2021-2022学年江西省抚州市临川二中高二下学期期中语文试题.docx

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1、2021-2022学年江西省抚州市临川二中高二下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号： 一、现代文阅读阅读下面的文字，完成以下小题。对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状 态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之 间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性 缺乏或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文 明弹性问题。其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公 共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间 弹性的核

2、心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面 地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市开展失去基础，目前， 人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种 以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性缺乏，正在成为制约城市开展的 一个重要原因。其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、 生存与开展间取得相对平衡的制度。城市有其开展周期、开展阶段，对一个正在兴起 的城市而言，其主要任务是聚集更多的开展资源、激活开展活力，而对一个已经开展 起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使

3、是正在崛 起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经开展起来的城市，也需要 面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目 标，都是城市制度弹性缺乏，走向僵化的表现，都会妨害城市开展。其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同 层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上到达平衡与和谐，不断形成具 体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可 能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义 需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化 时，

4、这个城市体往往不具有综合吸纳力、开展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的 片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都 会从根基处危害城市的健康可持续开展。7.此题考查学生分析小说内容和鉴赏小说艺术特色的能力。B.“知事跟动植物们进行了直接的对话和交流”错误，人和动植物之间不可能进行直接 的对话和交流，作者借助拟人手法，通过知事自身的感悟，来展示自然对人的浸染作 用。只是生气，并没有恼羞成怒。应选Bo此题考查学生分析人物心理的作用。由“知事先生出巡去了，驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛 地，一径奔向那共阿非”“知事先生，把这两句话，周而复始地，足

5、足念了二十余次， 可是总生不出下文”“正在纳闷的当儿”可知，第一处是知事先生局限在四轮马车内，想 演讲稿的内容，可是想不出下文，因此气闷烦躁。第二处，由“忽然瞥见了一丛小的楠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻 地欢迎他” “知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少”“不料还没起头， 身旁突然传来了笑声。知事先生倒头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟等可知，知事先 生进入树林，看到了林子里的美景，头脑清醒不少，但受干扰，颇为气恼。第三处，“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆 脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹划他的演说”“他正

6、打算把已成的演说，艾艾艾艾地，从头再述两三回”可知，他置身树林，树林里的 小动物不停地干扰他，他也没有方法，只得随遇而安。8. 此题考查学生个性化阅读小说和鉴赏小说艺术特色的能力。小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入恬静和谐树林的见闻感受为行文脉 络：局囿在四轮马车内，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不 少，但受干扰，愠怒气恼；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自和。文章情 节平和舒缓。小说淡化了主人公的人物性格，而是将大量篇幅却放在对林中生物的描绘上。“知事先 生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的楮树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好 像正笑嘻嘻地欢迎他，“于是

7、那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿 们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气”“不料 还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇 在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑”，作者借助拟人手法，着意气氛渲染，体 现环境对知事先生的浸化及熏染，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。小说注重意境的塑造。“树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地 上流淌；还有紫堇花，在旁边发香”“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满 了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了”“知事先生正舒 舒服服偃仰在草地上

8、，他衣服上华美的装饰已被解去”，小说对梯树林间各种生物的描 绘，营造了一种生机盎然、恬静和谐、天人合一的意境。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。先是，光禄供奉内府，自有常额。咸化以来，内员渐繁，常供缺乏。乃责京师邸 户办之，甚苦。至是，刘大夏因言光禄日办烦费，杀牲数百，既损民财，复亏爱物之 *仁。上为恻然，即敕兵部侍郎，同给事御史清理裁革。光禄卿艾璞日：“刘东山此 奏，岁省光禄金钱八十馀万。古称仁人之言其利溥，此之谓与！”然中官因是愈侧目 大夏矣。弘治十六年春二月，敕河南取牡丹三十本，巡抚都御史孙需上疏不可，上命止 之。夏五月，京师大旱，兵部尚书刘大夏因言：“兵政之弊，未能悉革。“

