人教版七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV.Section B 3a—3c教案.docx

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1、人教版Go for it七年级下册Unit 6 Pm watching TV.第四课时 SectionB 3a3c 尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自.，今天我说课的内容是人民教育出版社新目标英语七年 级（下）Unit 6 Fm watching TV Section B 3a一3c。我将从以下三个方面进行说明。一.【教材与教学目的分析】1 .教材内容本单元围绕everyday activities这一话题展开听，说，读，写等多种 教学活动，其教学核心内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事”。 Section B是在Section A基础上的知识扩展和综合运用。3a是通过阅读短文 将图

2、片进行排序，到达对学生阅读能力的培养；3b是通过填空练习巩固现在进 行时的句型和语言知识的综合运用能力；3c和活动4是3a, 3b基础上的写作及 口语训练。为了让学生更好地掌握本节课内容，在尊重教材的同时，我又对教材 进行了拓展及教材重组（详见教学流程）。2 .教材的地位及作用本课出现的现在进行时，是新的语法工程，对于以后学习过去进行时及现在 进行时表示将来等内容有重要的作用。既是对前几个单元词汇、语言工程的操练, 又为以后的学习内容作了铺垫。因此本单元起到了承上启下的作用。3 .教学重点及难点根据英语模程标诵、本单元特点及学生现状，我将本节课的重难点确立如下:1）教学重点：A.现在进行时的基

3、本句式。B.学会运用现在进行时态谈论人们正在做的事。2）教学难点：运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道。4 .教学目标确实立及依据基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生的学习兴趣，开展自主学 习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打 下良好的基础。结合本节课在教材中的地位、作用及学生的情况，我将教学目标 确立为以下五点：1）语言知识：A.立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握动词短语、基本 词汇和现在进行时的基本句式。B.学会运用现在进行时描述人们正在做的事。2）语言技能：A.展开

4、多种形式的任务活动，使学生具备较熟练的运用语言表达 人们正在做什么的能力。B.引导同步阅读，理解与主话题相关的语言材料，增强学生运用语 言获取更多信息的能力。C.进行循序渐进的写作练习，培养学生初步综合运用语言的能力。3)学习策略:A.通过合作学习，启发学生思维，培养学生的合作精神。B.在角色扮演中学会合作，学会共享合作成果。4)情感态度：A.教育学生生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。要善于 观察周围的事物，热爱生活。B.教育学生要做一个勇敢的人，在公共场所遇见不平之事，应机 智巧妙的与之斗争。5)文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。二.【教学方法分析】(1)在教学过程中

5、，我主要采用任务型语言教学模式，以学生为学习的主体， 以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习、体会和掌握语言。本单元 的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生 活化的情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造 性地运用语言。(2)多媒体辅助教学贯穿于整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课 堂密度，也提高了教学效果。三.【教学过程分析】Step one : Leading in为了激发学生的学习兴趣，教师首先从听说练习开始，利用一首歌曲Areyou eating?)来复习现在进行时的结构，让学生听后跟唱，从而把学生引入学习英语 的

6、情境中，并自然导入新课。由于本课与日常活动有关，教师利用多媒体呈现一些日常活动的图片，这 些活动都是学生们平时都可以看到的，因此学生可以很轻松的用现在进行时描述 图片内容。采用图片教学可以使教学过程自然、形象，学生易于接受。Step Two : Reading教师通过提问的方式先让学生用现在进行时描述书上3a的四张照片，然后 在让学生阅读课文将图片按正确的顺序排列。这种图文结合的形式易于培养学生 的阅读能力。在学生对课文有一定理解的基础上进行下一步的活动，让学生在3a中挑出 有关活动和地点的词汇。通过看图片描述他人活动情况、阅读书信等形式，来操 练、巩固现在进行时的各种句型。在培养阅读能力的同

7、时为写作打下良好在基础。Step Three : Reading practice用多媒体呈现一篇阅读，让学生认真阅读后，根据短文内容选择正确答案。 通过阅读练习增强学生运用英语思维获取更多信息的能力。使学生能在一定程度 上形成自主学习，让学生在做中学英语。Today is Saturday. It is our cleaning day. The pupils of our class are cleaning our classroom. Mary is cleaning the door. She is standing on a chair. Tom and some pupils a

