管。一定要记住，打架是不对的行为。”就这样，我经常跑到老师那，同学们每天都能看到我在走廊上流着泪奔跑的身影。后来老师天天管，也觉得烦了， 渐渐地也就不管了。尽管这样，我还是每天飞奔在连接着办公室的走廊里。因为我能从那里得到一些带有温暖的话语, 它能让我全身暖流遍布，让我暖意洋洋。后来，老师烦得不能再烦了，就对我说：

30、“孩子，你为何不还手呢？ 我把母亲嘱咐我的话向老师实话实说。老 师听了只说了一句：“跟着我做！ ”只见她伸出手来了个左拳、右拳、直拳。我只好跟着做。就这样，直到我做了三 十遍，老师才微笑着对我说：“以后单独面对吧，孩子！ ”然后让我回教室了。从此以后，我爱戴棒球帽，爱穿牛仔裤和运动鞋，更爱戴墨镜，兰花指也变成了拳头。不久，大虎和周虎又来了，他们手掐着腰，嬉皮笑脸地对我说：“呀！连你也玩酷呀！让我们教你拳是怎么玩” 没等他们说完，我就同时亮出了直拳和右拳，把两人打倒在地，心里积的恨瞬间无影无踪。天空万里无云，太阳的光 不偏不移得射在我身上，比老师那些带有暖意的话温暖多了。不要请求帮助，单独面对，

31、要比别人的力量强大许多。兴趣是最好的老师伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”纵观古今中外，许多伟人的辉煌成就往往得益于少年时代 的兴趣，他们在兴趣这位老师的带着下，最终走向了人生的巅峰。兴趣，是学习的指路明灯。欧洲文艺复兴时期的著名画家达。芬奇，从小热爱绘画，他父亲也因此将他送至佛罗伦萨拜名画家佛罗基奥为师。 老师要他从画蛋入手，他却有些不耐烦，认为这样简单的绘画并不值得学习。老师却说：“不要认为画蛋容易，要知 道100个蛋中，从没有2个是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也不同，所以要在画纸上 把它完美表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达。芬奇苦心学习，从最

32、基础的开始练起，并尽力做到最好，最终成为一代大师。因为有了兴趣，便无惧 学习中的枯燥范围。兴趣，是人生的方向标。安妮宝贝早期曾是银行的营业部科员，朝九晚五却并不是她想要的生活，于是她开始在网上写作。两年后，她不 顾家人的反对，毅然决然的辞去银行的工作，开始单独生活，专心进行写作。最初她是对写作有些兴趣，但后来，她 却在这样的兴趣中找到了自己的人生目标。她最初的工作朝九晚五，轻松安逸，可她却迷失了自己；后来成为了作家, 每天写作五个小时以上，从深夜开始到黎明结束，她却不觉疲倦。兴趣，指引了人生了方向，让生命变得充实有意义。兴趣，是事业的推进器。“疯狂英语”的创始人李阳，由于对英语的热爱，每天疯狂

33、研读英语，他在外人眼里宛假设一个怪物，可自己却乐 在其中。还因此建立了 “疯狂英语”这个品牌，帮助更多的人了解英语，喜欢英语。其实，李阳当初英语也非常差， 但是他对英语却表现出了极大的兴趣，每天清晨刚刚放亮他就跑到偏僻的小树林中大声读英语。对每个读音他都会认 真对待，课下挤时间查阅资料，做大量习题。正是他对英语的无比热爱和兴趣，让他拥有了自己的英语品牌，被世人 所熟知。古往今来，多少人因为兴趣而有所成就，因为兴趣，而被世界闻名；因为兴趣，而放弃了自己的“铁饭碗”；因 为兴趣，而努力奋斗，取得属于自己的成果诚如杨振宁所言：“成功的真正秘诀在于兴趣。”兴趣是最好的老师，它为我们的成功保驾护航。【解

34、析】题一：“那一次，我单独面对”关键字是“那一次”通过记叙一个具体事件。“我”要求用第一人称来表达。“单独”， “独中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊，有独立”来思考，这个“独”字，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“独”，而要进入到精神层面，从引申义的角度，写出一种生活态度。题二：结合“成功的秘诀在于兴趣。”关键词“兴趣”，行文是应着重写出“兴趣”的意义。可以写成记叙文。如写 对画画的兴趣，通过几件事写自己对此项兴趣的沉醉，享受其带来的成功体验。感受到持之以恒才能走向成功的道理; 可以写议论文，阐述兴趣的意义、作用，如何培养兴趣等。写作时，可以由名人事例引出话题，提出论点：兴趣促使

35、人取得成功。在论证论点的过程中，摆事实讲道理，阐述兴趣与成功之间的关系。在结尾，再次强化论点，发出号召 希望青少年要有正确有益的爱好，从中确立自己的理想，并为之奋斗。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思， 化抽象为