9、乞退，不 允，令开陈所言弊端。大夏条上十事，上览奏嘉纳，命所司一一行之。上又召大夏于 便殿，谕之日：“事有不可，每欲召卿议，又以非卿部事而止。今后有当行当罢者， 卿可揭帖启朕。”大夏对日：“不敢。”上问：“何也？ ”日：“臣下以揭帖进朝廷 以揭帖行何异前代跳封墨敕陛下宜远法帝王近法祖宗事之可否外付府部内咨阁臣可 也。如用揭帖，上下俱有弊，且非后世法，臣不敢效顺。”上称善。又尝问：“天下 何时太平？朕如何得如古帝王？ ”对日：“求治不宜太急，凡用人行政，即召内阁，并执政大臣而议行之，但求顺理以致太平。”上日：“刘健尝荐刘宇才堪大用。朕观 宇小人，内阁亦岂尽可托？ ”时刑部尚书闵圭持法忤旨，上与大

10、夏语及之而怒，大夏 日：“人臣执法，不过效忠朝廷，圭所为无足异。”上日：“古亦有之乎？ ”对日： “舜为天子，皋陶为土，执之而已。”上默然，徐日：“圭第执之过耳，老成人何可轻弃？ ”竟允圭请。一日,上召大夏入御榻前，上左右顾，近侍内臣退避去。奏事 毕，复来。大夏对久，欲起不能，上命太监李荣掖大夏出。（节选自明史纪事本末弘治君臣）注“皋陶为土后省略了“瞽嗖（舜的父亲）杀人工.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.臣下以揭帖进朝廷/以揭帖行/何异前代斜封墨敕/陛下宜远法帝王/近法祖宗/事之可 否/外付府部/内咨阁臣可也B.臣下以揭帖进/朝廷以揭帖行/何异前代斜封墨敕/陛下宜远法帝

11、王/近法祖宗事之/可 否/外付府部/内咨阁臣可也C.臣下以揭帖进/朝廷以揭帖行/何异前代斜封墨敕/陛下宜远法帝王/近法祖宗/事之可 否/外付府部/内咨阁臣可也D.臣下以揭帖进朝廷/以揭帖行/何异前代斜封墨敕/陛下宜远法帝王/近法祖宗事之/可 否/外付府部/内咨阁臣/可也10 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.牲，有时指牺牲，即祭祀用的牛、羊、猪等祭品，但“牺”与“牲”有区别，色纯为 牺，体全为牲。B.侧目，指不敢正视，形容畏惧；或者指怒目而视，形容怒恨。在文中理解为前一种 含意。C.朕，在秦朝以前是第一人称代词，人人都可以自称“朕”；自秦始皇开始，成为皇帝 专用

12、自称。D.尚书，最初是掌管文书奏章的官员，唐代为吏、户、礼、兵、开h工等六部长 官，分掌行政事务。11 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.刘大夏认为光禄寺每日置办用度繁多浪费，既损失民财，又损伤君子仁心，建议 皇帝进行裁汰革除。B.京城大旱，刘大夏趁机进言，皇帝要求他报告兵政的弊端，他列举了十件事，皇帝 命令有关部门一一推行。C.皇帝为了方便与刘大夏商讨政事，允许他用“揭帖”，但是刘大夏认为这样做会产生 弊端，所以拒绝了。D.皇帝与刘大夏谈论政事时注意保密，有一次刘大夏奏事时，皇帝示意侍从回避， 等奏事完毕再回来。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）刘东山此奏

13、，岁省光禄金钱八十馀万。古称仁人之言其利溥，此之谓与！（2）上默然，徐曰：“圭第执之过耳，老成人何可轻弃？ ”竟允圭请。【答案】10.CB11. A(1)刘东山的这份奏议，每年使得光禄寺节省八十多万两银子。古人说有德行的 人的话益处很大，说的就是这个吧！(2)皇帝默不作声，慢慢说：“闵圭只是太固执罢了，有德持重的人怎么能轻易抛 弃？ ”最终容许了闵圭的奏议(请求)。【解析】 10.此题考查学生文言文断句的能力。句意：我用揭帖上报朝廷，朝廷依据揭帖推行，这与前朝的斜封墨敕有什么区别？陛 下应该远的学习(历史上的)贤明的帝王，近的效法祖宗，事情能不能推行，外边的 交付朝廷各部门，内部的向阁臣咨询就

