8.1生命可以永恒吗 教案.docx

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1、生命是永恒的吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认 清自己的责任和使命，实现人生的价值能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会沉着面对生 命，担当一份使命。知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。【重点难点】重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。导入局部：同学们好，很荣幸能有和大家共同学习的机会。在来 校的途中，我偶遇一 13岁少年，大家认识他吗？ （ppt展示少年头 像）。提到苹果，我们除了想到牛顿，还能想到谁？对，这就是少年 时期的乔布斯，他的生命与苹果融为了一体。他有两个问题想与大家 探讨：问题一：生命是永恒的吗？（不，乔布斯说“生命不是永恒的

2、”） 问题二：生命是永恒的吗？（不，乔布斯说“生命是永恒的”） 他的回答让我们困惑了，生命到底是否可以永恒呢？让我们追随 乔布斯前进的步伐，共同探讨这一话题，一起品尝属于他的苹果。在 品尝的过程中，乔布斯想跟大家提供几个故事，故事的主人公在他的 生命里留下深深的痕迹，震撼了他的心灵。过渡局部：13岁的乔布斯拥有的会是什么颜色的苹果呢？好, 让我们一起来品尝乔布斯青苹果时光的味道吧!板块一：生命有时尽在他生命前20年的时光里，乔布斯青涩、纯真、快乐，对生活 充满希望，他想跟大家讲述这样一个故事：塞米沃的希望之手。故事一：塞米沃的希望之手（展示PPT）环节一：这是我们每个人所拥有的第一个温暖的家一

3、一母亲的子宫。这个 当时只有6个月大的胎儿从子宫里伸出细细的胳膊，轻轻抓住了医生 做着手术的大手，这一幕震撼住了所有人，让他们改变了当初的决定。 这个胎儿就是被诊断出先天畸形的塞米沃，本来并无机会来到这个世 界，安排这个手术也是为了终结其残缺的生命。医生握紧了塞米沃的 手，重新把他放回了子宫，4个月后他顺利降生。问：听完这个故事，老师有一个疑问：一个本被判了死刑的孩子, 为什么神奇地活了下来？（回答预设：是因为他在那一刻伸出了手一 一进一步问：那这个行为是偶然的还是必然的呢？这个偶然的举动拯 救了他，这是生命的奇迹。我们以极小的概率，幸运地来到了这个世 界，生命来之不易。由于先天性的疾病，塞米

4、沃不得不依靠轮椅行动，但这个勇敢的 孩子没有退缩，慢慢长大（PPT显示4岁和14岁的模样），他不仅 保持了开朗的性格，篮球、游泳、甚至是漂流这些运动也没有落下。 有人问他：你会为你身体的不便而懊恼吗？问：如果你是他，你会怎样回答？（回答预设：身体使我体会的困难越多，我就越明白自己已经得到的有多幸运，有多珍贵！）进一步问：和他相比，你有什么感觉？（回答预设：要好好珍惜） 过渡：塞米沃对乔布斯触动很大，他想到了自己生命的起点。环节二：邀请同学来表演乔布斯被亲生父母遗弃，养父母收养他, 并认为他们的儿子是独一无二的（这一环节的设计是为了减少视频数 量，同时让学生表演，活跃气氛）由表演学生提问：其实我

5、们每个人都是独一无二的，你赞同我 的观点吗？为什么？（回答预设：我们的外在、内在、个性、人生道 路、人生高度等都是不一样的，我们的生命不可替代，无可复制，乔 布斯也牢记这一点，让他的苹果产品里出现了指纹识别系统、语音识 别系统、人脸识别系统等）总结：看红色字体得出“生命不是永恒的”这一结论。引申：珍爱自己的生命，像爱自己一样去爱他人的生命。过渡局部：在品完了青苹果的味道后，我们来尝尝红苹果吧！ 这27年的时光里，乔布斯健康、有活力，他的祖母深深影响了他。 祖母常常给他讲这样一个故事：PPT展示故事二“人的一生”。问：罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返”， 这个故事给了我们哪些启

6、示呢？（回答预设：a.从婴孩长成儿童，从 儿童到少年，从少年到生命的终结，生命是不可逆的;b.视频的时间 很短，在时间的长河里，个人的生命是不是也很短暂呢？ PPT显示算术题。（回答预设：时间很长一一我很羡慕这位同学，他是财富的拥有者，我想到了李白的一首诗歌：君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮 成雪。”“人生天地间，假设白驹之过隙，忽然而已）f f生命是不 永恒的，所以我们要珍惜！过渡局部：人生不如意者十有八九，乔布斯的红苹果被上帝咬 了一口，他迎来了生命中一段艰难的时光（PPT显示“被上帝咬了一 口的苹果时光”）。比拟发布会上乔布斯的变化，他越来越瘦，越来 越虚弱，他到底发生了什么事情呢？由学

