小班体育课小火车运球过山洞教学反思.docx

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1、小班体育课小火车运球过山洞教学反思一、通过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小伴侣情愿乐观主 动的参加活动；情愿乐观的与老师沟通互动，能乐观举手回答老师的 问题，并结合生活，特别富有想象力和制造力；也情愿与其他小伙伴 们沟通互动，相互关心。通过活动觉察孩子们有很强的表现欲望和探 究精神，但需要逐步引导他们培育急躁、坚持、与人合作中完成相对 较简单嬉戏的力量。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人 参加中体会体育嬉戏的欢乐，不让任何一个小伴侣落伍。二、本堂课基本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出洞这 一认知概念，引导小伴侣说出圆和圈，激发小伴侣的想象力，小伴侣 也说出了生活中的各种实

2、物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、 领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、 耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、 项链、手镯、足球门等等。三、体育嬉戏前通过跟我学动作让小伴侣的手指、手臂、膝盖、脚踝、 腰得到充分预备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的 小伴侣会表现自己特有的动作，很有想象力、制造力，如单脚跳等, 应准时鼓舞但要留意平安。四、通过实物乒乓球、网球等让小伴侣对各种体育运动有所了解。方 案让小伴侣用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到-1- 小伴侣预备活动已相当充分，这一环节并未过多绽开，把更多时间用 在邀请小

3、伴侣通过互动合作玩小球过桥洞嬉戏，为小火车运球过山洞 做预备。其间觉察个别小伴侣用脚踢球，说明小伴侣有表现欲的同时 也在探究新的玩法。可以考虑围成大圈让个别小伴侣自由发挥想象力 和制造力，大家一起观赏。考虑到时间有限，未实行。五、两两合作双手举过头顶做山洞，在老师的指导下，师生合作互动、 生生合作互动开头做小火车运球过山洞的嬉戏。小伴侣依次推球或抱 球轮番过山洞，然后自己也搭山洞。这一嬉戏能很好的逐步引导小伴 侣培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的力量。从小树 立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢乐, 不让任何一个小伴侣落伍。在确保每个小伴侣都参加了之后，我在结 束嬉戏前有意问了几个小伴侣，你玩过了吗？他们说没有，看来是没 有玩够。考虑到小伴侣们才小（1）班，不宜玩太久，还是结束了嬉 戏。六、在整队做了一下放松运动后，小伴侣们整齐的排队回教室。小伴 侣们表现很不错，一条小项链作为嘉奖。顺便给小伴侣变了一个戒指 入项链的魔术。-2-