14、行了。“臣下”“朝廷”分别作为“进”“行”的主语，“朝廷”前面需要断开，排除AD。“事”作为“可否”的主语，不需要断开，排除B。应选C。11. 此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。8. “在文中理解为前一种含意“错误。结合“然中官因是愈侧目大夏矣”分析，然而宦官 因此更加痛恨刘大夏。本文是指后一种。应选B。12. 此题考查学生理解文章内容的能力。A. “建议皇帝进行裁汰革除”错误。结合“刘大夏因言光禄日办烦费，杀牲数百，既损 民财，复亏爱物之仁。上为恻然，即敕兵部侍郎，同给事御史清理裁革”分析，刘大夏 于是说光禄寺每日置办用度繁多浪费，宰杀牲畜好儿百，这样既耗费老百姓财力，又 有损

15、爱惜万物的仁心。皇帝为之悲伤，立即命令兵部侍郎，同给事御史清理裁汰革 除。他并未提出裁革的建议。应选Ao 13.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “岁。每年；“溥”，广大；“此之谓: 正常语序为“谓此”，“此”为宾语，为宾语 前置句。(2) “默然。沉默无言的样子；“第。只是，但是；“执”，固执；“老成”，经历多， 做事稳重，有德持重。参考译文：先前，光禄寺负责供应内府，本来就有固定的数额。感化以来，内府人员逐渐增 多，日常供应缺乏。光禄寺就责成京城的邸户置办，导致邸户负累不堪。至此，刘大 夏于是说光禄寺每日置办用度繁多浪费，宰杀牲畜好几百，这样既耗费老百姓财力， 又有损爱惜万物

16、的仁心。皇帝为之悲伤，立即命令兵部侍郎，同给事御史清理裁汰革 除。光禄卿艾璞说：“刘东山的这份奏议，每年使得光禄寺节省八十多万两银子。古 人说有德行的人的话益处很大，说的就是这个吧！ ”然而宦官因此更加痛恨刘大夏。弘治十六年春二月，皇帝下诏征取三十株河南牡丹，巡抚都御史孙需上疏认为不 可，皇帝下令停止了这件事。弘治十六年夏五月，京师大旱，兵部尚书刘大夏趁机进言说：“兵政的弊端，没 有完全革除。”请求辞官归乡，未得到皇帝允许，并要他陈述所说的弊端。刘大夏分 条上奏了十项，皇帝看过之后，赘许并采纳了，命令主管官吏一一推行。皇帝又在便 殿召见刘大夏，告诉他说：“遇到难以决断的事，总想召你来商量，又担

17、忧超越你职 权范围而作罢。以后有事情的实行或罢止，你可用揭帖呈上来。”刘大夏回答说：“我不敢这样做。”皇帝问：“为什么？”刘大夏说：“我用揭帖上报朝廷，朝廷依 据揭帖推行，这与前朝的斜封墨敕有什么区别？陛下应该远的学习（历史上的）贤明 的帝王，近的效法祖宗，事情能不能推行，外边的交付朝廷各部门，内部的向阁臣咨 询就行了。如果使用揭帖，对上对下都会有弊端，并且不可为后世效法，我不敢顺 从。”皇帝说好。又曾问：“天下何时太平？我如何才能做到像古代贤明的帝王一 样？ ”刘大夏回答说：“求天下太平不能太性急，但凡用人行政事务，就召集内阁， 并与执政大臣商定执行，只求合理而取得天下太平。”皇帝说：“刘健

