小组合作模式在小学美术教学的运用.docx

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1、小组合作模式在小学美术教学的运用小组合作模式在其他学科教学中应用范围非常广泛，在 小学美术这一学科中，小组合作模式同样能够进一步发挥学 生的主体作用，提升学生的互动、合作探究精神，从而激发 学生学习潜力，提高了学生对美术的兴趣。小学美术教师要 实施有效的小组合作模式教学方法，减少学生心理压力，通 过“玩转”提高学生对美术学习兴趣，来实现教学目的。一、小组合作模式教学法在美术教学中的作用随着年龄的增长，或许是课业的负担，或许是其他原因, 高年级的学生喜欢美术课的越来越少。如何提高学生对美术 的兴趣，迫在眉睫。小组合作模式教学法恰好是美术教学中 一种行之有效的教学方法，能有效地调动学生的积极性，促

2、 进学习美术兴趣，提升了学生的美术素养。在小学美术教学 中，合理地利用合作模式教学法，既充分地表达了学生为主, 教师为辅的课堂模式，也开启了小学美术课堂上，学生合作 探究能力的提升，培养了学生交流互动、探究创新合作精神, 促进了美术素养的开展。二、小学美术教学中小组合作模式存在的主要问题由于应试教育观念的影响下，美术成了不待见的学科， 不受家长重视，学生不敢重视，甚至有些学校重心偏向文化 科也不怎重视；另一方面美术教师人才的匮乏也限制了小学 美术开展，美术教师也成了兼职美术教师；所以美术教师的 教学思路就是照样画葫芦，缺少合理引导，教学成了应付式, 严重地影响小学生的美术素养培养。如何改变现状

3、，一方面 学校吸收美术专业教师，开展美术教师培训，开展美术活动 比赛，参加校外正规美术活动比赛，提升学生对美术的兴趣 等；另一方面消除家长对美术学科认知误区，学习美术不但 不会浪费学生学习时间，而且能够提升学生的审美素养，对 学生的耐心培养及思维开发也很有帮助。如果把它当成娱乐 学习，能够增加学习多样性，消除学习的枯燥味，带来了学 习乐趣。三、小组合作模式在美术教学中的具体运用（一）合理科学分组据研究，有效的合作小组一般不要超过5个人，这样既 能发挥人人都参与的效果又能保证教学质量有效性。重视小 组成员的分配问题，学生之间存在着个性差异，科学合理的 安排合作小组，有利于小组的活动开展，有利于探

4、讨与合作 交流。例：在一节美术合作探讨课中，由小组成的小组很快 完成了合作探讨；由小组成的小组发言不着边际；个别小组 更是静悄悄，达不到合作教学目标。只有在美术课堂上做好 了小组分配工作，才能提高合作小组的效率，让学生进行高 效率的合作交流学习。此时，教师应该先了解每一个学生的 学习水平、学习能力、性格特点，按照学生的实际情况进行 分配，保障每一个小组都有一个性格活跃、学习基础好的学 生作为组长，让小组内其他成员进行讨论，最后有组长进行 汇总。教师做好小组监督工作，给予小组适当的鼓励和评价, 保障小组内所有成员都积极地参与到小组合作学习中。（二）以“玩转”解决小组合作模式的有效性学生如果只是为

5、了听从安排，被动地进行合作，为了合 作而合作，并不能理解合作真正的意义，那么这样的合作过 于形式化，片面化，无法正确地引导小组进行合作的学习内 容，到达合作探讨的目的，那将失去合作探讨的意义，形成 无效合作。合作学习是为了让学生学会与别人进行合作，相 互交流学习、互帮互助、取长补短、增长认知，从而到达学 习目的。据研究，造成以上原因是老师对小组合作学习缺乏 科学合理的引导，无论学生是否能够充分地理解合作的内 容，将造成了教学效率和学习效率的低下的情况。我的策略 是“玩”，通过“玩”转化学生激情，吸引人人参与；通过 “玩”学习气氛活跃，带动学生思考。例：在一节了解剪 纸课教学中，我采用4人一组，

6、1、课前资料收集；2、课 堂上4人一组汇总收集资料并归纳，小组内探讨问题；3、 为了提高学生的自主性，我采用了小组提问，教师补充的方 法；5、防止学生讨论的过程中出现跑题的问题，美术教师 要进行适当的引导，最后汇总重点问题；6、表扬并奖励优 秀小组；由各个小组成员推荐自己小组内表现好的成员，奖 励优秀小组成员。为了照顾学困生，小组的成员搭配要时时 调整；在问题的探讨上，要用举手回答，防止喧哗吵闹；在 学生的参与上，可以用游戏方式活跃气氛，使人人喜欢参与 其中。（三）小组合作模式合理设置探讨环节著名教育家叶圣陶说过：“教学有法，教无定法，贵在 得法。”所以教学的内容与教法息息相关，针对什么内容采

7、 用什么教法。我认为小组合作模式教学法的局限性在对美术 问题上的探讨和分析有很大的作用，但在画画技能提升上的 作用很小，例：在一节静物写生课上，学生个人需要训练的 是如何使用笔或颜料及观察能力、定位能力等，主要是技能 训练和掌握熟练度等，但效果不大；通过小组合作探讨，很 快找出了问题，并对色彩，物体的位置进行了合理的探讨。 还有在了解剪纸这节课中，小组探讨出了现在的几种剪 纸方式，对折剪纸（对称）、折叠剪纸（多图案重复）、单 图剪纸（只有一个图案）。发挥很大的效果。综上所述，小组合作模式教学法是现在美术课堂的重要 环节，通过玩转小组合作模式能提升学生对美术的兴趣，在 交流中提高自己的能力和水平。小学美术教师充分地利用小 组合作模式教学法，引导学生互相交流，共同合作，开展美 术教学活动，提高学生追求知识的积极性和主动性，提升学 生的合作能力。小组合作模式在美术教学上的玩转运用，促 进学生主动思考、主动讨论、主动学习，提高美术课堂的高 效率。