【2022秋】湘少版四年级英语上册教学计划（及进度表）.docx

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1、湘少版四年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版四年级英语上册教材，将重点投入到以素质教育为指挥棒 的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态 度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良 好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和 书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析：四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语 词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与 运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字 母的四会教学。三、教材分析：湘少版四年级上册英语教材共分12个单元。Unit

2、1 Nice to meet you、Unit 2 Its a circle 、Unit 3 Look at that elephant Unit 4 These are flowers 、Unit 5 I like noodles Unit 6 Turn right Unit 7 Whose is this Unit 8 She wears a white Unit 9 It s one hundred 、 Unit 10 Welcome to our home 、 Unit 11 Where? s the cat 、 Unit 12 Peter can jump highA： Let s

3、Listen and say情景对话教学。本板块除了仍然有对话 理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语 法有一般现在时（第三人称单数作主语）、现在进行时、一般过去时； 情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的 朗读能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景, 增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部” 的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。B ： Let, s Learn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式 呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在 这些词语中，有的在前面已经

4、出现过，但有的是第一次出现；有的只 要求“三会”，有的却要求掌握。教师在教学中，要尽可能用学生已 知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在 情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应成认学生认知水平的 差异性。C : Let s act句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了 主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已 学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的 交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练, 力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学 中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为

5、主，鼓 励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要 及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。D： Let s Read和E Let s read and write阅读教学。本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能 力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生营造较为 宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的 学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。F Let s chant 口语练习。本板块是课文学习的延伸，练习培养学生的 听说能力，尽可能为他们提供展示的机会，为学生提供看图说话或文 字材料复述的机会。

6、G： Let? s have fun本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调 查、唱歌等活动巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注 意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。要鼓励学生积极参与这 些活动,让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式开展能力和智力， 感受成功的喜悦。在教学中，要根据所教学生的特点做到有详有略, 合理安排；利用教学资源，培养学生自主学习意识。总之，英语活动 课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。四、教学重点难点：重点：1、创设情景练习用“This is”介绍他人。2、熟练运用What shape is this? It s a”描述物体的形 状。3、运用“ W

7、hat are these/those?” These/Those are ”辨 别事物。4、用“This/That is”It，s”描述事物（房间各局部陈设）及其特征。5、学习歌曲的演唱;难点：1 This is . Who are you ?2、能听懂、会说新单词。3、理解名词的复数及现在进行时态。4、these 和 those 的区别。五、教学目标：1、按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并 做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语与录音。5

8、、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉 的模仿语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务, 并促使语言能力的提高。8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。六、教学措施：1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多,以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2、可将每个单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学, 对话操练，复习巩固融为一体。3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵 活多样的方法将该单元所学的内

9、容柔和在一起进行综合操练。如师生 快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演 等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先 整体，后局部的方法教学。4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣 和学习效率。5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循 环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1Unit 1Nice to meet you(1)Unit 1Nice to meet you(2)Unit 1Nice to meet you(3)12Unit 8 She wears a white

10、d (1)Unit 8 She wears a whited (2)Unit 8 She wears a whited (3)2Unit 2 It s a circle(1)Unit 2 It s a circle(2)Unit 2 It s a circle(3)13Unit 9 It s one hundred(1)Unit9 It sone hundred(2)Unit 9 It s one hundred(3)3Unit 3 Look at that elephant (1)Unit 3 Look at that elephant (2)Unit 3 Look at that elep

11、hant (3)14Unit 10 Welcome to our horned (1)Unit 10 Welcome to our home(2)4Unit 4 These are flowers (1)Unit 4 These are flowers (2)Unit 4 These are flowers (3)15Unit 11 Where? s the cat(1)Unit 11 Where? s the cat(2)Unit 11 Where? s the cat(3)5国庆节16Unit 12 Peter can jump high (1)Unit 12 Peter can jump

12、 high (2)Unit 12 Peter can jump high (3)6Unit 5 1 like noodles(1)Unit 5 1 like noodles(2)Unit 5 1 like noodles(3)17Let s know more Assessment IV Let s read more7Unit 6 Turn right(1)Unit 6 Turn right(2)Unit 6 Turn right(3)18总复习8Let s know more Assessment II19期末考试9期中复习10期中考试11Unit 7 Whose is this(1)Unit 7 Whose is this(2)Unit 7 Whose is this(3)