18、曾经推荐说刘 宇有才华，可以担当大任。据我观察刘宇是一个小人，怎么可以将所有的事都托付给 内阁？ ”当时刑部尚书闵圭执法违抗了旨意，皇帝与刘大夏说到这件事，非常生气， 刘大夏说：“臣下执法，不过是效忠朝廷，闵圭所做的不值得感到怪异。”皇帝问：“古代也有这样的事吗？ ”刘大夏回答说：“舜做天子，皋陶做法官，（舜的父亲瞽嗖 杀了人，）把他（瞽嗖）逮捕起来罢了。“皇帝默不作声，慢慢说：“闵圭只是太固执 罢了，有德持重的人怎么能轻易抛弃？ ”最终容许了闵圭的奏议（请求）。有一天，皇 帝在御榻前召见刘大夏，皇帝往左右一看，近侍都退避离开。奏事结束后，他们再回 来。刘大夏应答时间长了，疲惫得起不来，皇帝命

19、令太监李荣扶他出去。五、古代诗歌阅读阅读下面这首清诗，完成下面小题。客中闻雁（清）黄仲那么山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。【注】杵：舂米或捶衣的木棒。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生 机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。B.颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的 大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。C.颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣表达，雁鸣声伴随着霜露，千家万户

20、都 响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。D.颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀歌，就好像在一望无际、渺无 人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。15 .请简要概括本诗所表达的思想感情。【答案】14, C15.悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情：孤独寂寞，漂 泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增 加，越显苍老。【解析】.此题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感 情的能力。C.“颈联第一句实写眼前之景”错误。结合颔联的大雁的叫声分析，知道下霜的季节就 要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。“千

21、村杵”是作者想象的，不 是实写。应选Co.此题考查学生赏析诗歌情感能力。 要抓住关键的情感词语“寂寞孤独”愁。抓住诗中意象月雁”等，从首联、颔 联、颈联和尾联逐一分析，理解每一联的意思，读出各联的情感表达，然后分条概括 其中蕴藏的思想感情。“山明落日水明沙，寂寞秋成感物华一句中，先写明亮的落日和水，却马上转为萧 瑟，接着写秋天城市的萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉，可以读出诗人 的悲秋之情；“独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家”一句，“高楼”有遥望故乡之意，“孤雁”南归，引发 诗人归乡之情，“思家”一词更直接点出诗人的思乡之情；“和霜欲起千村杵，带月如听 绝漠笳”一句，写千家万户捣衣声衬托

22、诗人漂泊在外的孤独，月下雁声如绝漠笳的凄 凉，更刻画出诗人漂泊在外的羁旅之思；“我亦稻梁愁岁暮一句写出诗人为“稻梁”而年年在外奔波，为又是一年结束而发愁，表达为温饱奔波不断的愁苦；“年年星鬓为伊加”句中“星鬓”可知，诗人为自己增添白发而感慨，是在感慨年华老 去。六、情景默写.补写出以下句子中的空缺局部。(1)杜牧阿房宫赋中“覆压三百余里，隔离天日”写出阿房宫的壮观，苏轼赤壁 赋中以“, ”来写曹操军容之盛，与此手法类似。(2)荀子劝学中，与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思 相近的两句是“，_(3)朱自清松堂游记中写道：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远 的躲在树缝里

23、，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以 引用白居易琵琶行中的“, ”两句。【答案】 触胪千里旌旗蔽空吾尝跋而望矣不如登高之博见也千呼万唤 始出来 犹抱琵琶半遮面【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“触胪”“旌”“跋”“犹工七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。文学之有地域性，是一个基本的事实。【甲】文心雕龙称：北方的诗经“辞约而旨丰” “事信而不诞”，而南方的楚辞那么“瑰诡而惠巧” “耀艳而深 华”，明确提及地域与文学的关系。论及地域，首先不能回避的当然是自然。【乙】决定人类生活和命运的基本因素， 从来就是气候、食物、土

