《工程哲学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、课程名称：工程哲学（英文名称）：Philosophy of Engineering课程代码：24490001学分：1学分（24学时）学时：（其中：课堂教学学时：24.实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ） 先修课程：大三前本科所有课程。适用专业：工科所有专业。教材：1、殷瑞钮、汪应洛、李伯聪 工程哲学（第二版）北京：高等教育出版社 2013,7；2、郭贵春、成素梅科学技术哲学概论北京：北京师范大学出版社2006,7；3、王大玲、于光远 论科学精神北京：中国编译出版社2001；4、殷瑞铳、汪应洛、李伯聪 工程演化论 北京：高等教育出版社2011,7；5、张顺江等重大工程立项决策研究北京：科

2、学技术出版社1990,8；6、钱学森 论系统工程长沙：湖南科学技术出版社1982, 10o一、课程性质与教学目标（一）课程性质工程哲学是一门综合教育类课程。工程是唯一的，但解决工程问题的方法不是 唯一的。没有最好，只有更好。通过这门课程的学习，启发学生用哲学思维的方法 解决工程问题。学会如何取舍，如何在问题的诸多矛盾中，抓住主要矛盾，寻求解 决工程问题的优选方案。为工程人才的培养奠定哲学思维、辩证思考问题的方法论 与价值观基础。（二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）从工程活动的实践出发，建立工程师、哲学家与工程管理学家等相关专业人 士的联盟，针对工程活动中的哲学问题进行探究、对话，

3、碰撞出思想火花，寻找到 工程与哲学的“交集”，从而扩展成工程与哲学的“并集”，使学生深化对工程的认 识并促进工程实践的健康开展；培养学生树立正确的工程思维方式，掌握解决工程 问题的正确方法。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章工程与哲学（介绍工程哲学的性质、内容与定位；工程哲学的兴起于开展）（2学时）第二章工程的历史开展与演化（介绍工程的起源、演化的机制与动力、历史开展）（4学时） 第三章工程的本质与特征（介绍工程的活动、工程与科学、技术的关系等）（4学时）第四章工程思维与工程方法论（介绍工程的思维、决策、设计、创新、评估与方法）（4学时） 第五章工程理念与工程观（介绍工程的系统观、社会观

4、、生态观、伦理观与文化观）（4学时）第六章工程未来与工程人才（介绍未来工程的趋势与工程人才要求）（2学时）第七章中国假设干工程案例的哲学分析（4学时）（一）教学内容（支撑教学目标）主要知识点：工程与哲学；正确的工程哲学思维观与方法论等。（二）教学要求掌握：工程哲学的基本内涵；掌握工程思维与工程方法论的主要思想与要求等。 理解：工程的本质与特征；工程哲学的性质与定位；未来工程对工程人才的要求。 合格与优秀的工程人才应该具备的哲学素质等。了解：工程的开展简史、演化的机制与动力等：典型工程案例带给我们的哲学思考 与启发。（三）重点与难点1 .重点工程哲学的基本内涵、工程思维与方法论的思想与要求等。2

5、 .难点工程的本质与特征、工程与哲学的关系、工程人才的要求；科学的思维习惯的养成 途径等。四、教学形式与学时分配章（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章工程与哲学2第二章工程的历史 开展与演化4第三章工程的本质 与特征4第四章工程思维与 工程方法论4第五章工程理念与工程观4第六章工程未来与 工程人才2第七章中国假设干工 程案例的哲学分析4合计24注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。五、主要教学方法采用互动式教学法、案例教学法。注：主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、工程、案例等教学方法）等。六、课程考核注：1.考核方式或途径主要包

6、括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作 业、小论文、工程设计和作品等。考核方式或途径考核要求考核权重备注考勤每堂课到课情况0.3回答下列问题积极性、正确率等0.2读书报告完整性、思考性、创新性0.3辩论表达能力等0.22 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。3 .实验工程考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1、殷瑞铳、汪应洛、李伯聪 工程哲学（第二版）北京：高等教育出版社2013,7；2、郭贵春、成素梅 科学技术哲学概论 北京：北京师范大学出版社2006,7；3、王大壬行、于光远3、王大壬行、于光远论科学精神北京：中国编译出版社2001；4、殷瑞铉、汪应洛、李伯聪工程演化论北京：高等教育出版社2011,7；5、张顺江等重大工程立项决策研究北京：科学技术出版社1990,8；6、钱学森 论系统工程长沙：湖南科学技术出版社1982, 10o八、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）要求学生自己积极思考，寻找工程案例；参阅相关资料文献，完成读书报告。2016年10月30日