2022年湖北省武汉二中学、广雅中学毕业升学考试模拟卷语文卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结

2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）家风，也就是门风，顾名思义，家庭或家族世代相传的风气。中国讲族系、宗亲，往大了看，庄园有良田万顷, 世家有书香传承；往小了看，仅是我们生活的一个小单元、小圈子。有的家族,支系庞大；有的家族，,只要它们曾经指引,只要它们曾经指引谱系简单。家庭，不管大小，都有闪光点，它们不一定似烟花般,不一定如星辰般我们、感动我们，让我们觉醒过、顿悟过,我们、感动我们，让我们觉醒过、顿悟过,这就形成了良好的家风。A.开枝散叶零零散散B.开枝散叶零零散散C.零零散散开枝散叶D.零零散散开枝散叶流光溢彩闪烁夺目闪烁夺目流光溢彩闪烁

3、夺目 流光溢彩 流光溢彩 闪烁夺目1 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.螺蜿粉借助电商平台开展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新的机遇。B.设立更多的城市免费图书馆，目的是旨在让市民爱上读书，将读书变成良好的习惯。C.南宁警方经过分析、发现并深入侦查后，成功打掉了一个大型跨国网络诈骗集团。D.这四年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超过了预期。2 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）倾听使人,你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人,你将懂得山外有山天外有天；倾听使人,你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人,你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多

4、少巧手翻飞不息。A.谦虚安宁警醒丰富B,丰富谦虚安宁警醒C.警醒丰富谦虚安宁C.警醒丰富谦虚安宁D.安宁警丰富谦虚A.3 .以下说法有误的一项为哪一项（）“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黎民、庶民、孺人都有百姓的意思。B. “文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。C.古诗词中常可见到“节气”的身影,比方“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】“淞” “璧” “赋” “柯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、（1）骆驼祥子，祥子，圈点批注法。（2）顽强、倔强自暴自

5、弃（3）生了一场大病，歇了俩月，才又去拉车。【解析】（1）语段一是祥子在烈日下拉车的情景，出自骆驼祥子。“他”即是指祥子。圈点批注法是古人读书时常用的传 统方法，阅读骆驼祥子可用此方法。圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者 是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面入手，或展开联想、想象，补充原 文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。（2）此题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“他不管太阳下是怎样的热了” “一个跟头栽死在那发着火的地上也好”写出了祥子的顽强和倔强；“今天快

6、活一天 吧，明天就死” “到了冬天，自己还活着，那就再说吧”写样子已对人生完全不抱希望的自暴自弃的生活态度。（3）此题考查名著内容。骆驼祥子第十八章写六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作, 暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子都拉着车，他终于病倒了。第十九章写祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了 车，没几天，他又病了，一病又是一个月。祥子生病期间，小福子来和他说说话，虎妞醋劲大发，有意破坏小福子的“生意”，小福子忍受屈辱拉着弟弟来向她赔罪，两人重归于好。为了维持生计，祥子拼命拉车挣钱。二、阅读7、1. A2. DC3. C（1）其中（孟氏的）一个儿子来到卫国，用兵法来劝说卫侯

7、。（2）今天所舍弃的东西，以后可能会使用。【解析】A.王悦之，以为军正以为：让担任。1. A.介词，用/表目的，来。B.助词，连接主谓，无实义/结构助词，的。C.表承接/表转折。D.都解释为“ 的样子。”应选D。2. “假设全而归之”中的“归”是使动用法。ABD项均为使动用法。C项“乐”是“以为乐”，是意动用法。应选Co3. C项“对别的国家当然很适合”在文中没有依据。“适于他国”中“适”解释为“到去”，并不是“适合”。 故错误。4. 此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应

8、的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：之：动词，至!、往。以：介词，用。两个“之”字用法不同，第一个是助词，第二个是代词。【点睛】翻译：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个喜爱学问，另一个喜爱兵法。喜爱学问的用学术去劝说齐侯，齐侯接纳了他，让他 做诸位公子的老师。爱好兵法的到了楚国，用兵法劝说楚王，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄使家 庭富有，他们的让亲属感到显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，他们羡慕施 家的富有，孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所 努力

9、从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。 孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法向卫侯谋取官职，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对 于大国，我们只有侍奉它，小国家我们那么安抚它，这才是求得国家平安的策略。如果依靠兵法权谋，灭亡的日子也就 不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。 孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会兴旺，错过时 机便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，是失去了时机的缘故，不是