24、壤和地形。北方寒冷干燥，北方人于是魁伟刚健，勇敢剽 悍；南方湿润潮湿，南方人于是温柔细腻，机灵敏捷。黄河以北以狩猎游牧见长,黄 河以南那么以旱作粗放种植为主，到了长江两岸，水稻的精耕细作 O复杂而广阔的地域，使中国的地域性既鲜明又丰富驳杂，大大有别于世界的其它文明古 国。丙对地域的关注和理解，更要看到自然的背后是沿袭悠久的人文环境（诸如 特定的历史沿革、民族关系、人口迁徙、教育状况、风俗民情、语言乡音等）。地域对 文学的影响，必然通过地域文化而起作用。如果说，地域文化影响并决定该地域族群 生存开展的精神和品格，那么，它也 成为文学重要而深厚的源泉。丁地域、自然、文化和文学的关系，是一个互动、碰

25、撞、融合的复 杂过程；但在今天，无论怎么强调地域性对于文学的意义都不为过。一方面,假设是论 及文学及其价值，人们有理由首先关注文学中浸染着的地域性灵魂；另一方面，假设是 开掘文学中带有的普遍性意义，人们也一定需要借助地域特征去作表达和阐释。全球 化和互联网几乎抹平并且遮蔽了所有地域的时既是文学保持其源源不断的生命力 的丕三法L_更建久曼拉拒I!l厦上的唾二途径.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（A.蔚为大观从而水到渠成归根结底B.蔚然成风B.蔚然成风因而水到渠成追本溯源C.蔚然成风从而顺理成章归根结底D.蔚为大观因而顺理成章追本溯源14 .文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有

26、误的一项为哪一项（）A.甲A.甲B.乙C.丙15 .文段中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.在全球化和互联网几乎抹平并且遮蔽了所有地域的时代，这既是文学保持其源源不断的生命力的不二法门，更是文学抗拒同质化的唯一途径。B.在全球化和互联网几乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的时代，这既是文学抗拒同质 化的唯一途径，更是文学保持其源源不断的生命力的不二法门。C.全球化和互联网几乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的时代，既是文学保持其源源不 断的生命力的不二法门，更是文学抗拒同质化的唯一途径。D.全球化和互联网儿乎抹平并且遮蔽了所有地域的时代，这既是文学抗拒同质化的 唯一途径，更是文学保

27、持其源源不断的生命力的不二法门。【答案】17. CA18. B【解析】17.此题考查词语的辨析和正确运用的能力。第一空，“蔚为大观”：意为丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。“蔚然成风”： 形容一种事物逐渐开展、盛行，形成良好风气。语境说的是长江两岸，水稻的精耕细 作很盛行，应选用“蔚然成风工第二空，“从而”：表示结果或进一步的行动，逻辑关系上比拟灵活，可以理解成因 果、承接或者递进并列等。“因而表示结果，更强调前后有明显的因果关系，逻辑 关系明确唯一。语境说“使中国的地域性既鲜明又丰富驳杂”“大大有别于世界的其它文 明古国”之间可以看成因果关系，也可以看成递进相承的关系，应选用“从而工

28、第三空，“水到渠成，比喻条件成熟，事情自然成功。“顺理成章”：指写文章或做 事，顺着条理就能做好，也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。前者强调自然 成功，后者强调自然兴盛的结果。语境强调如果地域文化影响并决定该地域族群生存 开展的精神和品格，那么地域文化成为文学重要而深厚的源泉是自然而然的，应选用 “顺理成章”。因为后语境有“源泉”，表意上与“水到渠成”重复啰嗦。第四空，“归根结底Z指归结到根本上。“追本溯源Z指追究事物产生的根源。语境 说的是地域、自然、文化和文学的关系归结到根本上是一个互动、碰撞、融合的复杂 过程，应选用“归根结底:应选Co 18.此题考查正确使用标点符号的能力。A项，

29、对应的【甲1句冒号使用错误，间接引语，应把冒号删除。应选Ao19. 此题考查病句的辨析和修改能力。文段中的语句存在以下问题：一是“抹平并且遮蔽”与“地域”搭配不当。根据语意，应 把“地域”改为“地域特征”，排除A、D项；二是“全球化和互联网几乎抹平并且遮蔽了 所有地域特征的时代”在句首作状语时缺介词，应该在句首加上介词“在，否那么就做主 语，句子不完整，结构混乱；三是整个句子缺主语，在“既是.”前加上这“，这样 就排除C项；四是“既是文学保持其源源不断的生命力的不二法门，更是文学抗拒同质 化的唯一途径”递进关系的语序不当。根据以上问题，修改完全正确的一项为哪一项B项。应选Bo八、简答题组阅读下

