最新部编版六年级语文下册复习计划.docx

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1、部编版六年级语文下册复习计划一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过 的汉字。2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范 地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握227个词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。6、进一步掌握局部词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一 些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8、进 一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方

2、法。（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感 情色彩，体会其表达效果。2 .在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。3 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向 往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。4

3、 .在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5 .诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背 诵优秀诗文60篇（段）。（三）作文方面:1 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达 的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。3 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书 写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。4 .习作要有一定速度。二、复习内容：（-）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话

4、的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵 母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、 词、句 （4）确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、 形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、 义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首, 除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，

5、做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义 词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把 词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4） 用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）区分每组词语中不 是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子（1） 了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否认句）及其 作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否认句 的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问 等修辞方

6、法，能在具体语境中区分所使用的修辞方法。（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、 条件、递进、选择、假设等）。（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前 后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点 等）。（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加 清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清 要求和方法。5标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了 解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二）阅读主要是：能借助词典，理解词语在语

7、言环境中的恰当意义；能联系上下文和 自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。1、课内阅读落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互 检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要 使学生基本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典 型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段。“理解含义深刻 的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看， 有记实性的习作，写自

8、己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作 文、续写。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。从习作的命题形式来看, 主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为 两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、写景、写物。二是应用文，包括写信、 建议书、感谢信、毕业赠言等。三、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进 行个别辅导，努力提高达标率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题； 要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归 纳。在一堂课上学生应该有口头的练

9、习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的 熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟熟练的技能。 如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思 想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理 信息的方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊， 教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练工程。如十二册第一单元要求学生“准 确把握课文的主要内容和作者的感悟，获得人生启示”；第四单元要求学生“把 握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”等等，把典型的课例

10、再 温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳 理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方 法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学 的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目 和习作的所有提示。善于比拟，找出异同。四、复习重点：从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想 内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围 绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习时间安排:1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生 的巩固与理解，分单元复习。（6月25日一一7月4日）2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进 行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（7 月47月11日）3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟 测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。 （7 月 1220）4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查, 独立完成）。