北师大版高中语文必修一《大地上的事情》教案.docx

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1、大地上的事情教学设计教学目标：知识与能力目标：了解散文形散而神不散的特点。要求把握描写的对象的特点对文章的 内容进行概括。过程与方法目标：通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。情感态度价值观目标：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。设计理念：1、兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说， 爱说，想说。2、尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，表达语文学习的个 性化，多元化。3、引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。4、培养学生资料的能力和习惯。教学重点：通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。教学难点：要求把握描写的

2、对象的特点对文章的内容进行概括。教学方法：朗读感悟法、赏析点评法、比照阅读法教学准备：1、课前要求学生预习新课。2、幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）课文中的重点句；（3）课外连接课时安排：两课时第一课时一读课文，疏通文字学生自由诵读，教师对生字进行检测。酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起蜷曲楝条椽子砺刀怵目喙羁绊蜕螂哺育偃息凄怆拾掇二读课文，筛选要素学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野人的活动：孩子、捕鸟人三读课文，概括内容选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。并阐 述这样概括的理由例如：第六段树上

3、的麻雀、第十九段失巢的蜂第二课时教学重点：通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。教学难点：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。教学过程：四读课文，品析语言：选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。学生进行交流。例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法， 突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。五读课文，领会情感：背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的发现？对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章

4、的主旨。六读课文，感悟主旨了解作者的生平，再读课文，理解作者所阐述的“大地道德”的理念。附录：苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学 哲学系，1982年在丑小鸭发表第一首诗歌秋分，1988年开始写作开放性系列散文作 品大地上的事情，成为新生代散文的代表性作品。1998年，为写一九九八二十四节气, 苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形 成一段笔记。1999年在病中写出最后一那么二十四节气：谷雨，5月19日因肝癌医治无 效谢世，享年39岁。按照苇岸自己的意愿，他的亲友将他的骨灰伴着花瓣撒在故乡的麦田、 树林与河水中。苇岸一生文字很少，缺乏二十万字。生前只留下一部大地上的事情，在 病榻上编就了自己的第二本书太阳升起以后，2000年5月由中国工人出版社出版。