30、面的文字，完成下面小题。“天宫课堂”从本身而言， 。中国空间站将给中国和全世界带来更多惊喜和意外。无论是对于中国的广大青少年，还是对于中国人民来说，我们能够开 设“天宫课堂”，这是一种巨大荣耀，这再次彰显了中国科技自立自强精神。，激荡了青少年的爱国激情。“天宫课堂”第一课更是吸引了大量的少年儿童观看，不仅有航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、 太空转身、浮力消失实验、泡腾片实验，还有天地互动交流，让广大青少年从天地差 异中感知到了宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，也增强了他们热爱祖国和人民、热爱中 国航天事业的信心与力量。“天宫课堂”从形式而言，激发了中国人的壮志豪情。“天宫课堂”通

31、过央视新 闻客户端、“学习强国”平台和载人航天工程网广泛征集授课内容、互动提问和创意 建议，择优纳入“天宫课堂”筹划实施。这个过程就是一个凝聚人心的过程， O浩瀚宇宙，灿烂星空。中国航天员在我们自己建造的空间站进行科普教育，开展 科普实验，解答广大青少年提出的各种疑问，这本身就是一件了不起的事情。从这个 角度而言，“天宫课堂”就是一堂生动的爱国主义教育公开课。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。21 .请使用一个包含连词的因果复句概括上文主要内容，不超过65字。【答案】20.彰显了中国科技自强精神天宫课堂从内容来看就是一个激发

32、壮志豪情过程21.因为“天宫课堂”彰显了中国科技自强自立，激荡了青少年的爱国激情，激发了中综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城 市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康开展而言，是意义 重大的。（摘编自陈忠城市社会：文明多样性与命运共同体） 1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市开展丧失了基础。B.已开展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。 C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。 D.在诸多原因中，空间、制度及

33、意义三者的弹性缺乏是影响城市开展的根本原因。 2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B.文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体开展的阶段，论证结构清晰。 C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态开展过程，具有辩证意味。 D.文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。B.城市处在不同的开展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和

34、开展潜力，就应平衡各种主义的关系。 D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。【答案】1. BC2. A【解析】.试题分析：此题考查理解文中重要词语含意的能力。命题者选取文本中含有比拟重 要词语的句子，经处理（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项；解题时一 般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比拟，发现异 同，最后据之确定正误。同A项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城市 空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统一、具体转换“，而不 是如该选项所说的“缺乏有机统一:同C项相关的内容在文本第三自然段，文本原文 为“

35、不断形成具体的意义共同性”，不是如该项所说的“抽象的意义共同性”。同D项相 关的内容在文本第四自然段，根据文本可知，空间弹性缺乏会使城市开展失去“基 础”，意义弹性缺乏会从根基处危害城市的健康可持续开展，而制度弹性并无此“根本 国人的壮志豪情，所以它是一堂爱国主义教育公开课。【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由后文“这再次彰显了中国科技自立自强精神”可反推出“天宫课堂本身就彰 显了中国科技自强自立。故在中可填入“彰显了中国科技自强精神第二空，从“不仅有航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转 身、浮力消失实验、泡腾片实验，还有天地互动交流”和下一段“从天宫

36、课堂形式而 言”可以推出空的关键词是“天宫课堂的内容“，故可填入“天宫课堂从内容来 看”。第三空，上文提出“天宫课堂”激发中国人的壮志豪情，而下文描述的都是具体的事件 过程，所以可以得出中应填入的内容为“就是一个激发壮志豪情的过程此题考查学生压缩语段的能力。选文四个段落是一个分总关系，前面三个段落从不同角度点出“天宫课堂”的不同意 义，分别是“彰显了中国科技自强自立”“激荡了青少年的爱国激情”“激发了中国人的壮 志豪情最后一段是总结段，指出它是一堂爱国主义教育公开课。前面三段与最后一 段构成因果关系，加上表示因果关系的关系连词“因为所以”那么可组织出答案。最 后还要注意字数的要求。九、材料作文