7、生表演被医生宣判得癌症的那一视频问：如果你还有三到六个月的生命，你会怎样做？（回答预设: 由学生自己回答自己是如何积极面对，让三个月变成了八年时光的。 在与死亡的抗争中，我获得了对生命深切而优美的领悟，我生出了一 种对生命的敬重和眷恋。）生活不尽人意之事十之八九，你要如何应对这生活中突如其来的 种种意外，是愁眉苦脸的憋屈而活还是乐观坦荡的率性而活？不同的 生活态度造就了不一样的生活品质，为何不在有限的人生让自己最大 限度地去感受生活的美好呢？勇敢面对，对恐惧SAY NO!教师总结：泰戈尔对“生死”的述说：生如夏花之绚烂，死如 秋叶般静美，向死而生，让我们拥有了一份好好活着的感动，沉着面 对生命

8、的不可预知。过渡局部：在品尝了三种不同滋味的苹果后，我们知道了生命 来之不易，生命不可逆，不可以预知，所以生命是有尽头，是短暂的。 乔布斯不可防止地走向了死亡。生命中有太多遗憾，让他不甘就此离 去，让生命终结，他想探寻一条“永生”之路，同学觉得他能做到吗？ 如果能，它将会怎么实现？（引申：世界上最长寿的人是李清云，是 清末明初的中医，享年256岁；阿尔科生命延续基金是美国最有影响 的一间提供人体冷冻技术的非牟利机构，它深信，当细胞再生、克隆 或者其他技术成熟的时候，被冷冻的人就能“起死回生”，他们坚信 冷冻和复活不是空想）。板块二：生命有接续（1）乔布斯确实成功地找到了一条通往生命永恒的道路，

9、迎来 了他的金苹果时光，他是怎样做到的？为了解开其中的奥秘，让我们 剖开他的苹果，来一探究竟吧。问：在这个苹果里，你觉得哪个局部可以实现生命的接续？（种 子）问：谁看懂了这幅画的寓意，能解释一下吗？（对，一粒种子可 以长成参天大树，大树上的千万粒种子可以形成一片茂盛的森林。一 粒苹果种子长出了一棵苹果树，这是植物的基因传承，我们人类亦是 如此。乔布斯的生命虽然短暂，但他有子女，他的子女亦会有子女， 一代代的个体生命，通过血脉，实现了生命的接续。我们可以把这种 生命的延续看做是一种小我的延续。那么每一个小我，该怎样做，才 能让这粒普通的苹果种子，变成一颗金种子呢？（找同学读季羡林的 话）问：每一

10、代人都有自己的任务，是什么？一为自己的生命找到一 个位置，担当一份使命。（2）在研究完种子后，让我们再来品尝一下甜美的果肉吧。在 品尝之前，请同学们思考一下，乔布斯离去了，他只留下了他的子女 吗？还有什么呢？（答案预设：A产品：IPAD、I PHONE IPOD等，这 些划时代的产品改变了人们的生活模式，每个人在使用苹果公司的产 品是，都会想起乔布斯。B精神：通过努力，他会社会留下了财富， 除了物质的，还有精神的。如他几近偏执地对产品质量的追求，让我 们想到了追求极致的工匠精神；如他的创新精神等，对后世产生了深 远的影响）。我们再回过头来研究一下这个苹果，这个苹果象征着满 满的生命，在我们刚出

11、生时，这个苹果肉充盈着自然生命的活力，随 着我们的成长，这个苹果里，除了自然生命，还多出了精神生命，岁 月。岁月让我们自然生命的范围在逐渐地缩小，而积淀的精神生命却 在增加，最后乔布斯的自然生命彻底消失了，但是他精神生命的光芒 却把这个普通的苹果滋养成了永恒的金苹果。（3）当“小我”的自然生命传承加上精神的传承，金苹果诞生 了，当千千万万的金苹果相遇，交融在了一起，又会发生什么神奇的 化学反响呢？（PPT显示）一一我的生命，也是我们的生命！（故事 三：我最欣赏的人，扎克伯克）A“我”的生命不仅属于自己，也对他人的生命有影响，与这个社会有着千丝万缕的联系。当千万个小我的生命传承交融在一起，就会 推动了这个社会的进步，民族的开展和国家的精神传承。相对于“小 我”，应用“大我”来诠释“永恒的我”、“永恒的生命”。