大班艺术说课稿《水墨画螃蟹》.docx

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1、大班艺术说课稿水墨画螃蟹1、大班艺术说课稿水墨画螃蟹导读：水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的 艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国 画可以陶冶一个人的情操，提高审美力量，但是现在的孩子特殊是我 们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。今日我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教材分析，孩子状况分析，活动目标，重难点，活动 预备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。说教材水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表 现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以 陶冶一个人的情操，提高审美力量，但是现在的孩子特殊

2、是我们农村 幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节 艺术活动，在纲要中指出，进展幼儿绘画时，要培育孩子用不同 的材料进行绘画，培育孩子对绘画的爱好，提高孩子的审美力量，初 步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状大班幼儿的奇怪 心，求知欲，表达力量，理解力量，接 受力量渐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的 主要特征，对新奇事物很感爱好。-1-说活动目标我设计的这节活动目标主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要的工具，能用正确执笔姿态画出螃蟹特征对水墨画产生爱好，并能大胆作画。说活动重难点由于这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触

3、，所以我把活动 的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿态及基本的运笔方法。活动的难 点是：幼儿能用正确姿态通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。说活动预备为了让幼儿更好的了解水墨画，我预备了水墨画，蜡笔画的幻 灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份， 真螃蟹假设干、小围裙。说教学法本节活动我所用的教法有：引导法，观看法，直观演示法，互 动法。幼儿通过用：争论沟通法，观看法，实际操作法来学习本节活 动。说活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子爱好，我是这样设计的：小伴侣，今日，老师给 你们带来了几幅画，咱们先来观赏

4、一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯-2- 片，请小伴侣说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出 图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿认真观看。老师通过提问题引起幼儿思索这几幅画给人的感觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什 么画的?请幼儿分组进行争论。请每组派一名幼儿说一说自己争论的结果。老师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出 的。其次个环节：出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小伴侣认真观看这些工具，请几名幼 儿说出观看的结果，并鼓舞幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。再找几个小伴侣补充说明。老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（

5、种类少，不易掉色）调色盘（将 墨汁或颜料挤到里面，便利绘画）毛笔（介绍到毛笔时为了让孩子更好 的熟悉它，可以让幼儿先观看毛笔的特征并鼓舞幼儿尝试着说一说毛 笔的用法，然后让幼儿观看图片）。墨汁，清水及水桶（涮笔）让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿态， 老师可以关心幼儿学会正确的执笔姿态。第三个环节：出示螃蟹，老师范画为了更好的调动孩子学习国画的爱好，我是这样设计的：小伴侣，刚才我们熟悉了这些绘画工具，现在老师来示范一下-3- 这些工具的用法，来为小伴侣画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。 现在咱们先来熟悉一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿认真观看螃蟹的特征，请几名幼儿来

6、说一 说螃蟹的特征，再找另外的小伴侣来补充或订正，最终老师进行小结: 螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿仿照螃蟹的走路姿态，横着走。老师边讲解便范画。小伴侣，咱们刚才熟悉了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画 一画。首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗 透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中（提示幼儿要留神，不要将墨汁 溅出），拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提示幼儿正确的执笔姿态，蘸 墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣 纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提示幼儿留意把握螃蟹的特征及 身体比例）。为了让孩子更明显的观看墨得浓淡变化，我是

7、这样设计 的：小伴侣，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有 眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像 个方法，让墨变得淡一些?通过幼儿争论说出访墨变淡的方法，并请 幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最终老师边总结边示范, 将水滴入墨中。（提示幼儿水要适量，认真观看滴入水后墨的变化） 再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出 螃蟹的眼睛和爪尖（提示幼儿留意观看螃蟹画的浓、淡墨的变化）-4-老师画好后，将画放在一边晾干（提示幼儿要留神，墨汁还没 有干，纸还很湿，肯定要轻拿）第四个环节：幼儿自由作画小伴侣，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你

8、们确定会 比老师画的好1 .请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时留意的事项。2 .先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿留意观看这名幼儿在作 画时存在什么问题并提示自己画的时候也要留意。幼儿画完以后，老 师就幼儿绘画中消失的问题进行总结。3 .让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧 锋，中锋画出的效果4 .幼儿在宣纸上自由作画，要提示幼儿在作画前先认真观看螃 蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并赐予孩子们知道。 提示幼儿应留意的事项，鼓舞幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃 蟹的特征，对幼儿的作品要准时赐予确定和表扬5 .鼓舞幼儿大胆创新的添画其它景物小伴侣，咱们已经画好了

9、螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤独而且他的家不美丽, 那咱们怎么来关心他引导幼儿争论螃蟹的生活环境及其好伴侣，鼓舞 幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。6 .幼儿作品完成后，先让幼儿争论画完画后应当做些什么，然 后指导幼儿将桌面整理洁净，把工具摆放整齐，将画留神的晾干第五个环节：活动结束，观赏沟通-5-1 .将幼儿作品贴于展板，让幼儿相互观赏，相互沟通画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小伴侣的作品。2 .老师进行小结：今日小伴侣表现得特别棒，咱们不仅了解了 水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒 的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小伴侣的练习，确定会画的越 来越好。第六个环节：活动延长让幼儿将自己的作品带回家让家长观赏，并请家长帮助关 于国画的其它资料和图片。-6-