8、re cleaning the windows. Some of us are sweeping the floor. Others are cleaning the desks and chairs. I am taking down the old pictures, too. She is helping us to put the desks and chairs in order.Choose the best choice from A, B or C according to the passage.1 .What day is it today? (B)A. Sunday. B

9、. Saturday. C. Monday.2 .The pupils are. (C)A. standing on a chair B. cleaning the windowC. cleaning the classroom.The teacher is helping us to. (A)A. put the desks and chairs in order B. sweep the floorC. clean the windows.Mary is. (B)A. cleaning the windows B. cleaning the door C. sweeping the flo

10、orStep Four : Playing a game给学生播放一个无声的短片。将学生四到六人分成一组，要求组内一名学 生作为记者用现在进行时为其他同学进行现场报道。此活动使学生具备较熟练的 运用语言表达人们正在做什么的能力。同时也教育了学生要老实，勇敢做人。 (在这个教学环节中我用了下表评价学生在小组活动中的表现)本节课你的同桌表现如何，填写下表。姓名0（他/她）上课认真听讲吗？（他/她）能正确又响亮地回答老师的问题吗？（他/她）在小组活动中积极参与吗？Step Five :Writing让学生根据照片的内容去填写3b课文中丧失的单词，在完成任务的过程 中培养了学生的阅读和写作能力。完成3

11、b后，让学生总结书信的格式，最后由 教师总结书信的格式并用多媒体呈现，进一步加深学生对书信格式的记忆。Dear,(to sb.)Thank you for.1. be + doing sthyours,(from sb.)Step Six： Writing practice教师用多媒体呈出一些学生课后活动的照片，让学生写一封信寄给校报并 附照片，要求学生用现在进行时描述丰富多彩的课余生活，并进行汇报。此活动 巩固了现在进行时，训练了学生的写作能力和口语能力。(此环节我利用下表让学生自评本节课口语的表现)我英语口头表达能力可能到达 O说明：在你认为最能反映自己口语水平的某一级栏目旁的圆括号里打钩

12、。Dl()我基本听不懂同学的观点。C2()我基本能听明白同学的观点。ci()在预先经过逐字逐句准备的情况下能够根据 课文与同学们进行交流。Bl()借助课本提示，经过一段时间准备，我能表 达我想说的选项，并说服对方同意我的观点。A2()我能根据交际情景，即席地热烈地交流探讨。 Al()我能选择最得体的方式说话，不必刻意地去 套用那一个句式，能用英语表达用母语想说 出来的话。Step Seven : Summary让学生先用自己的语言总结本节课，英汉皆可，这样可以激发他们对学习英语 的兴趣和热情也培养了学生初步综合运用语言的能力。再由教师利用多媒体呈现 本节课小节，并总结本课，表达了由分散到集中的

13、过程。【板书设计意图】英语课程标准要求，板书设计应该条理清晰、内容明确、布局合理简洁、 书写规范，板书设计突出教学重点，合理反映知识结构。因此，我将板书设计如 下：Unit 6 Fm watching TV.Dear,(to sb.)1. Thank you for.be + doine sthyours,(from sb.)这样的板书设计简洁明了，易于让学生记住本节课的重点内容。【布置作业内容及作业设计意图】Make a survey做调查。让学生们以组为单位，选择一个公共场所去观察，看他们在做什么, 并做好笔记用英语描述给别人听。让学生把学到的知识用到实践中去，做到学以 致用。把课堂中的说落实到课后的写，也有助于提高学生的写作能力。(在此环节我下表得到学生本节课整体表现的反应)本节课你的表现如何，填写下表。自我评价表以上就是本节课的说课内容，缺乏之处敬请各位评委老师不吝赐教，谢谢。姓名班级日期本节课你是否有兴趣是否是否积极参与课堂活动是否主动举手次数0次13次3次以上实际问答问题0次13次3次以上课堂上共完成几项任务1项2项3项你掌握的本节课内容少局部大局部全部在完本钱节课的任务时， 你的表现一般好较好优秀