学院课堂教学建设细则.docx

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1、学院课堂教学建设规范教学工作是高等学校的中心工作，课堂教学是教学工作的主阵地，课堂教学 质量直接影响到高校的教学质量和人才培养质量，做好课堂教学建设成为学校教 学工作中最重要组成局部。学校结合组关于加强高校课堂教学建设提高教学质 量的指导意见文件精神，特制定本规范。一、指导思想学校始终坚持领导，坚持办学方向，深入学习贯彻思想和精神，贯彻落实高 校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，突出人才培养中心地位，遵 循教育教学规律和人才成长规律，进一步解放思想、真抓实干，使学校人才培养 工作实现新的提升和跨越，为全面推进建设最好的应用技术大学这一目标做出新 贡献。学校将立德树人作为根本任务，为社

2、会和地方培养合格的建设接棒人。二、课堂教学建设领导小组学校紧紧围绕教学工作为中心，切实做好各项教学工作，尤其是课堂教学建 设工作，学校成立课堂教学建设领导小组。课堂建设领导小组是课堂教学建设最 高决策机构，负责课堂教学建设各方面工作的指导和监督。组长由主管教学的校 长担任，成员由组长每年根据任务临时抽调组成。三、实施规范1 .人才培养方案人才培养方案是培养人才的依据，人才培养方案制定以相关文件精神为指 导，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以人为本，学以致用” 的办学理念，主动适应地方经济社会开展对人才的需求，以服务开展为宗旨，以 促进就业为导向，坚持产教融合，深化校企合作；以社会

3、经济开展和产业技术进 步驱动课程改，整体优化课程体系，及时更新教学内容，强化实践教学；促进专 业教育与创新创业教育有机融合，注重培养学生的技术技能和创新创业能力，将 创新创业教育融入人才培养全过程；促进专业链与产业链对接、课程内容与职业 标准对接、教学过程与生产过程对接、人才培养与经济社会开展、创业就业需求 对接，形成适应培养德智体美劳全面开展的高素质应用型人才需要的、符合我校 人才培养目标定位的本科人才培养方案。制订人才培养方案依据人才培养方案制定原那么意见，人才培养方案管理 依据人才培养方案管理方法。人才培养方案制定原那么意见着重表达应用型人 才培养，强调培养学生应用能力，改人才培养模式，

4、人才培养方案的制定要求企 业参与共同制定，将学科前沿知识纳入人才培养方案中，优化课程设置，加大实 践环节学分比例，加大选修课程力度，逐步推动学分制建设。2 .教学大纲教学大纲是课程教学的指导性文件，是教师组织教学和编写教材的直接依 据，是检查和评定学生学业和衡量教师教学质量的重要标准，也是监督、评估学 校教学质量的重要依据。教学大纲制定要依据XX学院关于制订本科课程教学 大纲的原那么意见制定，完善教学大纲审核制度，教学大纲经学院教学指导委员 会审核通过后，以专业为单位，装订成册，教师上课严格执行教学教学大纲要求, 认真钻研教学大纲。3 .教案编写教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量

5、的基本前提；教案的 规范化建设是课程建设的重要组成局部。教师授课教案书写要根据任课教师教 案编写规范编写，由各学院（部）审查，各学院（部）依据各课程特点，制定 教案评审指标体系。学校定期举办优秀教案评选，展示优秀成果。4 .教材教材依据XX学院教材管理方法和教材采购管理方法，成立学院（部）教材领导小组，依据文件精神选择符合培养目标的优质教材，对于哲学社会科学 教材的，按照相关要求，马克思主义理论研究和建设工程重点教材。学校督导审 计部将对每学期教材实行满意度调查，确保教材质量。5 .课堂教学改课堂教学改本着以促进学生成长成才为目标。教师根据教学要求和需要，及 时更新教学内容，将学科前沿知识融入

6、到课堂教学中，加大课堂教学改力度。开 展分级教学，工程教学、理实一体化教学、翻转课堂等，因课制宜选择合适的教 学方法。改课程考核内容和方式，加大过程考核力度，增强课堂学习效果，提高 学生学习积极性和参与性。优质信息网络课程平台，将优质资源引入到课堂中， 并纳入课程考核环节，改传统教学模式。6 .课堂教学评价开展各级听课制度，包括领干、督导专家、同行听课制度。听课依据关于 干部和教师听课的管理规定，听课结果及时反应任课教师。任课教师根据听课 结果建议认真反思教学过程，逐步提升教师课堂教学质量。建设科学合理课堂教 学质量评价指标体系，用以评价课堂教学效果。7 .教师教学质量评价教学质量评价标准是质

7、量监控的重要依据，是保证人才培养水平的重要保 证，是对学校办学水平进行综合评价的重要组成局部。建设科学合理的教学质量 标准，以此提升教师教学质量。教师教学质量评价依据教师教学质量评估方法 执行，教师质量评价每学期进行一次，评价包括教师评价、学生评价、督导评价 等多元化评价机制，最终确定每学期教师教学质量，并提交学校督导审计部进行 终审。审核通过后，将报送人力资源部进行备案，作为教师评级、晋升的参考依 据。8 .师资队伍建设建立健全师资队伍引进制度,对于教师引进严把考核关，引进政治思想过硬,专业技术过强的教师。高层次人才的引进，出台相关奖励政策，提升我校师资队伍质量。以合格评估为契机，引进一批数量足够、质量高的教师队伍。完善教师考核与评价机制，强调教师的中心地位，改教师薪酬体系。教师在 教学和科研中取得较高成果，业绩突出，学校执行奖励制度，激发教师工作积极 性。加大师资队伍培训力度，分类进行培训，分类培训包括对领干培训、教师教 学技能培训、教师管理队伍培训、辅导员队伍培训等，分门别类具有针对性开展 各级培训，提升全校教师能力。