《在地震中求生》教学设计.docx

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1、在地震中求生点评稿宁安市镜泊乡湖南小学周影听了周老师的四年级生命课在地震中求生，我感触颇深，现在谈谈我 的个人感受。周老师在上课伊始，充分调动学生已有的信息，通过回忆我国四川汶川的 地震引出本课，使学生自然而然的进入到本课的情境中来。在学习“拓展营”一局部时，周老师先引导学生自读这局部文字，而后引 导学生探讨“当地震来临时，我们如何应对？ ”学生能够利用已有的知识基础, 充分的阐述住平房的、住楼房的如何避震。教师随机引导，可以根据震感来判 断地震的强度，进而，判断自己如何躲避。学生在这一环节，回答下列问题积极踊 跃，教师能起到导引的作用，使学生积累了大量的避震的知识。在“训练古”这局部时，周老

2、师能引导学生边读文字，边指导个别生做演 示，为后面的模拟演练做了铺垫。最后的模拟演练：“发生了地震，在教室里如何躲避？ ”把本课推向了 高潮，而后在席幕容的名言中结束了本课。整节课，环节清晰，紧凑；教师语言丰富；态势语恰当生动；充分调动了 学生的积极性，是一节比拟成功的生命课。缺乏之处是：周老师在开始上课时 有点紧张，言辞有些混乱，希望以后多参加一些教研课，培养良好的心理素质。在地震中求生案例分析宁安市镜泊乡湖南小学周影教师在教学自救这一环节时是这样设计的。地震是不可防止的，但我们要 懂得如何在地震中逃生。现在我们来看一下：当地震发生时，我们要（/不要）。生L当地震发生时，我们不能拥向出口。（

3、拥向出口很容易发生踩踏事件，造成伤亡。）生2：当地震发生时，我们不能从窗口往楼下水泥地跳。这样做太危险了，死伤很大。（你说得对。）生3：当地震发生时，我们要躲在床边或是桌子边，用枕头保护头。师：老师听出来了，你说的是桌子边，床边，而不是桌子下或是床下？你 知道原因吗？（当墙体倒塌时，砸到桌子，在桌子旁边会形成一个三角区，我们叫“生 命三角”，当然除了桌子也可能是其他的物体，物体越高大，这个三角区就越 大，懂得躲在生命三角的人免于受伤的可能性就越大。）生4：当地震来临时，我们要赶快躲到厕所的角落。（厕所空间小不容易 倒塌，你知道的真不少！）生5：当地震来临时，不能乘坐电梯逃生。师：说说理由。当被

4、埋在废墟中，我们要（/不要）。生6：当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息。（有人听到声音，就能来救我们）生7：当被埋在废墟中，我们不能大喊大叫。师：为什么不能大喊大叫呢？（这样会消耗体力，如果被埋的时间长了就会有生命危险。）师：在汶川发生地震时，有一位小朋友被埋在废墟下，你们想知道他是怎么做 的吗？（播放故事）有哪位小朋友愿意给大家读看完这段视频给你们什么启发？我们应该保持什么心态去面对地震呢？师：我们遇事不要慌张，要沉着冷静，现在我们再看一下还有哪些需要注 意的事情。（播放 考前须知）在教学自救这一环节时，教师能放手让学生大胆的说，对说的对的学生加 以肯定和鼓励，同时也把一些知识点

5、渗透到学生的研讨之中，教师重在引，学 生才是学习的主人，这样的生命课才使学生更加的刻骨铭心，遇到类似灾难才 能沉着应对。在地震中求生教学设计宁安市镜泊乡湖南小学周影教材分析：本课是生命教育课四年级上册第六课在地震中求生。了解地震的震级 及地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。提高地震的平安保护意识,学情分析：东北人不知道地震是什么样的，只有在电视上看到。虽然每次地震演习时, 都以很快的速度跑到平安地带，但不知真正面对地震时该如何应对。对于四 年级的学生来说，他们具有一定的阅读理解能力，也了解一些地震的相关知 识，所以，学习本课并不困难。教学策略：教师在课前让学生一些关于汶川地震的知识，既

