人教版 小学美术 五年级上册 陶泥的世界 说课稿1.docx

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1、陶泥的世界一、说教材我说课的内容人教版小学美术五年级上册第九课陶泥的世界。这是一节以“设计.应 用”为主，以“造型.表现”为辅的美术课。这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的 是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好学习 习惯。根据教材特点，学生心理、智力开展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课 的教学目标为：1、知识与技能目标学生运用泥塑基本技法：揉、搓、捏、压，制作出生活日用品。2、过程与方法目标引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象， 表现出新颖奇特的造型。3、情感态度与价值观目标学生了解祖国的陶文化，培

2、养学生的爱国之情，体验到艺术与生活的联系。教学重点：运用捏、搓、团的方法制作我们生活中常见生活用品。教学难点：点、线、面的组合，制作生活用品，大胆想象二、说学情五年级的学生处于形象思维阶段，好奇心强，喜欢表现自己。应经有了一定的美术和泥 塑知识的学习，但对于学习陶泥的制作技法和应用还有一定难度。所我我在本节课教学中， 不仅指导学生了解陶泥知识，还会注意学生造型能力、空间想象能力和艺术表现能力的提高。 三、说教法在本课教学中，我主要采用启发式教学、分工合作法，示范法，并辅以多媒体教学法。 教师通过引导启发，让学生主动参与、主动发现和体验感悟。采用这些教法主要是为了充分 调动学生的积极性，发挥学生

3、的想象力，尽量让每一名学生参与到活动中，既能自主学习、 又可合作探究。四、说学法在本课中我将引导学生采用自主探究法、小组合作法以及练习法，来开展学生的感知能 力。学生通过实物直观、小组合作讨论、创作实践练习来进行陶泥作品的知识学习和巩固练 习。从而培养学生获得新知识的能力、动口、动手、动脑的能力。五、说教学过程(一)导入我将拿两件不同的工艺品：陶瓶、花瓶。并提出问题：你们能看出有什么不同吗？从那 能看出它们的制作工艺的区别？他们分别是什么材质？学生回答。导出课题：今天我们共同走进陶泥的世界。这样由学生的观察分析得出结论，培养学生的探究精神。(二)新授1、讲述(1)学生小组交流说说对陶了解多少。

4、学生提供所了解的我国有关陶文化的知识及陶文化。(2)古代陶器艺术我将运用课件展示古代陶器艺术，在展示过程中学生在小组里进行探讨、分析。这样不仅可以培养学生的欣赏评述能力，同时可以对学生进行传统文化教育。然后，我将进行总结：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样 子各不相同。而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用泥土来为自己的生活 服务了。(2)现当代陶文化。我将提出问题：你在生活中都看到那些陶器作品？学生回答，我将运用媒体出示现当代 彩陶图片，并对彩陶的特点和风格进行介绍。2、讲解示范(1)出示课本范作我将指导学生在课本上选择你最喜欢的一个陶泥作品，和小组同学一起

5、研究研究：这些 漂亮的作品是怎样做出来的？泥塑有多种成型法，看看这些作品都是怎样制作的？学生讨论 后我将进行补充和总结，得出：泥板成型法、手捏成型法、泥条成型法、轮制成型法。这样可以为学生创作打下基础。(2)集体交流并解决问题我将向学生提出问题：你喜欢用哪种成型法进行塑造？哪个同学愿意第一个交流并演示 给大家看看？由两位学生主动提供和演示，学生表现缺乏的局部和技法，我将进行一定的示 范并讲解：强调造型过程中充分运用点、线、面变化的效果来塑造作品。3、艺术实践学生运用多种方法，个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作 品。期间我将进行巡回指导。这样可以培养学生的自主探究能力和合作能力。4、作品展评我将选择学生制作的有代表性的优秀和不成熟的作品各2件，先由学生自己进行介绍和 解说，然后我将进行分析和评价，指出作品的优点和建议，并给予鼓励。（三）课堂小结我将先请两位同学总结课堂所学的内容。然后我进行补充，并建议学生回家后将自己的 所得提供给父母，并试着去发现日常生活中还有那些常见的陶艺作品，这些陶艺作品有何特 点。六、说板书设计我会用将把陶泥成型法的种类写在黑板上，使学生清晰明了的掌握本课的内容，同时更 好的指导学生的练习。