技术支持学情分析.docx

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1、技术支持学情分析分析 工程目的和意义常用方法及具体的操作要求确保教1.日常观察法。根据教师平常对学生的了解， 分析学生各方面的学情。可使用表格一（见附件，下 同）。课前 学情师米取的各种 学习措施建立 在学生已有认 知的基础上。2.作业分析法。课前让学生独立完成专门设计 的作业，教师统计并分析作业情况，了解其学情。可使 用表格二。3.情景测查法。课前设计有关情景调查学生的 表现，分析其学情。可使用表格三。1.课堂观察法。要求教师用心观察学生在课堂上的学习 状态、参与活动、学习效果等情况。课中 学情确保教 师的教总围绕 学生的学开 展。2.白描记录法。采用白描的方式客观记录一个或者几个 学生的表

2、现，然后分析其学情。主要是听课教师使用， 可使用表格四。3.统计法。重点统计学生课堂发言的频率和课 堂学习方式及其所用的时间。主要是听课教师使用，可 使用表格五和表格六。课后 学情确保教 师的总结与反 思建立在学生 实际表现的基 础上1 .作业分析法。课堂结束后让学生独立完成作 业，教师统计并分析作业情况了解其学情。可使用表格 七。2 .个体目标分析法。通过观察、座谈、作业分 析等方式对随机抽样学生的学习目标达成情况进行调 查，分析其学情。可使用表格八。研究 中的 学情确保研 究的问题来源 于学生实际， 研究的措施能 服务于学生的 开展，研究的 效果来源于学 生的现实表 现。根据实际研究工程，选择性地使用课前学情、课 中学情和课后学情的各种方法。