37、阅读下面的材料，根据要求写作。2008年夏季奥运会和2022年冬季奥运会的开幕式都以独特的创意和美轮美奂的 场景惊艳了世界。2008年开幕式展示的是“我”，以“用世界的语言讲中国的故事”为核心，展开 了中国五千年灿烂辉煌的历史画卷。击缶而歌、水墨画卷、古老汉字、传统京剧、丝 绸之路、昆曲、风筝、太极拳当时大家迫切想让世界知道今天的中国是什么样， 所以整个开幕式主要都是在讲述“我是谁。那时候的中国正在奋力拼搏，希望得到 全世界的认可，所以努力展现独属中国的文化和气质。2022年北京冬奥会开幕式的主题那么是“一起向未来”。我们敞开博大的胸怀，讲 大家的故事，找到人类最朴实共通的地方，告诉大家我们要

38、“一起向未来”。这个理 念与初衷，其实也是中国文化的表达。诸如“天下大同”的世界理想，“和而不同” 的中道思维，“以和为贵，有容乃大”的共存格局，乃至“人类命运共同体”全球治 理理念，都表达了中国对和谐世界与美好生活的追求。正如双奥导演张艺谋说： “2008年是敞开大门介绍自己，2022是敞开博大的胸怀告诉大家，我们一起，从我转 向我们。”从“我到我们”的转变，引发了你怎样的联想和思考？作为新时代的中国青年，又该 如何理解和对待这种转变呢？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息，不少于80。字。【答案】例文：携手而共进，一起向未来奥林匹克之父顾拜旦

39、曾言：“奥林匹克不是一场竞赛，而是一种源于内心的文化交 流与融合。”从2008年夏季奥运会对中国崛起“我”的展示，到2022年冬季奥运会 对大国态度“我们”的承当，表达的不仅是两场奥运会之间的变化，更是中国国力 和中国态度的变化。而如今，随着北京冬奥会的开展，“一起向未来”的口号全球闻 名，更是对我们每一个人提出的时代使命。让我们与世界一起向未来！一起向未来，前路坎坷，携手才能共进。更团结是奥林匹克精神最近补充的内容。“一起”，不应只局限在奥运会。中国 有句俗话，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，这正是“一起”的意义所在。2020年 的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都是我们携手同心的结果。

40、纵观当下，温室效应、 洪灾不断、地震连连自然灾害、极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运 是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手并进，因为“没有人是一座孤岛， 可以自全:“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困 难开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。面向未来，有所希冀，向 阳生长，才能迎接明天。一起向未来，为了美好明天，坚定前行。无论未来美好与否，我们都要坚定的向着未来而去。同时它也传递了执着的信心 和希望，残奥会的运发动们身上所闪耀的的，也正是向阳生长、积极向上的体育精 神。龙猫里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了工面对未知的

41、未 来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望 和信心向未来走去。一起向未来，必须同心协力，团结一致。自从习主席提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界说明着 中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史开展的必然结果，是谁也阻挡不住的时 代大潮。近年的新冠疫情来势汹汹，在攻坚克难的关键时期，中国秉持“一起向未来” 的信念，给世界很多国家、尤其是不兴旺国家送去急需的物资和帮助，同时各国也互 通有无，相互帮助，疫情才得以缓解。“一起向未来”不应止于空想，而应付诸行动。正如歌词所唱：“带着你的我的他的 爱，我们一起携手向未来。同学们，我们应与世界同呼吸，

