幼儿园：顽皮一夏.docx

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1、顽皮一夏主题前审议梳理一、解读主题说明顽皮一夏主题属于儿童与自然维度，我们一起先来分析主题说明。夏天，是一年四季中最顽皮的精灵。夏天悄悄地来到我们身边，它在哪里？夏 天在沙堆里、在雨水里。我们可以从主题说明这一段中，提取出顽皮一夏的主题来源，结合指南来 看，亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围的事物和现象。大自然和生活中真实 的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，所以本主题开展 第一，是与当下夏季到 来的时间相契合，第二，选取生活中孩子喜爱的沙水为载体，是贴近幼儿生活，亲 近自然的。我们还可以从主题说明当中，去了解我们主题开展的脉络的明线，在顽 皮以下的主题里，幼儿们走进大自然，尽情挥洒汗水，

2、了解砂土的特性，感知沙土 的独特魅力。感受水的特性，与水一起做游戏，享受夏天独有的快乐，所以先是让 孩子进行玩沙玩水，在这个过程当中感受夏天的炎热，幼儿怕热，夏天的炎热又时 不时的唤起他们想要寻找凉快的愿望，以此为契机，吸引幼儿探究冷热的变化，发 现冷热变化与季节的关系，从而找到变凉快的各种方法。从发现问题到解决问题， 原来夏天如此有趣，从这两段当中我们可以看出，是以玩沙玩水感受热推进到寻找 凉快的方法。这个就是我们在主题说明当中，可以提取出的我们主题脉络的明线， 在我们的主题说明当中，还隐藏着我们主题脉络的暗线。幼儿在快乐的夏天里获得 有益身心开展的经验，并尝试着适应自然适应社会，这条暗线那

3、么以帮助幼儿不断的 去积累经验，并运用学习到的新的经脸，形成终身受益的学习态度和能力，也为了 我们孩子终身开展打下基础。那么，结合指南和主题说明来领订本主题的主题目标，本主题是儿童与自然维 度，可与指南科学领域进行链接。科学探究目标1:亲近自然，喜欢探究。34岁幼儿1 .喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2 .经常问各种问题或好奇地摆弄物品。目标2:具有初步探究能力三到四岁幼儿1 .对感兴趣的事物能仔细观察发现其明显特征。2 .能用多种感官或动作去探索物体能关注动作所产生的结果。结合指南我们拟定出了以下目标：活动区括动生活活动顽皮一夏教学活动二、解读主题网络图目标核心1.亲近沙土，了解沙土的特性，感知沙土 独特的魅力，尝试用沙土进行游戏。感知 水的特性，尝试用水做各种游戏，体验玩 水的快乐。在玩沙玩水中感知沙水特性，感受夏天的 炎热，进行探索变凉的各种方法。2.感受冷热变化，发现冷热变化与季节的 关系，探索快速变凉的各种方法。乐意参 力口夏季活动，做健康活泼的夏日宝宝。幼儿闰完整儿曳活动课程一、对话儿童二、整合课程资源（一）梳理可用资源幼儿园资源：社区资源：家长资源：（二）家园共育预设班本课程