10、你们的行为有什么错误。况 且天下的事理没有永远正确，事情没有永远的错误。以前采用的东西，今天有可能舍弃；今天所舍弃的东西，以后可 能会使用。这种用与不用，没有一定的是非。”孟氏父子这才释然，消除了怒气，说：“我们懂了，你不必再讲了。” 8、1. CA2. 陈：同“阵”，此处作动词用，排阵（写出通假词即对） 即：如果 会：适逢，正赶上 怪:对感到奇怪（1）那些敌人认为我们会逃跑，我们现在都解下马鞍说明不逃跑，来坚定他们认为我们是诱敌的想法。（2）大大小 小的案件，即使不能一一弄清，也一定根据事情来处理。【解析】.试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“大军不知广所之”中的“之”是“

11、动词，至！I,往”； A项中“之”是“补足音节，不译”；B项中的“之”是结构助词“代词，这件事”；C项中的“之”是“动词，至U， 往”；D项中的“之”是代词，主谓之间，取消句子独立性，不译。应选C。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。依据“天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与 战”的意思是：天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到 三个匈奴人，与他们交战。由此可见，A项中的“天子派自己宠幸的宦官带着几十名骑兵，纵马驰骋”说法是错误的。 故答案为A。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其

12、特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“陈”通“阵”，排兵布阵的意思。；“会”是古今异义词，“适逢，正赶上”的意思。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“虏（指敌人）、走（跑）以（用来）、坚（使坚定）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案 件）、虽（即使）不、以（根据）”几个词是赋分点。翻译时要

13、做到“信、达、雅”。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马 驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟 前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人.那三个人没有马，徒步行走，走了几 十里。李广命令骑兵散开，从左右

14、两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。 待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骗兵，都吃一惊，上山布阵.李广的一百躺 兵也非常恐慌，想奔驰转回.李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完 了。现在我们假设留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进！”进到 约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍！”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎 么办？ ”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误

15、 判断。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骗白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名驹兵奔驰前去射杀 了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴 兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮， 李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。9、1. B. D2 .C. (1)不必像我一样亲(用)手抄录，(只有)向别人借书而后才能读到。(2)你只是记住了老师说的，却没有思考它。3 .善于思考，不耻下问。【解析】. B加点的词意思相同。都是“留给，赠给”之意。A前者动

16、词“吃”，后者量词“顿”。C前者“可信，真的”， 后者“信用”。D前者“擅长”，后者“好的”。1 . D加点词的意义和用法相同。两句都是表转折的连词。A前者主谓之间的结构助词，取独，不译;后者结构助词“的”。 B前者目的连词“来”，后者介词“用”。C前者代词“他们的”，后者反问副词“难道”。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为C。即：不然/迨年事蹉蹈/虽欲改励/恐不及矣。译为：现在不改正，等你年纪 大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！此题要注意把相关的几个意思划开。3 .此题

17、考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“余”：我。“录”：抄。“假”：借。“但”：只是。“志”：记住。4 .题干问乙文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字 障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问”等句，即 可归纳出善于思考和不耻下问的答案。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必

18、须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。(-)译文:当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开 都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆, 我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服

19、，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子, 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫 无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了; 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了; 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低

20、下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗! (二)译文：王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？ “王生不高兴，说：“但凡 老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ ”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑， 学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？ ” 王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向 地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开， 几乎要拒绝

21、人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识， 你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听 完他的话，感到震惊，醒悟过来，抱歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用 来警戒自己。”10、 1. C2. DB【解析】.此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种 事物的产生开展过程；空间顺序常用于介绍建筑物之类的；逻辑顺序通常用于事理说明文。此文属于一篇事理说明文。 应选C。1 .此题考查的是说明方法的判断

22、。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做 成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼”运用了打比方的说明方法。“鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动 下就能产生正负电荷的压电晶体”是下定义的说明方法。“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时， 晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气”使用的是作诠释的说明方法。 而文中没有举例子的说明方法。应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解和判断。文段中“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶 体外表所产生的电荷最多”，所以并不是“它的大小和形状决定着氢气产

23、生的多少”。应选B。11、1. (1)熬不住了，撒脚走了(2)彻底丢了魂儿。2 .时间顺序。紧扣文题，有层次地展示“一点一点化开”的过程。3 .用比喻、拟人的修辞，形象生动地表现阳光投在有波痕的水面上的情状；有动态之美，表达喜悦迷醉之情。4 . A【解析】.此题考查对文章内容的梳理。结合题意，在文中找到相关答题区域，抓关键词语回答。定位在第段，“四月初”， “霜花终于熬不住了，撒脚走了，“四月底”，“霜花才彻底丢了魂儿”。1 .此题考查散文写景顺序。“立春的那天”“四月初”“四月底”，说明本文以时间为顺序描写了霜花的“化”。文章采用 什么顺序是由文题决定的，本文文题是“春天是一点一点化开的”，

