人教版pep英语三上 Unit 3 Look at me! Part B 教案含教学反思.docx

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1、Unit 3 Look at me!Part B第一课时Lefs talk & Lefs play教学目标：1 .进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂并会说：“Howare you?” “Very well, thanks.Lets make a puppet.” “Great.”。2 .通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。3 .初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确，语调自 然。4 .教育学生要关爱他人，建立好融洽的人际关系。教学重点：进一步学习打招呼用语和问候语“ How are you? ” “ Very well, thanks.”教学难点：1 .puppet的发

2、音。2 .能在实际情景中准确、熟练地运用本课时句型进行日常口语交 际。教学准备：人物头饰、木偶、教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up(1)接龙问好，如:51: How are you?52: Im fine, thank you. How are you?53: Im fine, thank you. How are you?54: (2)教师说身体部位的单词，学生指，比一比谁反响得既快又准。Step 2: Presentation(1)教师和学生问好：T: How are you?55: Im fine, thank you. How are you?T: Very well,

3、 thanks.教师板书Very well, thanks.并讲解Very well.和Tm fine.都表示“身 体好，thanks和thank you都表示“谢谢”，教师教读，并找学生读。(2)教师让学生以小组为单位，互相接力练习句型：56: How are you?57: Very well, thanks. How are you?58: Very well, thanks. How are you?(3)教师拿出木偶并介绍This is a puppet.重点教读puppet,并对学 生说：Lets make a puppet.(4)播放教学光盘，学生先听录音，理解对话大意，并跟读，

4、学 习正确的语音语调。(5)学生二人一组戴上人物头饰，表演对话，然后每组选两个代表上台表演，比一比哪个小组表演最正确。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Lef splay”局部的任务。先让学生自读几遍本局部的句子，然后找一组代表示范表演句子接 龙，最后教师将全班分成几个小组，以小组为单位，进行“句子接龙” 游戏。(2)击鼓传花。教师将木偶作为道具，请一位学生上台唱ABC song. 停下来后木偶在哪里，就请这位学生请出自己的伙伴表演对话。课堂练习：选出意思相近的句子。I m fine, thank you.Thanks.，m John.Helle

5、.A.My names John.B.Very well jhanks.C.Hi!D.Thank you.Step 4: Homework将所学对话表演给父母看。板书设计:Unit 3Look at mejPart B : Let s talk & Let s playHow are you? Very well?thanks.Lets make a puppet. Great.教学反思：本课时继续学习打招呼和问候用语，教师在教授新知识的时候， 可以结合已经学过的内容，相互融会贯通，一起记忆。Lets play活动, 让学生体会到合作学习的重要性，以小组为单位，巩固句型，锻炼学 生的反响能力，

6、让每一位学生都参与到英语口语的交际中去。Unit 3 Look at me!PartB第二课时 Letfs learn & Lefs do 教学目标：1 .能听、说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot。2 .能在实际情景中运用句型This is来介绍身体各部位的名称。3 .能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作。教学重点：1 .掌握 “body” “leg” “arm” “hand” “head” “foot” 这些表示身 体部位的单词。2.能用“This is”来介绍自己的身体部位。教学难点：hand和head的区分。教学准备：教学光盘、单词卡片、教学挂图

7、。教学过程：Step 1: Warm up(1)将全班分成几个小组，每组找一名代表上台用英语This is 来介绍自己的身体部位，比一比哪个小组做得最好。(2)教师发指令，学生做动作，如：Open your mouth. Close your eyes.Touch your nose/ear/face.Step 2: Presentation(1)出示木偶熊的图片，指着头部各部位，请学生说出各部位的 名称，复习单词“eye” “face” “ear” “nose” “mouth”，并出示单词卡 片，学生开火车朗读。(2)教师出示木偶熊的头，并介绍This is head.并做摸头的动作， 说：

8、Touch your head.引导学生一起做动作，板书head,并教读。(3)学生指令做得很好，教师拍手鼓掌，并重复做鼓掌的运作， 并发指令:Clap your hands.解释意思，并板书hand,教读。(4)将单词“head”和“hand”放在一起，找几个学生读单词，并 让学生比拟，教师予以发音的区分和指导。(5)教师利用课件呈现木偶熊的图片，并让学生指出熊的胳膊和 腿，并对学生介绍：This is the arm. This is the leg.教师教读arm”leg 并边做指令，一边做动作：Wave your arms. Shake your legs.(6)教师带着着学生一起做扭

