幼儿园：教师日常观察记录汇总表 曾心怡 2月.docx

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1、教师日常观察记录汇总表观察周次第三周观察地点大三班教室美工区观察对象美工区的小朋友自制“珠宝苜饰” 观察背景：本个学期开学抽盲盒活动，我们班的小朋友抽到了串“珠宝” 套装，里面材料丰富有许多好看的珠子材料，蝴蝶结、爱心等等五 颜六色激起了幼儿的操作兴趣，满足幼儿开展的需要。充实到我们 班级内的的建构区域里面。“珠宝首饰”来源于孩子，他们在自主 探索的过程中，摸索出来的成果，但在过程中也遇到了一些小问题， 看看是如何解决的？观察描述：今天蔡黄烁选择进入美工区，一进区就选择了新材料：串珠宝， 她选择了许多自己喜欢的珠子，一颗颗穿到鱼线上，开始串的十分 顺利，但是一拿全散架了，旁边的漆漆给她出主意，

2、串的时候要把 尾端拉住，这样既不会掉了，烁烁尝试了一下果真如此！（图1）班级：大3班记录者：曾心怡时间2022年2月18日这个小问题解决后，又迎来了一个新的小问题：怎样把绳子 系住呢？尝试几次都不行后就找到了老师寻求帮助，但系住了又散 架了，大家讨论过后一致认为是因为绳子太短所以才会系不住，于 是大家在做的时候将绳子用的长一些，果然成功了！（图2）一条好看的项链已经完成，玉米向大家提议道：要不一起做 个珠宝店吧！做个珠宝首饰的套装。大家都点头赞成，于是有人做 戒指有人做手链、项链等，“珠宝店里的饰品”越来越丰富了起来。分析解读:解决问题是孩子学习的最好途径，能让他们获取更多的经验， 儿童是主动的学习者，通过一次次的尝试，幼儿开始寻找方法，在 借助已有的经验进行探索活动，幼儿能够主动选择作品的内容，愿 意跟好朋友提供自己的想法和计划，可以看出幼儿擅于动脑思考问 题，有计划和目的性。在尝试的过程中发现问题解决问题，懂得自 我反思。教师反思：本次活动教师基本处于一个观察者的角色。给予幼儿自我试错 的机会，让幼儿主动发现问题，解决问题。允许幼儿失败，不要急 于纠正，在许多情况下，幼儿通过操作尝试错误，构建知识，更能 促进幼儿的开展。瑞安市中心幼儿园