24、而“一点一点化开”，需要层次清晰地描写春天 的来临，这就适合选用时间顺序。2 .此题考查从词语角度赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修 辞手法还是表现手法，最后分析其作用。加点词语“蝴蝶结”是来比喻“波痕”，是比喻的修辞手法，且“打起”本 是人的动作，这里用来写阳光，是拟人的修辞手法。答题规范是：运用了的修辞手法，生动形象地写出了的 情形，表达了人物的情感。”在水面打起蝴蝶结”，写出了阳光投在有波痕的水面上的情状；且用“打起”，使 景物具有了动态之美；另外，作者描写景物如此之美，结合上下文中“绿意盈盈”“我爱这迟来的春天”，可见作者对 春天的喜悦、

25、迷醉与爱恋之情。3 .此题考查对文章内容的理解。通读全文，结合关键句段逐项分析。A项是错误的，比照的目的是表现北国之春的姗 姗来迟，并非“更显北国之春的美好”。三、应用12、 1. B2 .人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。大多数人 认为如果有机会，会尝试穿汉服。大多数人认同汉服，有机会会穿汉服。3 .增强（表达）文化自信。（或：增强民族自豪感）弘扬传统文化。（或：宣传民族文化）对当代服装设计有借 鉴意义。【解析】.此题考查的是对材料内容的理解。B：不是世界各地人民也热衷于举办汉服活动，而是“世界各地的海外华人也热 衷于举办汉服活动”。应选B

26、。1 .此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵 比比变化，横比比联系（差距）的原那么，从比拟中得出结论。从图表可以得出，大多数人认为汉服好看，而且有机会 会尝试穿汉服，但人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议，不过汉服的比例也占有相对优势。据此作答。2 .此题考查的是从材料中信息的能力。从材料中可以到“文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服 了，文化自信就表达出来了。”，“我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服, 就是一种流动的宣传。”，“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义

27、。”这些信息。据此概括作答。四、综合性学习与写作13、有问题并不可怕哈哈，今天我又受到妈妈表扬了，因为我自己会解决问题了。想知道是怎么回事儿吗？还是让我来告诉你们吧！ 上午八点，我去上书法班。可是老师家的门怎么敲都敲不开。我心想：难道老师听不见吗？我就又用劲儿拍了拍 门。还是没有动静。老师难道又有事情了？于是我就下楼，看看别的同学来没来。天阴沉沉的，不但刮着风还下着毛毛雨呢。我冻得 直想打喷嚏。结果我都等了好大一会儿，也不见一个人影儿。我就有些着急了，但马上想起我们学的课文中，小于连的故事。他遇事就不慌张，多思考来想方法解决问题。我 就想：“我不能再等了，要先给妈妈打个 ，让妈妈给冯老师打个

28、问一问。”可是，我没有手机。那就先借一个手机吧。我来到马路上，看着来来往往的行人，心想：“我该借谁的手机呢？如果他们不给我怎么办？如果凑巧遇到坏人 怎么办？ ”我想了想，就决定不借叔叔的，要借阿姨，因为阿姨都是当妈妈的，会比拟善良一些。可是，借哪个阿姨的手机 呢？我站在马路上，看见有的阿姨匆匆忙忙的，好像赶着去坐车，我不能借。有的阿姨看着凶巴巴的，我也不能借。 我要找一个乐呵呵的阿姨。正巧，我看到旁边“美的电器”里面走出来一个阿姨，看着和蔼可亲。于是，我就大胆地走了过去。对阿姨说： “阿姨，我想借你的 用用，给妈妈打个 。”当我简单的把事情告诉阿姨后，她就把手机递给我。就这样，我顺利的给妈妈打

29、通了 。现在你们明白我为什么高兴了吧？是因为我自己成功的解决了问题，还受到了妈妈的表扬。通过这件事我更加明白了, 有问题并不可怕，遇到困难不能慌张，要多思考。【解析】作文标题“有问题并不可怕”。问题重重，困难重重，挫折重重,这才是生活。生活，充满着或这或那的问题。生活也需 要这些问题来装点，来映衬。也就是说有生活,就必有问题。所以“有问题并不可怕”，要直面问题，勇敢地去迎接问 题的挑战，想出解决问题的方法，最终合理地彻底地解决问题。写记叙文，可通过写一件事表达遇见问题，分析问题, 以及解决问题的过程。写议论文，可论述“有问题并不可怕”的原因，可论述“有问题并不可怕”的意义，可论述如 何才能做到