9、动身体的动作，并说：Shake your body.引出单词“body”并教读。(7)教师做“跺脚”动作，其它学生闭眼猜所做的动作，并引出 “foot”。(8)播放“Lefs learn局部录音，学生跟读单词和句子，学习正 确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension(1)教师播放Lets do”录音，边播放，学生边跟读并跟着一起做动作。以小组为单位，一人发指令，其他学生做动作，巩固身体部位的单词。(3)将木偶打乱，找学生上台边拼接边介绍，比一比，谁能在最 短的时间内拼接成功，并能流利地介绍身体部位，如：This is the hand/head/leg

10、/arm/body/foot.Step 4: Homework向自己的父母用英语介绍身体各部位。板书设计:Unit 3 Look at me JPart B: Let s learn & Let s doThis is the hand/head/leg/aim/body/foot.Clap your hands.Wave your arm.Shake your body.Touch your head.Shake your legs.Stamp your foot.教学反思：本课时在学习身体部位单词的基础上继续学习其他单词，教师没 有机械地教读单词，而是结合“Lets do”局部的动作教学新

11、单词，并 结合其他多种教学方法来学习，让英语的学习气氛轻松而愉快。人教版pep英语Unit 3 Look at me!PartB第三课时Start to read & Lefs check & Lefs sing教学目标：1 .会唱英文歌曲 Head and shoulders, knees and toeso2 .能完成“Starttoread”的相关练习，从实物中找出已学过的字 母，能识别单词。3 .能完成Lets check局部的排序和连线练习。4 .复习本单元知识点，查漏补缺。教学重点：能独立完本钱课时的所有练习。教学难点：听力练习的理解。教学准备：教学光盘、教学挂图。教学过程：Ste

12、p 1: Warm up(1)教师指自己的各个身体部位，学生开火车说出单词，并说出 句子，介绍身体部位。如：Leg, leg, this is the leg.Arm, arm, this is the arm.(2)教师发指令，学生做动作，如：人教版pep英语人教版pep英语Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Step 2: Presentation(1)教师播放 Head and shoulders, knees and toeso教师先讲解生单词的意思，然后边播放边做动作，让学生跟唱并 跟着一起做动作，多播放几遍让学生跟唱，并分组

13、比赛唱歌做动作。(2)完成 “Start to read: Find and say的任务。出示各种不同颜色的蜡笔并说：I see green/red指着窗户上的不 同字母，并说IseeA,b引导学生观看教学挂图，找出自己能看到 的英文字母，并运用句型I see汇报给组长。(3)完成Start to read: Read and count” 的任务。请5个学生开火车大声快速朗读所给例词，并说出汉语意思；让 学生仔细观察所给例词，找出所给单词的个数，核对答案，并进行交 流讨论。(4)完成 “Lets check: Listen and numberv 的任务。引导学生观察教学挂图，小组讨论并猜

14、想图片所涉及到的对话， 教师播放本局部教学光盘，学生运用所学知识结合听力内容给图片排 序核对答案，并再次播放听力，让学生理解对话。(5)完成 “Lets check: Look and match” 的任务。教师先找学生开火车朗读所罗列的单词，说错的同学唱本课时所学歌曲，将单词与相应的身体部位连线，并核对答案。人教版pep英语人教版pep英语Step 3: Consolidation and extension(1)唱本课时所学的歌曲，唱歌传花，用木偶做道具，当歌曲停 止之后，木偶在哪位同学手里，他就用“This is”介绍自己的身 体部位。(2)课堂练习：小练习选出每组中不同类的单词。(A)

15、 A .seeB. footC. leg(B) A. makeB. eyeC. play(C) A. faceB. handC. bye(B) A. mouthB. thisC. noseStep 4: Homework将 “Head and shoulders, knees and toes” 唱给父母听。板书设计:Unit 3 Look at me!Part B ； Start to read & Let s check & Let s singThis is the eye/ear/face/nose/mouth/head/ h and/ ar m/ le g/foot/b ody.教学反思:本课时主要以练习为主，考察学生的听、说、唱、读等各种能力,对学生要求较高，教师要耐心引导，尽量营造轻松的学习气氛，对各种练习要进行一一解答，引导学生掌人教版pep英语