双减一周年总结八篇范本.docx
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1、“双减”工作校外培训机构治理情况总结汇报XX市委、市政府高度重视,按照国家统一部署,着力解 决侵害群众利益的行为,纠正校外教育培训无序开展乱象, 切实减轻中小学生过重负担。特别是XXXX年,坚持以解决问 题为导向,以建立机制为重点,以分类治理为抓手,防范化 解校外培训机构办学风险,取得了阶段性成效。一、前期举措破解难题,建立监管机制与平台。XXXX年,XX市在全国 率先建立了市级校外培训机构信息管理平台,探索建立教育 部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制, 通过管理端、机构端和家长端,提供机构情况、培训内容、 课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预 警等多项功能,
2、实现对校外培训机构管理工作的信息化、公 开化、透明化。目前,平台注册培训机构XXXXX余家,录入 培训教师X万余人,录入参训学生XX余万人。限控规模,同步推进治理与规范。XXXX年暑期,教育局 协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了关于联合开 的机构严肃查处,依法规范教学培训秩序。二是以“五项管理”为抓手,重点落实三减三增”。 将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导 作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署 实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动,即 减作业、增睡眠,减补习、增运动,减刷题、增实践,着力 解决群众反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引,
3、营造良好育人环境。2020 年XX区着手从教育外部生态(宏观生态)、教育系统生态(中 观生态)、个体开展生态(微观生态)3个维度研制区域基础 教育生态指数,已取得初步成果。下一步,XX区将全面推行 区域基础教育生态监测发布制度,引导地方政府和学校贯彻 落实生态文明思想,科学理解教育质量,重点监测作业指数、 补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的 因素,积极营造基础教育优质、均衡、绿色开展的良好生态。中学落实“双减”工作作业减负工作总结为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法, 深入推进“五项管理”走深走实,市教育局积极推进“双减” 工作落实落地,深入学校进行检查指导。XX中
4、学召开落实 “双减”工作、强化“五项管理”培训会,为减轻学生过重 作业负担,让学生幸福健康成长,学校打破传统僵化作业管 理方式与作业布置模式,在作业减负方面进行了一些大胆探 索和尝试,取得良好的成效。一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查, 各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年 主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执 行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以 语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和 生物原那么上不布置书面作业。二、强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研,
5、依据学科特点,课程标 准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相 关习题资源,构建学科作业网络题库。统一制定课时作业, 分层作业、弹性作业和个性化作业,做到一科一案。结合学 生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。采用“基础+特 色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利 用手机布置作业。三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务,做好学生作业辅导、讲评,力争作业 基本在校内完成,难题不出校园,回家巩固复习,学生晚9 点半准时入睡,作业不挤压学生休息时间。学校对屡次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制,利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶,并依据其自身情
6、况适当减少作业量。四、创新作业方式、实现学生高素质开展为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性 作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一 步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质 开展。五、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标学校建立作业减负监督反应制度,按照省市减负政策要 求,高质量推进减负工作,力求实效。通过学校减负热线, 线上线下家长
7、会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表 等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正 解决,坚决把减负工作进行到底。学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭 充分联系起来,增添作业情趣,激发学习兴趣,让学生自主 选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力, 促进核心素养提升,实现学生全面健康开展。落实双减工作提高校本课程质量情况汇报为进一步落实“双减”政策,加强学校校本特色课程建 设,满足学生身心健康开展需求,促进学生个性特长开展, 学校立足于根本,以点带面培训教师,并根据学生年龄特点 开设了尚德、笃行、博学、善艺4个大项24门校本课程,成 为“双减”政策落地的支撑
8、。我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层(20多间 功能室)打造乐器室四个:扬琴教室配备扬琴20架、古筝教 室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配 备电子琴45台,吹打乐器室一处,设有葫芦丝、竖笛巴乌及 架子鼓;舞蹈合唱兼修室一处;另设置兵乓球活动室,标准 化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个,标准化室外足 球场一处。画室,书法室。整个活动场地可同时满足1000多 未成年人的学习培训。现在学校以乡村学校少年宫为依托,不断开设新课程, 同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。 活动中学校还将未成年人思想道德建设融入到整体活动中, 同时下大力量提高学生的参与度,强化
9、兴趣培养。现在校本 课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆画、腰鼓、 艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。“双减”工作在学校落地后,艺体类教师要定期参加基 础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动,校园 活动开展以艺体类教师为主,同时激励特长教师、兴趣教师 积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计 划科学合理,计划使用性强。为了保障校本课活动有序开展,学校成立以教导处、德 育处为主的专门管理机构,校本课研发以教导处为核心,做 好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务,制定各项 计划,组织教师学习培训,推动活动的开展,定期验收活动 质量,做好上传下达工作,对工