6、培养了学生材料 的能力，又为本课的学习奠定了基础。在学习“拓展营” 一局部时，教师让 学生先自读，而后汇报交流，培养了学生阅读理解及合作探究的能力。模拟 演练如何避震，培养了学生保护自己，躲避灾难的能力。教学目标：1、通过本课的学习，使学生了解地震的震级及危害。2、能够把学到的应对地震的方法应用到模拟情境中，培养学生保护自己, 躲避灾难的能力。3、塑造学生遇事冷静、沉稳的性格特点。教学过程：一、导入：师：同学们，你知道在2008年5月12日我国四川省汶川县发生了什么事 情吗？（指生说）师：这次地震的震级是多少？（指生说）师：是的，在2008年5月12日下午14： 28分，我国四川省汶川县发生

7、了里氏8、0级的地震，当时强震持续了 30秒，瞬间，美丽的家园变成了 废墟。谁能说说汶川大地震给汶川人民带来了哪些危害？（指生说）房屋 和道路被毁，可以重建，可我们的生命只有一次，怎样在地震中保全自己, 今天，我们就了来学习第6课在地震中求生，板书课题。二、新课：拓展营师：同学们把书翻到22页，自读拓展营中的2段文字，思考：在地震中, 我们要怎么做？我们不要怎么做？（生读后汇报交流）生：地震时，住平房的应该、，在床上睡觉时应该、 生：住楼房的应该师：地震时，我们应该根据震感来判断地震的强度，进而采取适当的方法 避震。总之，发生地震时，我们要沉着冷静，就地避震。（随机板书）训练谷师：看22页下面

8、的训练谷，下面是同学们常见的3种场所，如果地震来 了，你身处在某一个场所中，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤 害降到最低呢？（分别指生读各条，边读，边指生做演示）师：下面，老师检查一下大家是否学会避震，我们进行一个地震模拟演练。 三、结束：师：生活中无论遇到什么灾难，我们都要沉着冷静，积极应对，最后让我 们在席幕容的这句良言中结束本课（生齐读良言板中的良言）在地震中求生反思宁安市镜泊乡湖南小学周影在地震中求生一课是四年级生命课中的一课，由于本课反映的是自然 灾害给人类带来的毁灭性打击，这种毁灭是无法用语言描述的。为了能够让学 生感受自然灾害的残酷性，在教学中我分步设计，让学生体验地震的残

9、酷与危 害。首先让学生通过小实验折筷子，感受震动给身体带来的疼痛；再充分的结 合四川大地震的相关图片和各种视频，让学生们亲身感受地震来临和震后所造 成的灾难和损失，让学生感受到生命的可贵，知道不管以后发生什么事，都要 珍惜生命，同时，也让学生们知道人与人之间必需相互帮助，相互支持。本课针对学生地震自救知识匮乏的现状，着重介绍了地震的常识和自救的 技能。同时，让学生交流课前收集有关地震资料，了解更多防震常识，并利用 所学进行防震演习，使学生在学习的过程中，体会到大难来临不能慌，沉着自 救免伤亡的积极应对自然灾害的心理品质，也更加激发学生对大自然的探究 欲，对生命学科的热爱。在地震中求生教学实录宁

10、安市镜泊乡湖南小学周影教材分析：本课选地方课程生命教育课四年级上册第六课在地震中求生。了解地震的 巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。提高地震的平安保护意识，感受地震灾害中人 与人互相救助的可贵精神，珍爱生命。教材目标：1、使学生了解地震相关的知识。2、地震发生时如何躲避逃生，提高自救意识，增强自我保护能力。3、学会珍爱生命。教学重点：地震发生时如何躲避逃生，提高自救意识，增强自我保护能力。教学难点：地震发生时如何躲避逃生，增强自救逃生能力。课前准备：教师和学生一起收集相关的资料，教师借助图片、多媒体辅助 教学。教学方法：讲授法、示范法、师生互动讨论法、多媒体演示教学过程：导语：亲爱的评委、