30、用智慧去解决问题。【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主 旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说

31、人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。“白露” “惊蛰”两个节气。D.古人对年龄有特定称谓，例如“始龊”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的不惑之年“花甲之年”， 分别指四十岁、五十岁。5 .根据课文默写古诗文。,天与云与山与水，上下一白。(张岱湖心亭看雪)长风破浪会有时，o (杜甫行路难(其一)大灾后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼水调歌头中的名句：, 0岳阳楼记中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是, 0把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。巴山楚水凄

32、凉地，二十三年弃置身。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.名著阅读选段一：在午后一点的时候，他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天，可是他决 定去跑一趟。他不管太阳下是怎样的热了：假假设拉完一趟而并不怎样呢，那就证明自己的身子并不坏；设假设拉不下来 这个买卖呢，哪还有什么可说的，一个跟头栽死在那发着火的地上也好！选段二：他要吃好吃的，好喝的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管 什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。(1)以上片段选自 O 他”是指 o读这本书的时候我们学到读书方法是O(2)两个选段所写的事件表现“他”和

33、的性格特点。(3)选段一这件事情过后“他“o二、阅读6 .阅读下面的文字，完成以下小题。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术劝齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅。好兵者之楚，以法劝楚王, 王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。 施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，一子之秦，以术劝秦王。秦王日：“当今诸侯 力争，所务兵食而已。假设用仁义治吾国，是灭亡之道。遂宫而放之。其一子之卫，以法劝卫侯。卫侯日：“吾弱 国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。假设赖兵权，灭亡可待矣。假设全而归之，适于他国， 为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施

34、氏。施氏日：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之 谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”宫：一种酷刑。下文的“刖”也是一种酷刑。 让：责备。1 .对以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）认为是抚：安抚，抚慰反：通“返”，返回愠：生气，发怒认为是抚：安抚，抚慰反：通“返”，返回愠：生气，发怒A.王悦之，以为军正 B.小国吾抚之 C.既反，孟氏之父子 *D.孟氏父子舍然无愠容2 .以下句子中加点词的意义和用法，前后两句相同的一项为哪一项（）A.好学者以术劝

35、齐侯B.羡施氏之有 C.遂刖之而还诸鲁*D.孟氏父子舍然无愠容意将隧入以攻其后也（狼）实是欲界之仙都（答谢中书书） *鸣之而不能通其意（马说） *杂然相许（愚公移山）.以下句中加点字，与“假设全而归之”中的“归”用法不相同的一项为哪一项（）A.无案牍之劳形B.凄神寒骨C.而不知太守之乐其乐D.饿其体肤 *（陋室铭）（小石潭记）（醉翁亭记）（生于忧患、死于安乐）.对选文相关内容的理解和分析，以下表述不正确的一项为哪一项（）A.施家两个儿子在齐国和楚国做了官，他们的俸禄使家庭富有，地位让亲属感到显耀。8 .孟家的两个儿子也学着施家儿子的做法，但因为去错了国家，都遭受了酷刑。C.卫国国君认为，如果放

36、孟家儿子回去，对别的国家当然很适合，但对卫国会有后患。D.施氏认为，凡事抓住了时机便会兴旺，错过时机便会招致灭亡。孟家的悲剧就是因为没有抓住时机。9 .将下面的句子翻译成现代汉语。其一子之卫，以法劝卫侯。今之所弃，后或用之。10 阅读下面的文言文，完成以下小题。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将驹数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵 人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行。行数十里。广令 其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广, 以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百

37、骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立 尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸驹日：“前！ ”前未到匈奴陈二里所，止，令日：“皆 下马解鞍！ ”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？ ”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于 是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骗中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大 军。大军不知广所之，故弗从。（注）中贵人：宫中受宠幸的宦官。广：李广。纵：放马驰骋。1 .以下句中的“之”

38、与“大军不知广所之”中的“之”用法相同的一项为哪一项（）A.怅恨久之B.属予作文以记之C.辍耕之垄上D.予独爱莲之出淤泥而不染.以下对文章内容理解有误的一项为哪一项（）. A.天子派自己宠幸的宦官带着几十名骑兵，纵马驰骋。他们遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭, 射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。B.那三个匈奴人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人,射死了两个人。C.李广的百名骑兵见到匈奴数千骑兵都大为惊恐，想回马飞奔逃跑，被李广止住。D.匈奴以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而领兵撤离了。3 .解释以下句中加点的词。上山

