人教版小学语文四年级上册-母鸡.docx

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母鸡教案设计教学目标.继续训练学生默读有一定的速度。1 .通过读文，能说说母鸡是怎样的？2 .通过比拟，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。教学课时一课时教学过程一、质疑引入1 .关于这篇课文你了解些什么？你还想了解些什么？2 .同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章 里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？二、学习新课.默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。1 .课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。2 .把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。3 .讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？读一读文中的句子。体会到了什么？4 .由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的 好处是什么？5 .那作者写猫也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨 论讨论。同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中, 要注意文章的表达方法。6 .积累词句：感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。板书猫古怪、可爱（围绕中心句写）母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦（不同的认识）（突出特点）