36、具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。B.红星照耀中国纪录的是斯诺通过采访、对话和实地考查得来的事实，这是一部用事实说话的杰出作品。C.林冲是水浒传中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但安分守己，懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害， 被一步步逼上梁山。鲁智深是林冲的结拜兄弟，他胆大心细，疾恶如仇，侠肝义胆，有勇有谋。D.在钢铁是怎祥炼成的这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行 的。4 .依次填入以

37、下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国 的,也看到了治军安民的:看到了扶危济困的,也看到了同生共死的 oA仁义侠义情义忠义B.忠义仁义侠义情义C.情义忠义仁义侠义D.侠义情义忠义仁义5 .阅读下面两那么新闻材料，回答以下问题。2019年，广东省计划营造林1074万亩，实施人工造林27. 82万亩，退化林修 复和更新改造168. 04万亩，封山育林139.14万亩，中幼林抚育739万亩，推动森林生态系统高质量开展。据广东省 林业局初步统计，开春以来，全省已有1500多万人次参加了义务植树。义务

38、植树的高峰将在植树节这几天出现，一直 持续到4月底，预计今年全民义务植树将达4000万人次，植树1.2亿株。这两那么新闻材料向我们传递什么信息？假 如你是班长，请在班会课上说一段话，鼓励同学们积极参加义务植树活动。（要求：至少使用一种修辞，不超过30字。）.默写（1） ,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）了却君王天下事， o （辛弃疾破阵子）不应有恨， ?（苏轼水调歌头）浊酒一杯家万里， o （范仲淹渔家傲秋思）岑参的白雪歌送武判官归京一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：,O 文天祥在过零丁洋中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：?张养浩在山坡羊潼关怀古这首曲中

39、，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：8 .阅读下面的文字,按要求作答。君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔与勋章;但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵青应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体 的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手往最密的人丛中撞去。以上文段出自法国作家罗曼.罗兰的名人传，这里的“我”指的是 O简要分析画线句子中“背着手”和“撞”等动作描写的妙处。二、阅读.对下面这

40、首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风积案，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。B. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。C.文中通过“惶恐” “零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”说明自己对国家的忠诚。10.阅读下面的文字，完成以下小题。（甲）南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠

41、悠，不尽长江滚滚流。年少万兜禁，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（乙）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歌，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（丙）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弟之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕 师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑

42、质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。回舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备臭，烽然假设神人；余那么袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者.不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有

43、裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波之劳矣; 有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君那么，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论 辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人 以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？1.以下对南乡子-登京口北固亭有怀的赏析有错误的一项为哪一项（）A. “南乡子”是词牌名，“登京口

44、北固亭有怀”是题目。词人通过对古代英雄人物的歌颂，挖苦南宋统治者苟且偷 安、昏庸无能。B.这首词通篇三问三答，沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下。C. “何处望神州？满眼风光北固楼”两句运用了设问的修辞手法，意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。D. “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”两句化用了杜甫的诗句“不尽长江滚滚来”，含蓄委婉地表达了自 己的无穷愁绪和伤亡之感。2 .以下句子中加点字的用法和意义相同的一项为哪一项（）A.安陵君不许寡人（唐雎不辱使命）B.有卖油翁释担画立（卖油翁）C.高峰入云D.那么心不假设余之专耳A.安陵君不许寡人（唐雎不辱使命）B.有卖油翁释担画立（卖油

45、翁）C.高峰入云D.那么心不假设余之专耳年间千二百里（三峡）河曲智叟笑所止之曰（愚公移山）那么无法家拂士（生于忧患，死于安乐） 此那么岳阳楼之大观也（岳阳楼记.解释以下句中加点的词语。（1）坐断东南战未休坐断（2）未复有能与其奇者与（3）尝趋百里外趋（4）父母岁有裘葛之遇遗3 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）余那么缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。4 .（乙）文作为一篇山水名篇，请结合文段分析其意境美表现在哪几个方面?5 .（丙）文中最后一段运用了哪些表达方式？有什么作用？ 11.阅读下文，完成以下小题。 桑甚熟了多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，

46、回味无穷，经请教后方知是由桑茸酿造而成。于是，每到桑甚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑甚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下 总想着有一天能加入到采摘桑甚的队伍中去。今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处板散着桑茎味道的庄园，我 终于圆了我的采桑梦。跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见孽绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑甚，迎 风摇曳。熟透了的桑甚，紫紫的饱满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋地扎入桑林,一边 采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑甚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心

47、 就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特 有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。来林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在提供着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑甚如同一 阵紫雨，纷纷生落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑 肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。看着这微微颤抖的桑箕，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物资匮乏、 零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结

48、满了紫红的桑其，给我们带来了解馋的机会。放学后，大家迫 不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑甚早已寥寥无几， 高枝处的桑甚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑茎娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样 子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找茎，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都 沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母 兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾茎供亲”“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被 我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无虑的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑 差了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑甚的乐趣了。面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品平安问题展屡曝光的今日，桑甚能一如既往地保持着当年的