2021-2022学年中职语文高教版基础模块下册 《蜀道难》课后作业（含答案）.docx

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1、蜀道难课后作业一、基础知识（每题3分，共9分）以下句子中加点的字解释不正确的一项为哪一项（西当太白有鸟道西当太白有鸟道当：阻挡青泥何盘盘盘盘：形容山路曲折盘旋的样子C.所守或匪亲或：有的（人）D.以手抚膺坐长叹膺：胸口2.比拟以下各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项为哪一项（）问君西游何时还青泥何盘盘但见悲鸟号古木但悲不见九州同A.两个“何”字相同，两个“但”字相同B.两个“何”字相同，两个“但”字不同C.两个“何”字不同，两个“但”字相同D.两个“何”字不同，两个“但”字不同3.以下句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项为哪一项（）A.西当太白有鸟道B.朝避猛虎C.林崖转石万壑雷D.

2、上有六龙回日之高标二.默写。（共8分）（1）蜀道难一诗中关于五丁开山故事的诗句是:（2）蜀道难一诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是:（3）蜀道难一诗中写蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是:（4）表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是:三、阅读鉴赏。（-）课内阅读L阅读文章，回答以下问题噫吁呕之 危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八 千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石 栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀 援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。1 .蜀道难，属古乐

3、府诗。题目即是古乐府旧题。乐府诗是不同于近体诗的一种 诗。形式灵活，节奏多变化。2 .作者李白，字,号,我国唐代杰出的浪漫主义诗人，与杜甫 并称“，与李商隐合称“”。诗900余首，收在李太白全集中。 此诗约作于天宝初年，为李白第一次至长安时。3 .对以下句中加点词的解释，正确的一项为哪一项（）A.危乎高哉！B.开国何茫然 C.尔来四万八千岁D.以手抚膺坐长叹A.危乎高哉！B.开国何茫然 C.尔来四万八千岁D.以手抚膺坐长叹乎，疑问语气词，吗。茫然,迷惘的样子。尔，那。坐，因为。4 .比拟以下句中加粗字的意义和用法，判断正确的一组是（）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川A.和相同；和不同。C.

4、和不同；和不同。西当太白有鸟道一夫当关，万夫莫开B.和相同；和相同。D.和不同；和相同。5.解释以下加点词语，最后分析其特点。（1）青泥何盘盘 （3）泰山岩岩 （5）枫叶荻花秋瑟瑟 （7）春日迟迟，桑何萋萋 6.以下解释不正确的一项为哪一项（2）莲叶何田田 （4）秋天漠漠向昏黑 （6）水何澹澹 （8）晔晔紫芝，可以疗饥。）A. “噫吁口放”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁口戏。 “危乎高哉”是本诗的主旨句B. “尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。C. “地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既 开道之后，梯栈相连，始与秦通。D. 扪参历井仰

5、胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言 环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。（-）课外阅读2.阅读李白送友人王炎入蜀时所写佥阁赋,完成15题。咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上那么松风萧飒 瑟，有巴猿兮相哀。旁那么飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来。望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日 之西匿。鸿别雁兮秋声，云愁秦而暝色。假设明月出于剑阁兮，与君两乡（通“向”）对酒而 相忆。1 .这篇赋写了哪两层意思？2 .剑阁赋比蜀道难少写了哪一层意思?3 .作者怎样直接描写剑阁？4 .作

6、者怎样侧写剑阁？5 .作者怎样表现自己对友人的不舍之情?【参考答案】一、单项选择1. C2. C3. B二、默写略三、阅读（一）1 .杂言 2.太白青莲居士李杜大小李（或“二李”）3. C 4. A5. （1）形容山路曲折盘旋。（2）形容荷叶相连的样子。（3）积石貌。（4）漠漠：灰蒙 蒙的。（5）形容秋意，如萧瑟。（6）水波动乱的样子。（7）迟迟：和舒的样子。萋萋， 指草木繁茂的样子。（8）旺盛美茂的样子。特点：皆属单音形容词重叠现象，多描摹事物状貌、情态，属AA式，一般表示程度加 深。6. A（二）1 .第一，描写了剑阁的高峻险恶。第二，表达了对友人依依不舍和盼其早归的深情。2 .蜀道难中行对蜀地豪雄割据，战乱频仍，战祸惨烈的描写，这既是历史的回顾， 又是现实的危机和未来的推测，起到申诫的作用。剑阁赋没有这样的内容。3 .这篇赋运用夸张手法，描写剑阁直插云间，遮断视野，倚靠青天。4 .这篇赋“上那么”句以松间烈风萧飒猿声哀切，渲染出凄清恐怖的气氛；“旁那么”句以飞 湍汹涌声假设惊雷，渲染惊心动魄的气氛。运用环境烘托的方法侧面描写剑阁的峥噪崔嵬。5 .第一，不等友人离去就盼友人归来。第二，直接描写自己无尽的沉吟叹息。第三，景 因情生，以景物表现自己黯淡的心情。第四，想象离别后两人对月相忆的情形。