初中文言文《诫子书》翻译与考点.docx

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1、诫子书诸葛亮（两汉）作者介绍诸葛亮（181234）,字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅珊阳都（今 山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政zhi家、军事家、散文家、 书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政quan特追封他为武兴 王。诸葛亮为匡扶蜀汉政quan,呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表 作有出师表、诫子书等。曾创造木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做 诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。诸葛 亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南 阳等地有武侯祠，杜甫作蜀相赞诸葛亮。创作背景这篇文章作于公元

2、234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子 诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事 业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。正文夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。yin慢那么不能励精，险躁 那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高 尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习 必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无

3、法增长自己的才干，不明 确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放纵、消极怠慢就不能勉励心志使精神振 作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐 消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己 穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？注释 诫：警告，劝人警惕。子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。 夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：品德修养。养德：培养品德。淡泊：内心淡泊，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没方法。明志：明确志向。明：明确

4、、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：到达远大目标。致：到达。才：才干。广才：增长才干。广：增长。成：达成，成就。yin慢：放纵懈怠。yin：放纵。慢：懈怠。 励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。驰：疾行，指飞速逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。去：消逝，逝去。 遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。赏析这是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以

5、看作出诸葛亮是一位 品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通 过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切， 成为后世历代学子修身立志的名篇。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内 容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的诫子书也可谓是一篇充满智慧 之语的家训，是古代家训中的名作。诫子书的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫， 最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述， 同时把失败归结为一个“躁”字，

6、比照鲜明。在诫子书中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励 儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现 远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才 能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干； 没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒 唐。在书信的后半局部，他那么以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒 伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心 中真话，是他人生的总

7、结，因而格外令人珍惜。这篇诫子书，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要, 也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原那么方面对其子严格要 求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也表达出对子女的细微关怀。在这篇诫 子书中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭 以养德”；有超脱的力量：”非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才 须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“yin 慢那么不能励精”；有性格的力量：“险躁那么不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰, 意与岁去”；有想象的力量：”遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有 简约的力量。这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。文 章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这 篇文章的特出之处。