10、作中存在的问题进行科学合 理的解决。教导处下设课程组,课程组成员有艺体类教师、 心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程 与课后服务有机结合在一起,校本课与音体美课、少先队活 动等结合在一起,内容更加丰富,活动的时间也得到了保障。 现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。依托校本课程,学生的综合能力素养得到培养和提升。 在XX教育局组织的各种赛事中,学生取得了优异的成绩。学 校也屡次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏瑶族 舞曲更是获得XX器乐合奏一等奖的荣誉,合唱曲目放心 吧 爸爸妈妈也在旗级合唱比赛中取得优异成绩;在XX旗 长杯足球联赛中,我校男子获团队第七名,女子团队亚军的
11、 优异成绩。学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色,假 期综合实践活动,欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、 夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践 活动的亮点;在实践和创新中,校本课程得到质的开展。学 校先后承当了 XX市美育工作现场会和XX美与工作现场会。现在学校健全了自己的开展理念:“以乐促智、以技促 能、以读养德和快乐学习、全面开展、健康成长”。今天, 在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参 与”的良性运行轨道,真正做到了 “双减”工作的有效落实, 让学生在校园学得开心,促进了学生的全面开展。落实“双减”工作提升课堂教学研讨活动总结为了扎实开展双减工作
12、,深化课程教学改,切实提高教 师教学水平,XX学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的 方案。向课堂40分钟要效率,展开集体备课、课例研讨等活 动。既提高了老师的课堂教学水平又充分落实了 “双减”目 标。集体备课,落实双减之策要落实“双减”,实现减负增效的教学愿景,首先要告 别传统课堂,生成有效课堂,把课堂真正还给学生。孙宏发 老师认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他 相关材料,立足核心素养,做到突出重点,抓住核心问题。 结合学生的知识能力水平,及学习兴趣、态度、习惯,努力 提出独创性的设计方案。为我们呈现了精彩的一课。老师们基于标准深入研讨教材,精心选择教学策略,优 化教学设计,开
13、展多元评价,激发学生学习兴趣。从单元要 素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时 计划、教学建议、作业设计举例这六个方面对教材进行解读, 真正做到聚焦训练重点,突出读写结合,培养学生综合能力。 在集体备课的过程中,语文组老师们集思广益,畅所欲言, 使得教学设计内容更加充实、完善,有效弥补了个人备课的 缺乏,促进了教师们的专业化成长。本次教研活动,不仅提高了语文教师的业务素质,还进 一步优化了课堂教学。为语文教师搭建了一个相互交流、共 同进步的平台,促进了我校语文教师的共同进步。让每位老 师明白,“双减”是向课堂要质量,向老师要素养。真正的 向课堂40分钟前进,努力打造高效课堂。课例
14、研讨,实现“双减”下的“双升”XX老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒 体使用、灵活的教学技巧,聚焦学生的“温故知新”和“能 力提高”。研讨中,XX老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教 学、怎么突破重难点,以及把自己的教学困惑与老师们提供 交流。其他教师积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论 依据,经过“争鸣”,形成比拟一致的意见和实施教案。教学视导,提质增效4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导。 XX主任、XX主任走进了语文课堂,了解了语文老师的课堂教 学情况和双减下的学习情况。XX老师执教了四年级语文下册囊萤夜读一课。在交流研讨中,老师们积极发言,发表了对本堂课的
15、看 法。杨主任和X主任也对本堂课进行了指导和点评。X主任先首先肯定了老师们的教研态度,同时也表示XX 老师的这堂课在是扎扎实实学语文,做到明确学生的起点, 做到背诵和传统文化的有机结合和浸入。最后并对本堂了做 了深入浅出的指导。X主任指出语文课堂应该做到“学、教、评” 一体化, 而且要给学生足够的时间,真正表达学生的主体地位。通过本次教学视导,开阔了教师们的教学思路,切实促 进了教师教育教学能力的提升。我校语文教师将以“减负” 为目标,以“提质”为目的,合力打造高效课堂,努力开拓 “双减”实施的最有效途径。“双减”工作落实情况报告XX县深入学习贯彻XXX重要讲话精神,将“双减”工作 作为事关国
16、家开展和民族未来的重大战略任务,摆在突出位 置狠抓落实。一是全面部署推进。今年初,XX县委办公局、 县政府办公局印发关于深化教育教学改革全面提高义务教 育质量的假设干措施,力求通过“高质量开展”破解高负 担“困局。XX县教育局近日出台关于加强“五项管理”进 一步推进中小学生减负工作的通知,从“小切口”推动 “大改革”,力求管理举措落细落实。二是加强校外培训机 构系统治理。XX县教育局联合县直十二部门全面加强校外培 训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节 监督管理,开展拉网式排查,以精准治理让校外培训热度 “降温”。三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门 印发推进城区中小学课后
17、服务扩面提质工作方案,让学生 在校内学好学足,防止把学生的课后时间全部推到社会上去。下一步,XX县将落实立德树人根本任务,持续发力、久 久为功,深化基础教育综合治理,从根源上解决中小学生学 业负担过重问题。第一,全面加强党的领导,把住减负“根本点”。紧紧 围绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点,全面贯彻党 的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任 务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重 作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。第二,全面规范教学行为,盯住减负“政策点”。今年 以来,教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台 一系列管理规定,明晰相关管理政策
18、底线边界,突出落实刚 性要求,用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。第三,全面提升教学质量,守住减负“支撑点”。强化 学校教育主阵地作用,全面提高学校教育教学质量,实现应 教尽教,校内学足学好,这是推进学生减负的根本支撑。县 教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见,指导学校健全教学管理规程,落实课堂教学基本要求, 深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素,采取 有力举措铸师魂强师能,引导每一位教师上好每一堂课,育 好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动, XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动,加快推 进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖,
19、努力让学生在校内学足学好,引导学生从校外回归校内。第四,全面从严规范整治,管住减负“关键点”。当前, 校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带 来沉重的经济负担。今年初,XX县将“整治校外培训机构不 规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点工程,旨在借 助县纪委执纪问责有力支持,构建起部门整治、纪委监督、 社会参与的工作新格局。第五,全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点”。减负 展整治无证无照教育机构专项行动的通知,在全市开展为 期X个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机 构XXXXX所,责令XXXX家机构整改,取缔无证无照机构、“超范围经营”教育咨询公司XXXX个。同时,
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