中班说课稿《好玩的夹子》.docx

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1、中班说课稿好玩的夹子1、中班说课稿好玩的夹子导读:中班幼儿在数数中往往会消失“背数”、“随便数”的现象，以训 练中班手口全都为内容，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中, 使幼儿主动、欢乐地参加，我还针对本班幼儿对数量熟悉水平的不同, 幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一 活动中都有所提高，从而到达因材施教的目的。依据新纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并 体验到数学的重要和好玩”我为幼儿创设了一个有预备的环境, 把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，把幼儿数学活动与嬉 戏活动进行了整合，教具也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在 轻松、自由的环境中主动的去

2、探究学习。中班幼儿在数数中往往会消 失“背数”、“随便数”的现象，以训练中班手口全都为内容，把教学 目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，我还 针对本班幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己 水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而到达 因材施教的目的。活动目标：1、在嬉戏中能手口全都地点数，并引导幼儿按肯定的规律对物进行排序。-1-2、能开心地参与操作活动，体验数学的乐趣。3、培育幼儿的观看力、推断力和思维的灵敏性。活动预备：各色夹子假设干、铃鼓一个活动过程：一、出示夹子，提问：夹子有什么用？二、嬉戏：夹夹子1、幼儿围成半圆坐好，听铃鼓声，开头

3、夹夹子，铃鼓声一停， 就不许夹夹子。老师敲夹夹子，幼儿自由从地上拿夹子往身上的衣服 夹，铃声停，幼儿立刻回座位坐好。提问：(1)数一数，你夹了几个？(2)比一比，谁夹得多？逐一清夹2个、3个、4个夹子的幼儿站起来，集体手口 全都点数夹子。(3)夹了几个的最多？2、请幼儿将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看谁这回 夹得比刚才的多，铃鼓声停，让幼儿自由数数一共夹了多少个夹子? 老师提问：夹了 4个夹子的孩子站起来，夹了 5个夹子的孩子站出来。 再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口全都地点数，最终比一比谁 夹得多？3、夹相同颜色的夹子，并要求幼儿说出自己夹的是什么颜色的夹子。-2-老师：(1)请小伴侣找一样的颜色的夹子，夹在身上。请幼儿 相互检查是否夹的是相同颜色的夹子。(2)请小伴侣相互看看，旁边的小伴侣夹对了吗?请错误的幼儿 出来，让大家争论：他错在哪儿？(3)提问：你夹的是什么颜色的夹子?有几个？二、舜正臼老师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧四、夹子创作利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、 太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。-3-