11、老师、同学们大家好，我今天授课的内容是生命教育课四年 级上册在地震中求生，好，现在上课，同学们，很高兴今天能和大家一起 学习，我们都知道最近电视上都在报道日本发生特大地震的事情，其实在2008 年我国汶川也发生过特大地震，你还记得当时汶川地震是里氏多少级吗？那有谁知道当时地震的发生给人们带来哪些危害吗？好，现在让我们一起来回顾一 下当时的情况。播放汶川地震。孩子遇难解说：地震中一座座房屋轰然垮塌，昔日充满欢声笑语的校园转眼成为废 墟。一个个鲜活的生命消失了，还来不及长大的孩子就这样永远的留在了这块 土地上，他们再也听不见老师亲切的教诲，再也听不到母亲深情的呼唤师：我们看到有许多父母失去了孩子，

12、那么我们该怎样在地震来临时更好 的保护自己，求得生存呢？今天我们就一起学习第六课在地震中求生一、地震常识从视频里我们看到了地震的破坏性是巨大的。那你们想知道地震是怎么产 生的吗？那我们就带着这个问题一起走进小小智慧树去看看吧。播放小小智慧*地震常识师：刚才我们看过了小小智慧树，有谁能告诉老师地震是怎么发生的？二、地震前兆既然我们了解了地震的成因，那地震来临时会有哪些前兆呢？（动物、井 水等）机灵小卡给我们带来一那么关于地震的谚语，请同学现在到书中找到答案， 把它补充完成。播放谚语师：并不是出现了反常的现象就是地震来临的前兆，我们必须仔细的观察, 综合的判断。三、震级其实地震并不可怕，在我们的身

13、边也曾发生过地震，如果震级不大的话, 我们根本感觉不到。四、自救地震是不可防止的，但我们要懂得如何在地震中逃生。现在我们来看一下:当地震发生时，我们要（/不要）。生1:当地震发生时，我们不能拥向出口。（拥向出口很容易发生踩踏事件，造成伤亡。）生2：当地震发生时，我们不能从窗口往楼下水泥地跳。这样做太危险了，死伤很大。（你说得对。）生3：当地震发生时，我们要躲在床边或是桌子边，用枕头保护头。师：老师听出来了，你说的是桌子边，床边，而不是桌子下或是床下？你 知道原因吗？（当墙体倒塌时，砸到桌子，在桌子旁边会形成一个三角区，我们叫“生 命三角”，当然除了桌子也可能是其他的物体，物体越高大，这个三角区

14、就越 大，懂得躲在生命三角的人免于受伤的可能性就越大。）生4：当地震来临时，我们要赶快躲到厕所的角落。（厕所空间小不容易 倒塌，你知道的真不少！）生5：当地震来临时，不能乘坐电梯逃生。师：说说理由。当被埋在废墟中，我们要（/不要）。生6：当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息。（有人听到声音，就能来救我们）生7：当被埋在废墟中，我们不能大喊大叫。师：为什么不能大喊大叫呢？（这样会消耗体力，如果被埋的时间长了就会有生命危险。）师：在汶川发生地震时，有一位小朋友被埋在废墟下，你们想知道他是怎么做 的吗？（播放故事）有哪位小朋友愿意给大家读看完这段视频给你们什么启发？我们应该保持什么心态去面

15、对地震呢？师：我们遇事不要慌张，要沉着冷静，现在我们再看一下还有哪些需要注 意的事情。（播放 考前须知）五、拓展演练刚才我们一起探讨了很多关于自救的知识，现在老师想检测一下你们掌握 了多少？假设情景：如果在教室里发生了地震师；虽然地震来时会让我们很紧张，但是面对突如其来的灾难却不慌张。 我们面对任何灾难都要镇定沉着，选择科学方法，相信同学们一定能够平安逃 生。现在让我一起来总结一下如何自救。（播放自救手册）六、德育地震等自然灾害发生后的72小时，是国际公认的“黄金救援”时间，但 当地震发生己经远远超过72小时，救援人员与社会各界都没有轻言放弃。（播放生命奇迹）师：看完这段视频你有什么感受？因为他们有强烈的求生意识和生存下来的信心，坚定活着的信念。正如席慕如说过的：人生就像攀登一座山，而找寻出路却是一种学习的过 程，我们应当在这个过程中学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。师：地震后，人们都为灾区人民伸出了友爱之手，那么你都做了什么呢？七、总结灾难并不可怕，老师相信通过这节课的学习，一定又增添了许多应对灾难 的勇气和战胜灾难的决心，只要我们团结一心，众志成城，一定会赢得最终的 胜利。