《法医学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、法医学Forensic medicine课程代码：（无需填写）学分：1.0学时：课堂教学学时：24学时先修课程：法医学适用专业：临床医学、医学检验、医学护理.、医学影像、法律专业及其他专业教材：（教材名称、主编、出版社、版次）法医学王保捷 侯一平主编，人民卫生出版社，第6版一、课程性质与教学目标（一）课程性质校公共选修课（二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）1 .通过学习法医学可扩大其知识面，同时增加学生的法制意识。2 .通过学习使学生能够掌握法医学鉴定在诉讼中的重要作用。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（一）教学内容1、概述：法医学的概念，法医学与医学，法医学的分支学

2、科，法医学的任务2、学习法医学的意义死亡判定，医疗纠纷与医疗事故，医学证据保全，疾病诊断，临床治疗，现 场保护，法医鉴定3、法医学工作内容现场勘验，活体检查，尸体剖验，物证检验，书证检验4、法医学开展简史及展望（二）教学要求掌握：法医学的概念，法医学的分支学科，现场勘验，活体检查，尸体剖验，物证 检验，书证检验熟悉：死亡判定，医学证据保全，现场保护，法医鉴定了解：法医学与医学，法医学的任务，法医学开展简史及展望（三）重点与难点1 .重点法医学的概念，法医学的分支学科，现场勘验，活体检查，尸体剖验，物证检验, 书证检验2 .难点现场勘验，活体检查，尸体剖验，物证检验第二章死亡与死后变化（一）教学

3、内容1、死亡：死亡的概念，死亡的过程与假死，法医学的死亡分类，死亡原因与死 亡方式的法医学鉴定2、死后变化死后变化的概念，早期死后变化，晚期死后变化，昆虫、动物对尸体的毁坏， 死后人为损伤3、死亡时间推断死亡时间的概念，推断死亡时间的法医学意义，推断死亡时间的方法（二）教学要求掌握：死亡的概念，死亡的过程与假死，早期死后变化，晚期死后变化熟悉：死亡时间的概念，推断死亡时间的法医学意义，推断死亡时间的方法了解：，法医学的死亡分类，死亡原因与死亡方式的法医学鉴定，昆虫、动物对尸 体的毁坏，死后人为损伤（三）重点与难点3 .重点死亡的概念，死亡的过程与假死，早期死后变化，晚期死后变化4 .难点死亡时

4、间的概念，推断死亡时间的法医学意义，推断死亡时间的方法第三章机械性损伤（一）教学内容1、概述：机械性损伤的概念，机械性损伤的形成机制，机械性损伤的检查与记2、机械性损伤的基本形态形态改变为主的损伤，功能改变为主的损伤3、机械性损伤的类型钝器伤，锐器伤，火器伤4、特殊类型的损伤交通损伤，颅脑损伤5、机械性损伤的法医学鉴定死亡原因确实定，生前伤和死后伤的鉴别，损伤时间的推断，致伤物的推断， 死亡方式的判断（二）教学要求掌握：机械性损伤的概念，机械性损伤的基本形态，钝器伤，锐器伤，火器伤， 颅脑损伤熟悉：机械性损伤的法医学鉴定，交通损伤了解：机械性损伤的形成机制，机械性损伤的检查与记录（三）重点与难

5、点1 .重点机械性损伤的基本形态，钝器伤，锐器伤，火器伤2 .难点机械性损伤的法医学鉴定第四章机械性窒息（一）教学内容1、概述：室息的概念，窒息的分类，机械性窒息的过程和表现，机械性窒息死 者的尸检所见2、压迫颈部所致的窒息死缢死，勒死，扼死3、压迫胸腔部所致的窒息死亡机制和过程，尸体征象，法医学鉴定4、堵塞呼吸道所致的窒息死捂死，哽死5、溺死死亡机制和过程，尸体征象，硅藻检验的意义，死亡时间的推测，法医学鉴定6、性窒息性窒息的现场，死亡机制与方式，尸体征象，法医学鉴定7、体位性窒息死亡机制和过程，尸体征象，法医学鉴定（二）教学要求掌握：室息的概念，窒息的分类，机械性窒息死者的尸检所见，压迫颈