42、与时代共脉搏，一起向未 来！【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么任务驱动型材料作文题。题目由三段文字构成，总分结构。第一段总体介绍中国主办的两届奥运会的开幕式以 其独特的创意和场景惊艳了世界。第二段文字回顾2008年北京奥运会开幕式的中国式 表达“我是谁”，着力于如何向全世界介绍中华民族五千年悠久历史。第三段文字 联系2022年北京冬奥会“一起向未来”的主题，引发对包含世界理想、中道思维、共存 格局、全球治理在内的众多深层内涵的思考，表达了中国对和谐世界与美好生活的追 求。对材料的解读主要表达在深刻理解2008年北京奥运会“我是谁”和2022年北京冬奥 会、冬残奥会主题口号

43、“一起向未来”的变化上。“我是谁”，更侧重于讲五千年古老中 国，展示古老的、传统的中国和古代文明。”一起向未来”分开来看，其中“一起”既可 理解为“人类在面对困境时的坚强姿态”，又可看做是“战胜困难、开创未来的成功之 道”，而“向未来”既可看做是“对美好明天的憧憬，又可看做是对未来的“信心和希 望、可并重亦可兼顾中有侧重；综合来看的话，“一起向未来名义上是北京冬奥会、 冬残奥会主题，但“一起向未来”又不仅仅代表一种体育精神。“一起”展现了人类在面 对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了世界 需要携手走向美好未来的共同愿望。从我到“我们”的转变，正是一种大国自信

44、和胸 怀的具体表现，是对世界格局和美好未来的追求，更表达了人类命运共同体的理念。 从“联想和思考”“该如何理解和对待这种转变”可知，文体可以是记叙文或议论文。假设 写记叙文，可以以小见大，用身边普通的人与事从小处着笔，表达这种大国自信和人 类命运共同体的理念。假设写议论文，可以运用并列式结构谈自己对这种转变的看法和 理解。观点要明确，脉络要清晰。立意：1 .由“我是谁”到“一起向未来。转变的背后是格局和自信O.风雨同舟，驶向未来。2 .把握人类命运，一起走向未来。原因的表述。正确答案是B。点睛：解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而 仔细的比拟。在这里，尤其要注意

45、的是，找出命题者设置的各种陷阱，比方无中生有（把文本没有的内容悄悄加进去，比方题中C项）、偷梁换柱（局部改换文本说法，比 如题中A项）、增删内容（把文本内容偷偷减少或增多，比方题中A项）等。2 .试题分析：此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全 文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。 特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。 A项的相关内容在文本第二自然段，表述正确。B项的相关内容在文本第三自然段， 表述正确。D项表述是针对全问的，表述正确。C项中，”文章注重分析具体概念的正 反两面”的说法是正确的，

46、在文章中有表达，但“相应的动态开展过程”那么无明显依据， 因此C项是此题的正确答案。点睛：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语，根据文本的整体内容 或局部内容进行认真分析。如果某选项表述只涉及文本局部内容，就先迅速读完文本 的有关局部；如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。3 .试题分析：此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答 题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比 较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。同B项相关的内容在第三段，原文中 “正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的开展资源、激活开展活

47、力”，“已经开展起 来的城市，注重稳定功能”，对应该项表述中“不同的开展阶段”的说法，可见此项表述 是正确的。同C项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不同的意义与价值在总 体上到达平衡与和谐，当一体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不 具有综合吸纳力、开展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不中选。D项的干扰 性较强，相关内容在文本第四段，“并能够使不同的意义与价值在总体上到达平衡与和 谐，当一个城市只允许一种这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落”，可 见，城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直接的。所以此 项说法也是正确。只有A项说法在文本中找不到根据

48、，因此此项是正确答案。 点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于根据文本相关内容对各选项表述进 行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整 合，注意各项表述在文本中是否能找到根据。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021中国科幻大会发布的2021中国科幻产业报告显示，2020年中国科幻产业总值为551.09亿元，2021年上半年科幻产业产值已达362.92亿元。在2020年科幻 产业产值当中，科幻游戏产业产值480亿元；科幻影视产业产值为26.49亿元；科幻 周边产业产值21.2亿元。其中，流浪地球三体等热门科幻IP的周边产品仍占主 流。2020中国科幻大会发布的2020中国科幻产业报告显示，2019年中国科幻产 业总值658.71亿元，比2018年的456.35亿元增长逾200