人教版pep英语三上 Unit 4 We love animals Part B 教案含教学反思.docx

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1、Unit 4 Look at me!Part B第一课时 Lefs talk & Lefs play 教学目标：1 .能听懂并会说句子:“ Whats that? A bear?Its a“Cool! ”“Guess!” “I like it.”并能在实际情景中运用。2 .复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话 中。3 .在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。教学重点：学习新句型：“Whats that?” “Cool!” “Hike it!”教学难点：“this”和“that”的比拟和对应。教学准备：教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。教学过程：Step

2、1: Warm up(l)Free talk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“Whats this?” “Its a”和学生对话巩固句型和动物单词，如：T: Whats this?55: Its a cat.T: Whafs this?Ss: Itfs a dog(2)找学生上台默写大小写字母“Aa”至U “Nn”，教师点评。Step 2: Presentation(1)教师拿出一只蜡笔,放在讲台，并问：“Whafs this? uIts a crayon.?弓|出Whafsthis?”和uWhats that?,并介绍相同点和不同 点，重点强调“this”和“that重(2)通过问

3、近处和远处不同的物体，比照提问，并让学生理解: “Whatsthis?” 和 “Whafsthat?” 的区别。(3)教师利用课件展示自己宠物狗的图片：T: Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.弓 出“cool” “I like it.”解释并教读。(4)播放“Lefstalk”录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学 习模仿正确的语音语调。(5)二人一组戴上人物头饰合作表演对话。Step 3: Consolidation and extension(1)完成uLets play,局部的任务。教师先找

4、一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Lett play” 对话，并通过对话让学生理解“guess”的意思；学生同桌模仿师生 对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教师请几位学生上台表演。(2)课堂练习:连线。A.Great!B.Very well,thanks.CIt s a panda.D.Nice to meet you.Whats that?Lets make a puppet: This is Mike.How are you?Step 4: Homework将“Lets talk”对话读给同学听。板书设计:Unit 4 We love animalsPart B : Let s t

5、alk & Let s play Whats that? A bear?No! Its a panda.Look ! A funny dog!Cool! I like it.教学反思：本课时主要学习一些新句型，教师通过所学句型Whats this?比照学习引入新知识:Whafs that?让学生既能理解意思又能直观了解区 别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球, 引出新句型，帮助理解。Unit 4 Look at me!PartB第二课时Letfs learn & Lefs do教学目标：1 .能听、 说、 认读单词 zoo, bird, panda, tiger, ele

6、phant, monkey o.能运用句型uWhats that? Its a/an”来回答。2 .能听懂指令，并按照Lets do局部指令做相应的动作。4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。教学重点：掌握动物名称的单词。教学难点：单词 elephant, bird, bear 的发音。教学准备：教学光盘、教学挂图、单词卡片。教学过程：Step 1: Warm up(1)教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Free talk:T: Whats this? Ss: Its a bear.T: Whats that? Ss: Its a cat.(2)找几组学生上台表演“Lett talk”对话。

7、Step 2: Presentation(1)教师创设情景，带着学生走进动物园。T: Boys and girls,动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精 灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。(2)首先展示动物园门口,引出单词“zoo”，并教读。(3)播放小鸟歌唱的声音，T: Whats that? Ss:小鸟。T: Yes, its abird.教师教读bird”并一边学鸟飞翔的动作，说:Act like a bird.引导 学生边做动作，边说句子。(4)T: “同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？ ”教师 先展示老虎敲锣的图片，问：Whats that?

8、 Ss: It a tiger.教师做发狠的表 情和声音，引导学生边做边说Act like a tiger.(5)展示“monkey” , Ss: Whats that? T: Its a monkey.板书并教读 “monkey”,并做动作模仿 monkey,说:Act like a monkey.(6)画面快速闪现只有黑白颜色的动物。T: Guess! Whats that? Ss: 熊猫。T: Its a panda.板书并教读 panda,贴黑眼圈,T: Act like a panda.(7)还有一只最大的朋友：Whats that? Ss: Its an elephant.板书 e

9、lephant,并多教读几遍，模仿大象的形状:Act like an el印hant.(8)播放“Lefs learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension(1)教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放Lett d。”录 音，学生边听边跟读边做动作。(2)教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用：Whafs that? Its a/an”来进行问答对话。Step 4: Homework能将本课时所学的单词认读给父母看。板书设计:Unit 4 We love animalsPart B: Let s learn & Let

10、 s doWhats that?Its a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant.Act like a/ an bird/tiger/monkey/panda/ elephant.教学反思：本课时以词汇为重点，围绕动物单词展开学习。教师在教学时切 忌枯燥乏味地教授单词。三年级学生注意力的时间是有限的，教师重 点把握，利用多媒体课件的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥 的单词学习课变得生动活泼。Unit 4 Look at me!PartB第三课时Start to read & Lets check & Lefs sing教学目标：1 .会唱英文歌曲01d M

11、acDonaldo.能完成“Starttoread”局部的找字母和数单词练习。2 .能完成“Lets check”局部的听力练习和连线练习。3 .能用句型I see来说出自己能看到的英文字母。教学重点：能运用本单元所学知识完成相关练习。教学难点：Lets check局部的听力，能根据所听内容提取关键信息。教学准备：单词卡片、教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up(1)教师与学生Free talk,教师依次展示单词卡片，展开对话：T: Whats this?Ss: Its an elephant.T: Whats that?Ss: Its a tiger. (2)教师播放Lefsd。

12、”局部，学生边跟唱边做动作。Step 2: Presentation完成Start to read: Find and say” 的任务。教师先引导学生默写AaNn；教师指着在黑板上的字母，并说: I see A. What about you?学生开火车运用句型I see来说出看到的 字母；出示教学挂图，让学生以小组为单位，运用句型I see来说 出自己看到的字母，并找一人做登记汇报。(2)完成Start to read: Read and count” 的任务。利用课件出示动物图片，学生开火车说出动物英语单词，复习单 词；然后学生独立完成“Read and count”局部的练习，核对答案

13、。(3)完成 Lets check: Listen and number” 的任务。教师出示听力局部教学挂图，并猜想图片所涉及的重点句型；教 师引导学生复习本单元重点句型；教师播放录音，学生根据所听内容, 完成排序练习；教师核对答案，并再次播放录音，引导学生听取关键 信息，理解对话。(4)完成 “Let s check: Look and match” 的任务。学生根据动物图片与动物单词连线，教师核对答案。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets sing”局部的任务。教师播放歌曲Old MacDonald, 学生先静听一遍录音，感受旋律；教师解释并

14、简单教读生单词；再多 次重复播放歌曲，学生边唱边做动作；分组比赛。(2)课堂练习：单项选择。 Ifs B elephant.A. aB. an一Whats this?B a bird.A. Is itB. ItsLook A the pig.A. atB. inStep 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。书设计:Unit 4 We love animalsPart B : Start to read & Let s check & Let s singI see KJ.教学反思：本课时教师将“Lett do”和Free talk很好地引进了英语课堂的 学习中，教师在本节课教学任务完成的同时最大的特色在于复习相关 板块的知识，如：字母、动物单词、重点句型，有利于学生更加熟练 地运用所学完成练习。本课时的最后，以歌曲巩固复习，轻松活泼。