6、部所致的 窒息死，溺死熟悉：机械性窒息的过程和表现，性窒息的现场，死亡机制与方式，尸体征象， 法医学鉴定了解：压迫胸腔部所致的室息，堵塞呼吸道所致的窒息死，体位性室息（三）重点与难点1 .重点机械性窒息死者的尸检所见，压迫颈部所致的室息死，溺死2 .难点溺死的死亡时间推测第五章高温、低温及电流损伤（一）教学内容1、烧死及烧伤：烧死及烧伤的征象，死亡机制，法医学鉴定2、中暑死亡中暑发生的条件，中暑后的变化，法医学鉴定3、冻伤及冻死冻死的征象，影响冻死的因素，死亡过程及机制，法医学鉴定4、电流损伤影响电流损伤的因素，电流损伤的征象，死亡机制，法医学鉴定（二）教学要求掌握：烧死及烧伤的征象，中暑发生

7、的条件，电流损伤的征象熟悉：中暑后的变化，冻死的征象，影响冻死的因素，影响电流损伤的因素了解：烧死、电流损伤、中暑、冻死的法医学鉴定（三）重点与难点1 .重点电流损伤，中暑死亡2 .难点烧死、电流损伤、中暑、冻死的法医学鉴定第六章猝死（一）教学内容1、概述：猝死的定义，猝死的特点，猝死的原因，猝死的法医学鉴定2、引起猝死的常见疾病心血管系统疾病，呼吸系统疾病，中枢神经系统疾病，消化系统疾病，生殖系 统疾病3、原因不明的猝死青壮年猝死综合征，婴幼儿猝死综合征（二）教学要求掌握：猝死的定义，猝死的特点，引起猝死的常见疾病熟悉：猝死的原因，猝死的法医学鉴定了解：青壮年猝死综合征，婴幼儿猝死综合征（三

8、）重点与难点1 .重点猝死的定义，猝死的特点，引起猝死的常见疾病2 .难点猝死的法医学鉴定第七章中毒（一）教学内容1、概述：毒物及中毒的概念，毒物的分类，中毒发生的条件，急性、亚急性、 慢性中毒，中毒的死亡方式2、常见毒物中毒乙醇中毒，一氧化碳中毒3、中毒的法医学鉴定案情调查，病症分析，现场勘验，尸体剖验，检材提取，毒物分析常见方法聚 集结果评价（二）教学要求掌握：毒物及中毒的概念，毒物的分类，中毒发生的条件熟悉：乙醇中毒，一氧化碳中毒，急性、亚急性、慢性中毒，中毒的死亡方式了解：中毒的法医学鉴定（三）重点与难点1 .重点毒物及中毒的概念，毒物的分类，中毒发生的条件2 .难点中毒的法医学鉴定第

9、八章医疗纠纷（一）教学内容1、概述：医疗纠纷的概念，医疗纠纷的特点，医疗纠纷的类型2、医疗事故医疗事故的概念，医疗事故的分级标准，医疗事故的技术鉴定3、医疗损害医疗损害的概念，医疗损害侵权责任，医疗损害侵权责任的法医学鉴定4、医疗相关的犯罪医疗事故罪，非法行医罪（二）教学要求掌握：医疗纠纷的概念，医疗纠纷的特点，医疗纠纷的类型，医疗事故的概念， 医疗事故的分级标准，医疗事故的技术鉴定熟悉：医疗损害的概念，医疗损害侵权责任，医疗损害侵权责任的法医学鉴定 了解：医疗相关的犯罪（三）重点与难点1 .重点医疗纠纷的概念，医疗纠纷的特点，医疗纠纷的类型，医疗事故的概念，医疗事 故的分级标准，医疗事故的技

10、术鉴定2 .难点医疗损害侵权责任，医疗损害侵权责任的法医学鉴定三、教学形式与学时分配注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。章（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章结论1.51.5第二章死亡与死后变化55第三章机械性损伤55第四章机械性窒息55第五章高温、低温及电 流损伤22第六章猝死22第七章中毒1.51.5第八章医疗纠纷22合计3024四、主要教学方法应用“讲授法”进行教学方法。五、课程考核注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现、期末考试考试方式（开卷）课堂表现20%期末考试（开卷）80%业、小论文、工程设计和作品等。2 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。3 .实验工程考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）法医病理学赵子琴，人民卫生出版社，2005年8月，第3版八、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）课程基本要求：通过学习让学生基本了解法医学的研究内容及工作方法，基本 概念。学生了解法医学鉴定意见书在法律诉讼中的作用。2016 年 10 月 17 S