五年级上册 Unit 3 What would you like C Story time教学设计.docx

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1、济南市小学英语“问题导向提质培优”系列活动PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like?Period 4 Healthy diet at a farm教学内容PEP小学英语五年级上册Unit 3 C Story time俘）Story time/；Zoom： I m hungry./ Zip： The vegetablesZip： What would you like to eat?arc so fresh!Zoom： Id like a salad.Zoom： Theyre delicious.the vegetables.Zoom： Be careful!

2、Zoom： OK.Zip： I will. Thank you.Zoom： It looks nice!Dinner at the farm isZip： Hs healthy, too.great!31Healthy tips：Pick safe vegetables.Wash carefully.Be careful.拓展文本:How to make a vegetable salad?Step 1 Pick vegetables.Step 2 Clean the vegetables.Step 3 Cut the vegetables.ep 4 Add sauces.Dont add t

3、oo much.教学分析少一、教学目标（一）语言能力：1 .能够用正确的语音、语调朗读故事，并能进行角色表演。2 .能够在情景中运用句型What would you like to eat/drink? rd like询问并回答某 人想要吃什么、喝什么。3 .能够在语言支架的帮助下复述做沙拉的一般步骤和考前须知。（二）文化意识：1 .能够树立健康与平安意识，并能够判断哪些是健康平安的食物。2 .能够养成绿色生活的好习惯。（三）思维品质：能够举一反三，将制作蔬菜沙拉的步骤和考前须知迁移到其他沙拉的制作过程中。 （四）学习能力：1 .能够协作、互助完成小组合作学习，如角色扮演、制作沙拉和制作小册子

4、等。2 .形成正确客观的自我评价与互相评价。二、教学重难点分析1 .重点：能够理解故事内容并掌握做沙拉的一般步骤。2 .难点：能够说出做沙拉的一般步骤和健康平安考前须知。三、课前准备CAL Food cards教学步骤教师活动1. Greetings教学过程学生活动与老师交流问候。Warm-up&Lead-in2. Free talk学生谈论最喜欢吃、 喝的东西和原因，复 习前三个课时所学句 型及词汇。1. Watch and choosePresentation& PracticeWhat would Zoom like to eat?2. Read and numberHow to mak

5、e a vegetable salad?学生观看视频，选择 出Zoom想吃哪一种 食物。学生读故事并根据故 事内容和问题对图片 进行排序。设计意图通过师生问候 交流，引起学 生注意，激发 学生学习兴 趣。学生通过Free talk讨论最喜 欢的食物和饮 料并说明原 因，复习已学 句型和词汇。 一进文本，整 体感知故事， 带着问题看视 频，理解故事 内容。二进文本。学 生通过读故事 进行排序，通 过图文解码初 步了解做沙拉 的几个步骤。3. Read and answer.（板书呈现乱序做沙拉的四个步骤。）读图1和图2,回答下列问题：What is Step 1 to make a salad?

6、3. Lets checkT ： What vegetables do Zoom and Zippick? What do you think of the vegetables ?fresh cucumbers r薪冬黄sprouted potatoes r发假设土 jucolorful mushrooms f给色弱答J4. Listen and imitate&Role play学生阅读图1和图2 并回答下列问题。学生核对答案，在老 师的引导下总结出做 蔬菜沙拉的第一步。学生跟随老师深入探 究故事细节，并学习 有关挑选蔬菜的平安 常识。学生跟随录音用正确 的语音语调朗读课 文。然后对图1和

7、图 2进行角色扮演。学生读图3和图4,回引导学生对图 一图二深度解 读，总结学习 做蔬菜沙拉的 第一步。核对答案，并 帮助学生深入 解读文本内 容，提炼制作 沙拉的步骤。 通过问答引发 学生对挑选的 食材的平安性 的思考，拓展 相关平安注意 事项。跟读课文以掌 握正确的语音 语调。演绎故 事以加深理 解，锻炼学生 在具体语境中 的表达能力。通过阅读故答问题，并思考应该 如何正确清洗蔬菜。事，总结出做 沙拉的第二步 和第三步，思 考如何正确的 清洗蔬菜。5. Read and answer读图3和图4,回答下列问题：What are Step 2 and Step 3 to make a sal

8、ad?6. Lets checkvegetables.Zoom： OK.T： Whats the right way to cleanvegetables?（视频欣赏）结合视频学习 有关清洗蔬菜 的考前须知。 通过对故事内 容的挖掘初步 帮助学生树立 平安和健康饮 食意识。7. Read and answer阅读图5和图6,回答下列问题：What is Step 4 to make a salad?学生读图5和图6并 回答下列问题。引导学生阅读 故事，总结最 后一步，锻炼 学生总结、归 纳能力。学生核对答案，在老 师的引导下尝试总结 出做沙拉的第二步和 第三步。通过观看视 频和深入学习，了解

9、洗蔬菜的正确步骤及 与切菜有关的健康安 全常识。之后对图3 和图4进行模音和角 色扮演。通过拓展健康 常识，让学生 了解有关沙拉学生核对答案，总结 出做蔬菜沙拉的最后 一步。明确有关加沙8. Lets check(T： What do Zoom and Zip think of thesalad?)9. Lets singLets sing (唱一唱。)How to make a healthy vegetable salad?Pick, pick vegetables, lets pick safe ones. Wash, wash vegetables, lets wash careful

10、ly. Cut, cut vegetables be careful, be careful. Add sauces, add sauces, dont add too much.Fresh and healthy but never eat too much.Lets remember all these tips!10. Shadow reading11. Lets retell1. Group workwork r小ftiA#一种沙拉.讨论弄花青剜作过程加泣毒害现。）How to make asalad?First, we need to.PleaseConsolidation& Ext

11、ensionThen, we need toNext, we need toPlease.PleaseAt last, we need to. Pleasefvegetable salad拉酱的健康知识。之 后对图5和图6进行 模音和角色扮演。学生听教师示范，并 跟随老师一起学唱自 编歌谣。学生根据录音低声跟 读，纠正语音及语调。学生依据板书内容复 述制作沙拉的过程。学生通过小组合作选 择一种沙拉，谈论制 作过程和考前须知并 进行展示。总结本单元所学核心内容和相关的健康知识，帮助学生系统Summary并内化健康理念和常识。酱的健康知 识。通过学唱自编 歌曲，巩固沙 拉制作步骤和 考前须知。通过

12、影子跟读 训练，帮助学 生纠正发音。 通过复述巩固 内化沙拉制作 过程，为迁移 训练做准备。通过小组活动 锻炼学生对本 节课核心内容 的迁移运用能 力，强化饮食 平安和健康意 识。适时总结，强 化健康饮食意3) Finish your booklet of healthy diet.Homeworkfriends（与你的朋友们表演更个故事。）2. Make a salad for your family and write down your steps and healthy tips.r为家人做一份沙拉，并写出制作沙拉的步骤和健康考前须知。）3. Finish your booklet of healthy diet. 懵. AMOVUT 1（完成你的健康饮食手如*（ ）4 i2E ；识，将本单元 主题意义下的 语言知识、思 维品质和文化 意识等内容进 行系统整理。 提高学生的综 合语言运用和 实践能力。完 善单元主题意 义的建构。1. HomeworkAct out the whole story with your friends.1) Make a salad for your family and write down your steps and healthy tips.