39、陈即有急是时会暮胡兵终怪之4 .翻译以下句子。（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）.阅读下面文字，完成小题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。至舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余那么缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知体 之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今诸生学于太学，县官日有燥稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无

40、奔波 之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而 后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？（节选自送东阳马生序）（乙）王生好学而不得法。其友李生问这日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师这所言，吾悉能志 之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云学而不思那么罔，盖学贵善思，君但志之而不思之,终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。 余一言未尽，而君变色以去，几欲拒入千里之外，岂善学者应有邪？盍改之乎？不然

41、迨年事蹉跑虽欲改励恐不及矣！” 王生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（节选自颜氏家训勉学）1 .以下各组中加点的词意思相同的一项为哪一项（）A.食主人日再食B.遗父母岁有裘葛之遗C.信或谓君不善学，信乎D.善岂善学者应有邪一食或尽粟一石是以先帝简拔以遗陛下小信未孚，神弗福也 *以咨敢善道一食或尽粟一石是以先帝简拔以遗陛下小信未孚，神弗福也 *以咨敢善道A.当余之从师也B.无从致书以观C.缢袍敝衣处其间 *D.足肤皱裂而不知四时之景不同以头抢地尔 *其真无马邪由是那么生而有不用也*2 .以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）.下面断句正确的一项为哪一项

42、（）A.不然迨年/事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣.不然迨/年事蹉花/虽欲改励/恐不及矣C.不然/迨年事蹉院/虽欲改励/恐不及矣D.不然/迨年事蹉蹈/虽欲改/励恐不及矣8 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）不必假设余之手录，假诸人而后见也。（2）君但志之而不思之。9 （乙）文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么？（用自己的话概括） 10.阅读下面短文，完成小题。让水变氢气的“晶体鱼”工厂里的机器有规律地运转着，但是对于操作机器的工人来说，这种有节奏的轰鸣可是巨大的噪音，每天在这 种环境里待着，十分痛苦。不过也许几年之后，这种噪音可以被用来赚钱了。为什么这么说？且看这样一幅场景：工人们充满活力

43、地上班 了，只见他们开动机器后，又从背包里拿出一个小型的形似煤气罐的气罐，放在机器旁边。与气罐相连的是一个透明 的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼。随着机器的震动，“鱼缸”里的“晶体鱼”也跟着有节奏地跳动起来。不久，只见水里开始汩汩地冒气泡，这 些气泡通过导管被引入气罐下班后，工人们纷纷背着气罐兴冲冲地走了。他们去氢气厂家把刚制造出的一罐氢气 卖掉，又换上一个空的气罐以便第二天上班装氢气。原来，鱼缸里的晶体鱼可以吐出珍贵的氢气泡，这种鱼缸真是聚宝盆啊！但工人们为什么不把鱼缸放在家里，让它安稳地产生氢气呢？你有所不知，鱼缸是聚宝盆的奥秘

44、在于鱼缸里的“晶体鱼”和机器产生的噪音。原来，鱼缸里的“晶体鱼”是 一种在震动下就能产生正负电荷的压电晶体（受到压力或震动，晶体就会产生正负电荷，压力或震动消失，正负电荷 也会中和消失）。当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电 荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气。这个装置是由美国威斯康星大学创造和设计的，目前已经通过试验，研究人员正在设计晶体的形状，以便适应 不同频率的噪音。也许不久的将来，任何环境噪音都可以被“鱼缸”里各种形状的“晶体鱼”转变成氢气了。（选自读者校园版2018年第20期）.短文运用的说明顺序是A.时间顺序B.空间顺序C.

45、逻辑顺序D.因果顺序1 .短文没有使用的一种说明方法是A.打比方A.打比方B.下定义C.作诠释D.举例子2 .以下表述不完全正确的一项为哪一项A.A.文中让水变氢气的装置由气罐、“鱼缸”以及“晶体鱼”构成。B.晶体鱼吸收噪音产生氢气，它的大小和形状决定着氢气产生的多少。C.第段承上启下，由上文对晶体鱼产生氢气现象的说明转入下文对这个装置工作原理的说明。D.第段末句的“任何”是不管什么的意思，说明不管在什么环境下噪音借助水中“晶体鱼”都能变成氢气，无 例外，表达了说明语言的准确、严谨。11.阅读下面的文字，回答后面的问题。春天是一点一点化开的迟子健立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开

46、了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹， 辫啪喈啪地引爆了春天。而我这里，北纬五十摄氏度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和 冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花 团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以 为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉 了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花, 把它们辛勤的

47、酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去, 成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打 发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这 一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像 是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大 地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了， 背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的 鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳 光在水面打起蝴蝶结了。我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